语文课上的一次辩论赛议论文写作(15篇)

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE语文课上的一次辩论赛议论文写作(15篇)语文课上的一次辩论赛议论文写作篇1教室里的空气显得格外凝重，那即将到来的辩论赛在空气中弥漫的紧张。同学们有的低声讨论，有的认真笔记，而我，则静静地坐在座位上，期待着这场即将展开的思想盛宴。语文老师宣布辩论赛开始，一场关于“现代科技对人类的影响利大于弊还弊大于利”的辩论即将上演。正方主张科技带来便利，反方则强调科技带来的负面影响。正方辩手小明身着正装，精神抖擞，他的开场白铿锵有力：“各位评委、老师、同学们，今天我方认为，科技对人类的影响利大于弊。”辩论进行得如火如荼，正反双方你来我往，唇枪舌剑。突然，反方辩手小红提出一个意想不到的观点：“请问正方，你们如何保证科技带来的便利不会对人类造成伤害的呢？”这个问题顿时让正方陷入尴尬的境地。此时，教室里安静得只剩下双方辩论的声音。我紧紧地握住拳头，紧张地注视着小明。没想到，小明竟然巧妙地回答：“小红同学，您的问题很有意思。我们认为，科技的发展离不开人类的监督和规范，这样，科技才能造福人类。”突然，一阵清新的风从窗外吹进来，拂过我的脸颊，带来花香。我闭上眼睛，深深地吸一口气，桂花香钻进鼻尖，让我的心情瞬间放松许多。辩论继续进行，双方辩手都展现出出色的口才和应变能力。就在这时，小红突然提出一个令人震惊的事实：“据调查，每年因手机过度使用导致的视力问题患者高达数百万人。”这个事实让在场的所有人都陷入沉思。双方进行总结陈词。正方表示，科技人类进步的象征，只要我们正确使用科技，它就能为人类带来无限可能。反方则强调，科技把双刃剑，我们要警惕其带来的负面影响。那一刻，我明白，这场辩论赛不仅仅一场关于科技的辩论，更一场关于人类未来命运的思考。或许，科技对人类的影响并没有绝对的利与弊，关键在于我们如何去使用它。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇2语文课上的一次辩论赛，无疑激发学生思维、培养口才的绝佳机会。在这次辩论赛中，正反双方围绕“网络时代否需要限制网络游戏时间”这一话题展开激烈讨论，让我深刻感受到辩论的魅力。我认为，网络时代确实需要限制网络游戏时间。网络游戏时间过长会导致学生沉迷于虚拟世界，影响学业。据相关数据显示，我国青少年沉迷网络游戏的比例逐年上升，这不仅影响他们的身心健康，还可能导致学习成绩下滑。以我班为例，有一位同学因沉迷网络游戏，成绩一落千丈，甚至荒废学业。过度沉迷网络游戏会导致人际关系紧张。在网络游戏中，玩家们往往为争夺虚拟资源而相互攻击，这种恶性竞争很容易影响到现实生活中的人际关系。我曾经见过一位同学，因为沉迷网络游戏，与家人、朋友的关系变得紧张，甚至产生隔阂。限制网络游戏时间有利于培养学生的自律意识。在网络时代，自律能力对于一个人的成长。通过限制网络游戏时间，学生可以更好地管理自己的时间，培养自律习惯。这样，他们不仅能在学业上取得优异成绩，还能在现实生活中更好地与人相处。当然，限制网络游戏时间并非一蹴而就，需要学校、家庭和社会共同努力。学校应加强网络教育，引导学生正确认识网络游戏；家庭要关注孩子的成长，及时发觉并纠正他们的不良习惯；社会则要营造一个良好的网络环境，为青少年健康成长提供保障。网络时代需要限制网络游戏时间。这不仅有利于学生的身心健康发展，还能培养他们的自律意识，为他们的未来奠定坚实基础。我们共同努力，为青少年创造一个美好的成长环境。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇3语文课上的一次辩论赛课堂，本应宁静的殿堂，知识的海洋。但在那天，我们的语文课却因一场辩论赛而变得热闹非凡。辩论赛的题目“网络对青少年成长的影响”。正方认为网络对青少年成长有积极作用，反方则认为网络对青少年成长有负面影响。正方首先发言，他们认为网络拓宽青少年的视野，让他们能够接触到更多的知识。例如通过网络，青少年可以知晓到世界各地的文化，增长见识。网络还提供丰富的学习资源，如在线课程、教育视频等，有助于青少年提高自己的学习能力。反方则从另一个角度出发，他们认为网络对青少年成长有负面影响。网络上的不良信息对青少年产生误导，使他们价值观扭曲。过度沉迷于网络，导致青少年忽视现实生活，影响身心健康。辩论过程中，双方你来我往，唇枪舌剑。