小学语文寒假阅读计划及练习题

小学语文寒假阅读计划及练习题寒假是小学语文学习中沉淀阅读素养、拓展知识视野的黄金时期。科学的阅读计划能帮助孩子在轻松的氛围中巩固语文能力，培养终身阅读的习惯。以下结合不同学段的认知特点，提供分层阅读计划与针对性练习题设计，助力孩子在寒假实现“读有所获、练有所提升”。一、分学段寒假阅读计划（1-6年级）（一）低年级（1-2年级）：以“趣味朗读+基础感知”为核心阅读目标：培养朗读兴趣，积累常用字词，初步感知故事逻辑。推荐书目：《猜猜我有多爱你》（绘本）、《小巴掌童话》（张秋生）、《儿歌300首》（精选版）。每日计划：上午10:00-10:20：大声朗读1篇短文或儿歌（如《小巴掌童话》中的《月亮是只小灯笼》），圈出3个陌生汉字，用拼音标注。下午15:00-15:15：亲子共读1本绘本（如《猜猜我有多爱你》），尝试用“谁做了什么”的句式复述故事。（二）中年级（3-4年级）：以“文本理解+思维拓展”为重点阅读目标：掌握概括内容、提取信息的方法，学会简单批注。推荐书目：《稻草人》（叶圣陶）、《安徒生童话选》（节选）、《中国神话故事》（袁珂）。每日计划：上午9:30-10:00：精读1篇童话（如《稻草人》中《小白船》），用波浪线画出描写景色的句子，在旁边写“这里写出了____的美”。晚上19:00-19:20：快速浏览1篇神话故事（如《后羿射日》），用思维导图梳理“起因-经过-结果”。（三）高年级（5-6年级）：以“深度鉴赏+读写结合”为方向阅读目标：分析人物形象，鉴赏语言特色，尝试创意写作。推荐书目：《西游记》（青少版）、《寄小读者》（冰心）、《森林报·冬》（比安基）。每日计划：上午10:00-10:40：精读《西游记》中“三打白骨精”片段，用表格整理“孙悟空的三次识破”（白骨精伪装、孙悟空的反应、唐僧的态度）。晚上19:30-20:00：阅读《寄小读者》通讯五，模仿文中“景物+情感”的写法，写一段“寒假里的小发现”（如窗外的雪景、年俗的细节）。二、分层练习题设计（结合阅读策略）（一）字词积累类（夯实语言基础）低年级：从《小巴掌童话》中选《会说话的卷心菜》，圈出“卷、喊、帮”等5个动词，仿照“小兔子____（动词）着跑过来”造句。中年级：读《稻草人》中《一粒种子》，找出“精致、谦逊、炫耀”的近义词（精美、谦虚、夸耀），并选“谦逊”写一句赞美身边人的话。高年级：读《西游记》“大闹天宫”片段，整理“天翻地覆、火眼金睛、腾云驾雾”等成语，查阅其中1个成语的典故（如“腾云驾雾”源自古代神话对神仙出行的想象）。（二）内容理解类（提升思维能力）低年级：读《猜猜我有多爱你》，连线题：小兔子——把手举得高高的兔妈妈——把脚踮得高高的（答案：小兔子把手举得高高的，兔妈妈把脚踮得高高的）中年级：读《安徒生童话·卖火柴的小女孩》，简答题：“小女孩第一次擦火柴看到了火炉，这是因为她____（结合生活经验分析，如‘太冷了，渴望温暖’）。”高年级：读《森林报·冬》中“松鼠的仓库”，分析题：“作者说‘松鼠的仓库像个小超市’，从文中哪些细节能看出来？（提示：储存的食物种类、摆放方式）”（三）表达运用类（强化读写迁移）低年级：续编《小巴掌童话·奇怪的雨伞》：“熊妈妈的伞总是往小熊那边歪，回到家后，小熊____（想象小熊的行动，如‘给妈妈倒了杯热水’）。”中年级：读《中国神话故事·大禹治水》，写读后感片段：“大禹‘三过家门而不入’的故事让我感动，因为____（结合自身经历，如‘他为了大家的幸福，放弃了小家的团圆’）。”高年级：读《寄小读者》通讯七，创意写作：“假如你是冰心奶奶笔下的‘小橘灯’，在寒夜里照亮了小女孩的路，你会看到什么？听到什么？（用第一人称，融入环境描写）”三、阅读推进小贴士1.营造沉浸式环境：低年级可在书桌旁贴“阅读小明星”打卡表，中高年级用“阅读手账”记录每日收获（如好词、疑问、感悟）。2.亲子互动升级：低年级开展“故事接龙”游戏，中年级每周进行“家庭读书辩论会”（如“稻草人该不该帮鲫鱼？”），高年级用“书信交流”分享读书心得（孩子写阅读疑问，家长回信解答）。3.弹性调整节奏：春节期间可适当减少书面练习，增加“年俗阅读”（如读《春节的故事》绘本、观察春联文字），