小学信息技术教学设计示范

小学信息技术教学设计示范一、教学设计背景与理念小学信息技术课程以培养学生信息素养、创新思维与实践能力为核心，需立足学生认知特点，将技术操作与创意表达、生活应用相融合。本教学设计以“绘制创意图形”（基于Windows系统“画图”软件）为载体，遵循“做中学、用中学、创中学”的原则，通过情境驱动、任务引领、多元评价，引导学生在实践中掌握技术工具，提升数字创作能力。二、教学目标设计（一）知识与技能目标1.认识“画图”软件的界面布局，掌握“铅笔”“形状”“填充”等工具的基本操作方法；2.能够运用工具组合完成一幅主题明确、构图合理的创意图形作品。（二）过程与方法目标1.通过“尝试—发现—优化”的操作流程，提升动手实践与问题解决能力；2.在小组协作与作品分享中，培养沟通表达与审美鉴赏能力。（三）情感态度与价值观目标1.激发对数字创作的兴趣，体会技术与艺术融合的乐趣；2.增强“用信息技术美化生活、表达创意”的意识，树立创新自信。三、教学重难点分析（一）教学重点1.熟练运用“画图”软件核心工具完成图形绘制；2.结合主题进行创意构思与作品呈现。（二）教学难点1.工具的灵活组合运用（如“形状工具”与“填充工具”的配合）；2.创意设计的个性化表达（避免作品同质化）。设计依据：小学生对直观操作兴趣浓厚，但空间想象与精细操作能力有限，需通过分层任务与范例引导突破难点。四、教学准备1.硬件环境：配备多媒体教学系统的计算机教室（每生1机，确保软件正常运行）；2.软件资源：Windows系统自带“画图”软件、教学微视频（工具操作演示）；3.教学素材：创意图形范例（如“未来城市”“我的小天地”主题作品）、任务单（含操作提示与评价量表）；4.情境道具：“校园创意画展”邀请函（纸质或电子，用于导入环节）。五、教学过程实施（40分钟）（一）情境导入：“校园创意画展”征集令（5分钟）教师创设情境：“学校即将举办‘创意图形画展’，邀请同学们用‘画图’软件创作一幅作品，主题为‘我的梦想空间’（如梦想中的教室、家园、星球等）。谁的作品最有创意，就能获得‘创意小设计师’称号！”展示3幅风格各异的范例作品（含简单线条画、色彩填充画、形状组合画），引导学生观察：“这些作品用了哪些工具？你想设计什么样的梦想空间？”设计意图：以真实任务激发兴趣，通过范例启发创意，自然引出学习主题。（二）新知探究：工具探秘与操作实践（12分钟）1.自主尝试：“工具小能手”挑战教师发放任务单，学生打开“画图”软件，自主探索“铅笔”“直线”“椭圆”“填充”工具的功能（任务单提示：“用铅笔工具画一条曲线”“用椭圆工具画3个不同大小的圆”“用填充工具给图形上色”）。2.问题驱动：“小老师”答疑教师巡视捕捉共性问题（如填充工具使用时未闭合图形、形状工具粗细调整），邀请操作熟练的学生上台演示，师生共同总结技巧：填充工具：图形需闭合，点击内部即可填充；形状工具：通过“粗细”选项调整线条宽度，按住Shift可画正圆/正方形。3.教师示范：创意组合技巧教师以“梦想花园”为例，演示工具组合：“用椭圆工具画花朵（正圆），直线工具画茎，填充工具上色，再用铅笔工具添加蝴蝶细节。”强调“先构思布局，再分步创作”的方法。（三）实践创作：我的梦想空间（15分钟）1.分层任务布置基础层：完成一幅包含2种形状、3种颜色的简单图形（如“我的小房间”）；进阶层：添加动态元素（如飘动的云朵、游动的小鱼），尝试“透明选择”工具拼接图形；挑战层：小组合作创作“梦想校园全景图”（2-3人一组，分工绘制建筑、植物、人物）。2.个性化指导教师巡视，针对不同层次学生提供支持：基础层：指导工具操作规范（如线条流畅度、色彩搭配）；进阶层：启发创意（如“云朵可以用什么形状组合？”）；挑战层：协调小组分工，解决协作中的技术问题（如文件共享、图形拼接）。（四）展示评价：创意画廊分享会（6分钟）1.作品展示学生将作品保存为图片，上传至班级共享文件夹，通过多媒体系统展示。2.多元评价自评：“我用了____工具，最满意的部分是____，还想改进的地方是____。”互评：“我喜欢____的作品，因为____，建议____可以____。”师评：结合“创意性（30%）、工具运用（40%）、色彩搭配（30%）”评价量表，肯定亮点并提出优化建议（如“如果给房子添加窗户细节，会更生动哦！”）。3.表彰激励评选“创意小设计师”“最佳协作小组”，颁发电子奖状，优秀作品打印后布置“班级创意画廊”。（五）总结拓展：技术与生活的联结（2分钟）1.回顾总结：“今天我们学会了____工具，创作了____作品，谁来分享你的收获？”（学生发言后，教师提炼核心要点）；2.课后拓展：“回家后，用‘画图’软件给家人画一幅‘全家福’，下节课分享你的创作故事。”六、教学评价设计（一）过程性评价（课堂表现）评价维度评价标准（示例）-----------------------------------------------------参与度积极尝试工具操作，主动提出问题、分享想法合作能力小组协作中分工明确，能帮助同伴解决技术问题问题解决遇到操作困难时，能通过自主探索或求助完成任务（二）终结性评价（作品成果）从“创意性、技术运用、艺术表现”三方面评分，采用星级制（★-★★★★★），结合学生自评、互评与教师评价，形成综合反馈。七、教学反思与改进（一）亮点回顾1.情境创设贴近学生生活，任务驱动有效激发创作热情；2.分层任务兼顾差异，确保不同水平学生都能获得成就感；3.多元评价关注过程与作品，增强学生的反思与审美能力。（二）改进方向1.部分学生对“透明选择”工具掌握不足，后续可增加微课自学