正方举例说明网络如何帮助青少年成长，反方则反驳说这些例子只少数，并不能代表网络的整体影响。双方争论得面红耳赤，却始终没有达成共识。这场辩论赛让我深刻认识到，网络对青少年成长的影响双刃剑。，网络可以成为青少年成长的助力，帮助他们获取知识、拓宽视野；另，网络也可能成为青少年成长的绊脚石，使他们陷入不良信息的泥潭。因此，我认为，我们应该正确看待网络，既要充分利用网络资源，又要警惕网络带来的负面影响。学校和家庭应加强对青少年的网络素养教育，帮助他们树立正确的价值观，抵制不良信息的诱惑。这场辩论赛让我受益匪浅，也让我更加关注网络对青少年成长的影响。在今后的日子里，我会努力提高自己的网络素养，让网络成为我成长的助力。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇4语文课上的一次辩论赛，如同一场思想的盛宴，不仅考验着同学们的知识储备，更锻炼着他们的思维能力和口才。在这场辩论赛中，同学们围绕“语文教育应注重文学性还实用性”这一主题展开激烈讨论，展现出语文学习的魅力。我们不得不承认，语文教育中文学性的重要性。文学文化的载体，民族精神的体现。在语文课上，我们通过阅读经典文学作品，领略不同历史时期、不同地域文化的独特魅力。这些作品中的优美词句、丰富情感、深邃哲理，不仅提升我们的审美情趣，更陶冶我们的情操。正如古人所说：“腹有诗书气自华。”文学性的语文教育，有助于培养我们的文化素养，使我们成为有内涵、有修养的人。但在当今社会，语文教育的实用性也不容忽视。科技的发展，社会对人才的需求日益多样化。语文教育不仅要培养学生的文学素养，还要提高他们的实际应用能力。实用性语文教育，如公文写作、商务沟通等，有助于学生更好地适应社会，提高就业竞争力。因此，在语文教育中，我们既要注重文学性，也要关注实用性。在辩论赛中，正反双方就这一问题展开激烈的争论。正方认为，语文教育应以文学性为主，因为文学性语文教育的灵魂。反方则认为，实用性语文教育的核心，因为实用性强的人才更能适应社会需求。双方引经据典，举例论证，展现各自的才华。经过一番激烈的辩论，最终双方达成共识：语文教育应兼顾文学性和实用性。文学性语文教育的基石，实用性语文教育的目的。在文学性和实用性的双重引领下，我们才能培养出既有文化底蕴又有实际能力的人才。语文课上的一次辩论赛，我们深刻认识到语文教育的重要性。在今后的学习生活中，我们要不断摸索语文教育的规律，努力提高自己的文学素养和实际应用能力，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇5语文课堂上，一场辩论赛激荡着青春的热情。正反双方唇枪舌剑，观点鲜明，仿佛一场思想的碰撞，点燃知识的火花。正方主张：“语文学习应注重文学性，提高审美情趣。”他们以李白、杜甫等诗词为例，阐述文学之美，强调文学对人格塑造的作用。反方则认为：“语文学习应注重实用性，提高应用能力。”他们以新闻、报告等为例，强调语文在现实生活中的应用，认为实用性强才语文学习的真谛。正方认为，文学性语文的核心，通过学习文学，可以陶冶情操，丰富内心世界。反方则认为，实用性语文的基础，学会应用，才能适应社会需求。辩论中，双方各执一词，引经据典，妙语连珠。正方从文学角度出发，引用大量诗词名句，阐述文学之美。反方则从实用角度出发，列举生活中的实例，强调语文的应用价值。最终，双方在激烈的辩论中，逐渐意识到语文学习应兼顾文学性和实用性。正方认为，文学性基础，实用性升华，两者相辅相成。反方则认为，实用性目的，文学性手段，两者相互促进。这场辩论赛，不仅提高同学们的语文素养，更让他们明白学习语文的意义。语文学习，既要注重文学性，又要注重实用性，这样，才能在人生的道路上，走得更远，飞得更高。这场辩论赛，犹如一场思想的洗礼，我们在语文的世界里，收获知识，收获成长。我们在今后的学习生活中，继续摸索语文的魅力，让语文成为我们人生道路上的一盏明灯。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇6语文课上的一次辩论赛，思维的碰撞，智慧的火花。它不仅仅一次简单的课堂活动，更一次文化的传承，一次思想的洗礼。在辩论赛中，我们不再被动接受知识的容器，而主动思考的参与者。每一句话，每一个观点，都承载着我们对知识的渴求，对真理的追求。这种追求，正我们学习语文的初衷。辩论赛中的每一方，都代表着一种观点，一种思想。正方与反方，看似对立，实则互补。