幼儿园小班趣味手工活动方案

幼儿园小班趣味手工活动方案一、活动背景3-4岁的小班幼儿正处于手部精细动作发展的关键期，对“动手操作”充满天然好奇。手工活动能有效锻炼其手指灵活性、手眼协调能力，同时借助可爱的动物形象激发想象力与创造力，帮助幼儿在游戏化的操作中建立自信心、培养专注力。本次活动以“动物手偶”为载体，将艺术创作与情境游戏结合，贴合小班幼儿“以直观形象思维为主”的认知特点，让幼儿在“玩中学”。二、活动目标1.认知发展：能观察并说出1-2种常见动物（如兔子、小猫）的外形特征（如长耳朵、圆脸蛋），感知色彩与形状的组合变化。2.技能提升：尝试用“折叠、粘贴”的方法完成手偶制作，初步掌握安全使用剪刀（或辅助工具）的技巧，提升手指小肌肉群的控制能力。3.情感体验：在创作过程中体验成功的快乐，愿意与同伴、教师分享自己的作品，萌发对艺术活动的兴趣。三、活动准备（一）材料准备基础材料：每人一套彩色A4卡纸（含红、黄、蓝、粉等柔和色调）、安全塑料剪刀（教师提前检查刃口，确保无尖锐处）、无毒固体胶（或胶棒）、动物轮廓模板（提前剪好，包含兔子、小猫、小狗等形象，轮廓线条简洁）。辅助材料：黑色马克笔（用于画眼睛、嘴巴）、少量毛绒球（可选，增加手偶立体感）、轻柔背景音乐（如《森林狂想曲》）。（二）环境准备将教室一角布置为“森林手工坊”：摆放低矮的小桌子与小椅子（间距适中，方便幼儿活动），墙面张贴森林主题的背景图（如大树、草地）；地面铺防滑垫，避免幼儿滑倒；提前调试音乐，营造轻松的创作氛围。四、活动流程（一）情境导入：森林剧场的“小演员招募”教师扮演“森林剧场导演”，手持空白手偶（仅卡纸轮廓），带着神秘的语气说：“森林里要举办盛大的表演啦！可小演员们还没‘醒过来’——它们的耳朵没立起来，身体也没穿上漂亮的衣服。小朋友们愿意当小魔法师，帮它们‘变’出可爱的样子吗？”边说边展示动物模板，引导幼儿观察“小兔子的耳朵长长的”“小猫的脸圆圆的”，激发参与兴趣。（二）魔法小课堂：手偶“变装”示范教师选取“小兔子”模板，边操作边用童趣化的语言讲解步骤：1.折耳朵：“先把小兔子的耳朵‘折一折’，就像折小扇子一样，轻轻压出一道线，耳朵就立起来啦！”（示范折叠动作，速度放慢，让幼儿看清）2.粘身体：“再拿出胶水，像给小兔子‘涂香香’一样，在身体背面轻轻涂一层，然后把它贴在卡纸上——哎呀，小兔子的身体变得软软的啦！”（示范涂胶、粘贴的动作，强调“轻轻涂、慢慢贴”）3.画表情：“最后用马克笔给小兔子画眼睛，要画两个圆圆的黑葡萄，再画一个弯弯的小嘴巴，看，小兔子笑啦！”（示范画简单的表情，鼓励幼儿后续可以自己创作不同的表情）（三）小手大创作：我的动物朋友幼儿自主选择喜欢的动物模板（或教师根据能力分组发放），开始创作。教师巡回指导，注意：安全提示：提醒幼儿“剪刀要轻轻拿，用完放在桌子中间，不能碰小伙伴哦”；对使用剪刀有困难的幼儿，教师可辅助固定纸张，或提供预折好的部件。个性化支持：对动手较慢的幼儿，简化步骤（如直接粘贴预剪好的耳朵）；对能力较强的幼儿，鼓励添加装饰（如用毛绒球做尾巴、贴小花做装饰）。情感鼓励：用具体的语言表扬幼儿的创意，如“你的小猫耳朵是黄色的，和身体的蓝色搭配得真好看！”“你给小兔子画了长长的睫毛，它一定是个漂亮的小公主！”（四）森林小剧场：手偶大秀将幼儿的手偶作品悬挂在“森林小舞台”（KT板背景）上，播放轻柔的《森林狂想曲》。邀请幼儿拿着自己的手偶，模仿动物的动作（如小兔子蹦跳、小猫摇尾巴），进行简单的情境表演：“小兔子要去森林里找胡萝卜啦，谁愿意和它一起去？”鼓励幼儿互相“打招呼”，如“小猫你好，我是小兔子，我们做朋友吧！”教师用手机记录精彩瞬间，结束后给每个幼儿的手偶颁发“最佳小演员”贴纸，增强成就感。五、注意事项1.安全第一：活动前检查所有材料（尤其是剪刀、胶水），确保无安全隐患；活动中教师站在过道，随时观察幼儿操作，避免剪刀误伤、胶水入眼等情况。2.差异化指导：根据幼儿的动手能力分层支持——能力弱的幼儿可提供“半成品”（如预折好的耳朵、预画好的轮廓），能力强的幼儿鼓励自主创新（如设计不同的动物形象）。3.时间把控：小班幼儿注意力持续时间约15-20分钟，整个活动控制在25分钟以内（导入5分钟+示范5分钟+操作10分钟+展示5分钟），避免幼儿疲劳。六、活动延伸（一）家园共育：家庭手工小任务发放“动物手偶邀请函”，邀请家长和孩子用废旧材料（如卫生纸筒、树叶、旧布料）制作“家庭版动物手偶”，并拍摄“手偶小剧场”视频分享到班级群，促进亲子互动与创意表达。（二）区域活动：美工区的“动物乐园”在美工区投放彩泥、毛根、彩色皱纹纸等材料，鼓励幼儿用不同方式创作动物形象（如用彩泥捏小猫、用毛根做小狗的尾巴），延续对手工活动的兴趣。结语：