【语文】浙江省杭州市西湖小学三年级下册期末复习试题

【语文】浙江省杭州市西湖小学三年级下册期末复习试题1．看拼音写词语。qiānxū

zhìhuì

jìxù

xùnsù

wēiwǔ

2．下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A．痕迹（hénɡ）

受刑（xínɡ） B．懦弱（luò）

投掷（zhènɡ）C．匀称（chèn）

模样（mú） D．唠叨（lāo）

灼伤（zhuó）3．下列说法不正确的一项是（

）A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B．寓言故事中一般会蕴含着道理。C．复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。D．笔画较少的字，要把笔画写开一点。4．

下面画横线的词句使用不恰当的是（

）A．法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。B．违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。D．经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！5．

下列加点成语使用有误的一项是（

）A．水果店老板为了提高利润，把普通苹果混在红富士苹果中滥竽充数。B．小强刚才说这个花瓶是他打碎的，现在又说是弟弟打碎的，真是自相矛盾！C．学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。D．老师表扬了我的习作，尤其是结尾部分起到了画蛇添足的作用。6．按要求填写词语。选词填空。倒影

倒映①清澈的湖水()着翠绿的格树，格树的()显得那么修长。漂着

飘着②天空中()一朵朵白云，湖中央()一片片圆圆的荷叶。7．你会读“因释起耒而守株”一句吗？下列读法停顿正确的是（

）A．因释/起耒/而守株 B．因/释起/耒而守株C．因释起/耒而/守株 D．因/释起耒/而守株8．

根据要求写句子。（1）大扫除正在热火朝天地进行着，_______。（请围绕一个意思把句子写具体）（2）妈妈烫的头发就像_______。（写比喻句）9．填空。（1）、南沙是祖国___________的蓝色宝库。她拥有___________的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的________，贮存了用之不竭的__________。（《美丽的南沙群岛》）（2）、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，__________，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿____________，心里装着喜盈盈的________。（《槐乡五月》）（3）、每个人或物都有自己的长处：苏联的小女孩娜塔莎被大作家萧伯纳称为________；骆驼的睫毛可以___________，脚掌不会让它陷进沙子里，驼峰可以贮存___________；水上飞机可以随时从海上起飞，参加战斗，可以___________；卫星可以跟踪、__________台风。（4）、放学回家路上，看到几个小孩在学着“种瓜”，我不由得想起了诗句：“________________，_________。”在扬州旅游，看到美丽的琼花，我情不自禁地赞叹：“维扬一株花，___________。”（5）、《长袜子皮皮》中皮皮的衣服是________（谁）做的，本来要做纯蓝的，后来布不够，就到处加上___________。她的皮鞋是_______（谁）在南美洲买的，有了这双鞋，就再也不想要别的鞋了，因为_________。（6）、学校举行十岁成长仪式，准备邀请家长参加活动，你打算约请谁？怎么说？_______________10．阅读下面文章，完成问题。最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chú

zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn

yè)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使

但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放

解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……10、用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。11、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。绝望：________________________________非同寻常：________________________________12、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是____；第（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。13、这篇短文主要写了什么？_______________________14、请你对短文的“阿姨”说几句话。________________________________。阅读下面文章，完成问题。微笑的魅力①在人的喜怒哀乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。②微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看见的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨—边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……③微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心弄掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来一看，笔尖弯了。我早就听说这支钢笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我如释重负。④啊！微笑对人们而言怎么能不重要呢？我想，（

）人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界（

）会变得更加美好！15、根据意思在文中找出相应的成语，填在括号里。（1）形容注意力高度集中。()（2）像放下重担样轻松，形容紧张过去以后的轻松愉悦。()16、选择恰当的关联词填在文中的括号里不仅……还……

虽然……但是……

因为……所以……

如果……就……17、第②段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。这段话里一共写到了生活中（

）、（

）、（

）三种人的微笑。18、微笑能给人()、()和()还能()。19、在你的学习和生活中，有感受到过微笑的魅力吗？举例说说。____________________20、习作。题目：我最喜欢________提示：1．横线上可以填一种植物、一种动物、一个人、一个游戏等。（2）、文章内容要具体，语句通顺，标点符号正确，不少于350【参考答案】1．谦虚

智慧

继续

迅速

威武【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谦、智、迅、威”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．C【解析】C【详解】本题考查对字音的辨析。A选项，有误，痕（héng）迹——痕迹（hén）：（名）①事物留下的迹印；②残存的迹象。B选项，有误，懦弱（luò）——懦弱（ruò）：（形）胆小软弱，不坚强。投掷（zhènɡ）——投掷（zhì）：（动）扔；掷。C选项，正确。D选项，有误，唠叨（lāo）——唠叨（láo）：啰啰嗦嗦话说个不停；絮叨。3．C【解析】C【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。4．B【解析】B【详解】本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗语，比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。5．D【解析】D【详解】本题考查了学生对于成语的积累与应用，成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。A项，正确。滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。B项，正确。自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。C项，正确。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。D项，有误，画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。结合语义可知，用在此句不恰当。6．