正这种对立，我们看到问题的多面性，我们学会辩证思考。在这个过程中，我们学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何用事实和数据来支撑自己的观点。这些都我们作为语文人必备的素养。辩论赛中的每一次交锋，都一次思想的碰撞。在这个过程中，我们不仅锻炼自己的思维能力，更学会如何尊重他人，如何包容不同的声音。辩论赛，不仅仅一次课堂活动，更一次人生的历练。它我们学会如何面对挑战，如何坚持自己的信念，如何尊重他人的选择。语文课上的一次辩论赛，一次思维的盛宴，一次智慧的碰撞。它我们在知识的海洋中，找到自己的方向，找到自己的声音。我们在未来的日子里，继续用语文的力量，去摸索世界，去追求真理。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇7“辩者，言辞之利器，智慧之火花。”在语文课上的一次辩论赛，同学们激情澎湃，唇枪舌剑，展现出对知识的渴求和对真理的追求。历史人物孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这正辩论赛的魅力所在。正如美国第16任总统林肯在辩论中通过深入思考，以有力的论据战胜对手，最终赢得选举。这场辩论赛我们明白，通过深思熟虑，才能在辩论中占据优势。科技领域的案例也为我们提供有力证明。例如谷歌的自动驾驶汽车项目，其创始人谢尔盖·布林在辩论中强调技术创新的重要性。他通过列举一系列数据，有力地论证自动驾驶汽车的可行性和安全性。这次辩论赛我们感受到科技的魅力，也我们意识到在辩论中，数据和事实最有力的武器。青少年时期的我们正处于成长的关键阶段，辩论赛正锻炼我们口才、思维和团队协作能力的绝佳机会。正如我国著名教育家陶行知所说：“生活即教育，社会即学校。”在辩论赛中，我们不仅学会如何表达自己的观点，还学会如何倾听他人，如何与他人合作。语文课上的辩论赛一场思维的盛宴，一场智慧的碰撞。它我们在欢笑和掌声中成长，我们在挑战中超越自我。正如一句名言所说：“辩论，一场智慧的旅行，一场思维的狂欢。”我们珍惜这样的机会，勇敢地站在辩论的舞台上，展示我们的风采！语文课上的一次辩论赛议论文写作篇8那天语文课上，老师突然宣布要举行一场辩论赛。同学们都兴奋地议论起来，有的跃跃欲试，有的紧张不安。辩论赛的主题“网络利大于弊还弊大于利”。我选择“利大于弊”的观点。我站上台，心里有点紧张，但看到同学们鼓励的目光，我深吸一口气，开始我的发言。我说：“网络就像一把双刃剑，用得好，就能给我们带来很多好处。比如，我们可以通过网络学习新知识，拓宽视野。我记得有一次，我在网上看到一个关于宇宙的纪录片，看得我热血沸腾，对宇宙充满好奇。”我的同桌小明紧接着说：“啊，网络还能我们方便地交流。我和远在老家的亲戚通过视频通话，就像他们就在我身边一样。”这时，小华举手发言：“网络还能帮助我们解决问题。有一次，我不小心把自行车链条弄丢，在网上查到修理方法，自己就修好。”辩论赛进行得如火如荼，同学们各抒己见。我们队赢得比赛。虽然辩论过程中遇到不少困难，但我们通过这次辩论赛，不仅提高自己的口才，还学会如何从不同角度看待问题。我觉得这次辩论赛真有意义，不仅增长知识，还我们更加团结。以后，我们还要多参加这样的活动，锻炼自己。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇9那天语文课上的辩论赛，真的太热闹！我们讨论的主题“读书否真的有用”。教室里，同学们坐得满满当当，你一言我一语，气氛超级活跃。小明同学一开口，就引起大家的好奇。他举例说：“我表哥初中都没读完，现在人家开公司，当老板，多风光！”这话一出，顿时有人反驳：“可你表哥那特殊情况，不能代表所有人。”小丽接着说：“我奶奶说，读书能让人明理，不会做错事。”这时，小刚不同意：“那不也有些大学生，出不少乱子吗？”辩论进行得如火如荼，大家各抒己见。虽然有时候观点相左，但大家都很认真，气氛十分和谐。语文老师总结说：“其实，读书和做人都一样，关键在于用心。”这句话让大家陷入沉思。辩论赛结束后，我感慨万分。虽然我们意见不同，但通过辩论，我们学到很多。这真一次难忘的语文课！语文课上的一次辩论赛议论文写作篇10语文课上，一场辩论赛如火如荼地进行。正方认为阅读经典作品对提升语文素养，反方则认为现代作品更能激发兴趣。双方唇枪舌剑，你来我往，场面异常激烈。正方认为，经典作品蕴含着丰富的文化内涵，阅读能我们领略古人的智慧，提升语文素养。如《红楼梦》中的人物形象，生动而丰满，让人叹为观止。反方则强调，现代作品更能贴近生活，激发阅读兴趣。例如《活着》一书中，作者对底层人民的刻画，让人感受到生活的真实与无奈。正方反驳道，现代作品虽然贴近生活，但往往缺乏深度。而经典作品，如《西游记》中的奇幻元素，能激发孩子们的想象力。反方回应，经典作品固然好，但过于晦涩难懂，不适合现代人阅读。现代作品的语言更加通俗易懂，更容易被大众接受。辩论过程中，双方都列举大量的实例来支持自己的观点。最终，这场辩论赛在双方你来我往中落下帷幕。虽然双方观点不尽相同，但通过这场辩论，同学们对阅读有更深刻的认识。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇11语文课上的一次辩论赛，总让人兴奋不已。教室里，气氛热烈，同学们各抒己见，仿佛一场智慧的较量正在上演。那天，辩论的主题“网络文学与传统文学孰优孰劣”。一方辩手认为，网络文学以其丰富的题材和便捷的传播方式，成为文学界的新星。另一方则坚持，传统文学承载着深厚的文化底蕴，不可替代的瑰宝。在辩论过程中，双方辩手都表现出极高的热情。他们从不同的角度论证自己的观点，有时激烈交锋，有时又相互尊重。这场辩论赛不仅考验辩手们的口才，更展现他们对文学的热爱和思考。在辩论接近尾声时，一位同学提出一个新颖的观点：“网络文学与传统文学并非非此即彼的关系，而可以相互借鉴、共同发展的。”这个观点引起在场所有人的共鸣，掌声雷动。辩论结束后，老师对同学们的表现给予高度评价。她说：“这次辩论赛让你们学会如何用逻辑思维去分析问题，更重要的，你们在辩论中收获知识，拓宽视野。”的确，语文课上的一次辩论赛，不仅一次思维的碰撞，更一次心灵的洗礼。它我们明白，无论时代如何变迁，文学的魅力永远存在。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇12那天语文课上，老师突然宣布要举行一场辩论赛。同学们都兴奋地议论起来，有的跃跃欲试，有的则紧张得手心冒汗。辩论赛的主题“手机利大于弊”。我站在正方，认为手机带来的好处更多。我首先举例说，手机可以我们随时随地获取信息，就像一个随身携带的图书馆。我记得有一次，我在公交车上看到一位老人找不到回家的路，他拿出手机，通过导航很快就找到目的地。接着，我提到手机在学习和生活中的便利。如今，很多课程都有线上资源，我们可以通过手机学习。我记得有一次，我在学校图书馆找不到一本书，后来在手机上找到电子版，方便极。反方同学反驳说，手机会让人沉迷，影响学习和生活。我回应说，关键在于我们如何使用手机。如果我们合理安排时间，控制使用手机的时间，就不会有这个问题。辩论过程中，双方你来我往，气氛热烈。评委老师宣布我们正方获胜。我感到非常高兴，因为这次辩论赛让我更加深刻地认识到手机的双面性。我们要善于利用手机带来的便利，同时避免其带来的弊端。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇13记得那回语文课上的辩论赛，那真热闹非凡。我坐在教室里，听着同学们你一言我一语的，感觉就像看一场热闹的街头辩论。我那会儿正跟同桌小王辩论呢，我们俩就“读《红楼梦》到底好不好”这个话题杠上。我特别喜欢《红楼梦》，觉得它里的每个人物都活灵活现的，就像我们身边的人。小王呢，他总觉得书里的世界太复杂，看不懂。辩论的时候，我激动得脸都红，就差没跳起来。我指着书里的人物，跟小王说：“你看，林黛玉多可怜，宝玉又多傻气，这些人物多真实啊！”小王却皱着眉头说：“我觉得这些都不重要，书里的世界太虚幻。”当时我就想，这世界上的事，哪有绝对的？就像我，平时挺文静的，一到辩论就兴奋得不得。那次辩论，我不仅听到小王的观点，还感受到他眼中的困惑。我想，也许每个人对书的感受都不一样的吧。辩论结束后，我走在回家的路上，心里还在想着那场辩论。我想，不管别人怎么看，我反正觉得《红楼梦》一本好书。就像那次辩论，不管小王怎么想，我还要坚持我的看法。生活不就这样吗？各有各的精彩，各有各的看法。语文课上的一次辩论赛议论文写作篇14小伙伴们，今天我要跟大家聊聊我们班上那次超级有意思的辩论赛！那天，语文课刚上到一半，老师突然神神秘秘地拿出两个话题：“我们今天来一场辩论赛，一个‘手机该不该禁止带进校园’，另一个‘诚信比成绩更重要’。”同学们瞬间炸开锅，纷纷举手抢着发言。我呢，选择“手机该不该禁止带进校园”这个话题。我觉得