倒映

倒影

飘着

漂着本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。倒影：倒立的影子。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。①本题中指翠绿的格树倒着映射在清澈的湖水里，应选择“倒映”，指格树倒立的影子显得那么修长，应选择“倒影”。漂着：停留在流体表面或悬浮在流体中。飘着：随风摇动或飞扬。②本题中指白云在天空飘浮着，应选择“飘着”，指荷叶在湖中央漂浮着，应选择“漂着”。7．D【解析】D本题考查朗读句子。“因释起耒而守株”这句话的意思是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。所以断句为：因/释起耒/而守株。8．

有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……大家忙的不亦乐乎。

卷曲的狮毛【解析】（1）本题考查了学生进行想象写话的能力。要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。根据开头，围绕“大扫除正在热火朝天地进行着”把句子写完整，写具体。（2）本题考查对比喻句的理解和运用。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，把“妈妈烫的头发”比作相似的事物即可。9．

巨大

难以计数

矿产资源

海洋动力

采走了香的粉

挎走白生生的槐花

满足

（小）老师

阻（遮）挡风沙

养料

输送物资（扑灭大火……）

监视（监控、监测）

童孙未解供耕织

也傍桑阴学种瓜

四海无同类

皮皮（自己）

红色的小布条

爸爸

她喜欢活动活动她的脚指头

我打算邀请爸爸妈妈。爸爸妈妈，这周日上午十点学校会在校园体育馆为我们学生举行十岁成长仪式，需要家长陪同参加，共同见证我们的成长，请您们准备好准时参加哟。谢谢爸爸妈妈的支持！【解析】（1)、本题考查学生对课文内容的识记，注意关键字形的正确书写。本段选自苏教版三年级下册2课《美丽的南沙群岛》第三自然段。“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉”。（2）、本题考查学生对课文内容的识记，注意关键字形的正确书写。本段选自苏教版三年级下册21课《槐乡五月》第一自然段。““嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了”。（3）、本题考查学生对课文内容的识记，注意关键字形的正确书写。本段选自苏教版三年级下册课文内容，记忆背诵即可。（5）、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“维扬一株花，四海无同类。”出自宋代诗人韩琦，赞美了琼花的独一无二之美。此题考查学生文学常识，需要学生课后多进行名著阅读。《长袜子皮皮》是1999年中国少年儿童出版社出版的图书，作者是阿斯特丽德·林格伦。主要讲述了一个叫皮皮的小姑娘的故事。本书是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一。皮皮的衣服是（自己）做的，本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上（红色的小布条）。她的皮鞋是（爸爸）在南美洲买的，有了这双鞋，就再也不想要别的鞋了，因为（她喜欢活动活动她的脚指头）。（6）、本题考查了学生的口语交际能力，注意结合给出的材料，语句要通顺。写清楚邀约原因、时间地点，准备事项，注意要用敬称。10．10、zhuō

由来

yàn

即使

解救

147．

一点希望都没有，失去信心。

不同于一般的。

148．

秦沫沫和两个阿姨

同学们

一个感人的故事

149．秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。

150．两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。15、

聚精会神

如释重负

202．如果

就

203．微笑能给人温暖，给人幸福和力量。老师爸爸妈妈医生

204．

温暖

幸福

力量

使人与人之间友好相处

205．我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。【分析】15、本题考查在文中找词语。聚精会神：集中精神；注意力高度集中。如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。释：放下。负：负担。“聚精会神”出现在第二段的第二句；“如释重负”出现在第三段的最后一句。16、本题考查关联词。“不仅……还……”是表示递进关系的关联词。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。“如果……就……”是表示假设关系的关联词。“人们在生活中都能真诚相待，笑口常开”是假设条件，“这世界会变得更加美好”是预想的结果，两个句子之间存在假设关系。因此，该句子因填上“如果……就……”这组关联词。17、本题考查找关键句和提取关键信息。或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。第二段主要讲了生活中遇到的微笑会给予“我”温暖、幸福和力量。通读第二段可知，第二段是围绕“微笑能给人温暖，给人幸福和力量。”这句话写的；这段话提到了生活中老师、爸爸妈妈、医生的微笑。18、本题考查概括文章内容。第二段提到了“微笑能给人温暖，给人幸福和力量”；第三段提到了“微笑还能使人与人之间友好相处呢”。综合这两句的内容可知：微笑能给人温暖、幸福、力量，还能使人与人之间友好相处。19、本题考查语言表达。题目先提问感受到过微笑的魅力，再要求同学们说出生活中感受到微笑的魅力的事情。同学们要先回答有感受到过微笑的魅力，再举出例子。示例：我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量