幼儿园冬至主题活动教案

幼儿园冬至主题活动教案冬至，作为二十四节气中兼具自然节律与人文底蕴的重要节点，承载着“阴极之至，阳气始生”的物候智慧，也蕴含着“吃汤圆、画消寒”的民俗温情。幼儿园开展冬至主题活动，既能引导幼儿感知节气的独特魅力，又能在体验式活动中厚植文化认同。以下结合3-6岁幼儿的认知特点与发展需求，设计本次主题活动教案，助力幼儿在沉浸式体验中走近冬至、感受传统。一、活动目标（一）认知目标能说出冬至的核心特点（如“白天最短、黑夜最长”“过了冬至，白天会变长”），初步了解画九九消寒图、吃汤圆/饺子等典型民俗习俗。（二）情感目标在集体活动中感受冬日的温暖与团圆氛围，萌发对传统民俗的喜爱，体验劳动与分享的快乐。（三）技能目标尝试用剪贴、揉团、折叠等方式完成冬至主题手工，在美食制作中提升手部精细动作与合作能力。二、活动准备（一）物质准备1.视听资料：动画短片《冬至的秘密》（时长约5分钟，生动展现冬至由来、习俗）、冬至习俗实景图片（北方饺子、南方汤圆、九九消寒图等，A4纸彩色打印）。2.手工材料：彩纸（红、白、蓝等冬季色调）、安全剪刀、固体胶、黑色马克笔（绘制消寒图）；糯米粉、豆沙馅/肉馅（提前分装小盆，配儿童专用塑料勺）、一次性手套、小案板、卡通造型模具（小动物、花朵等）。3.游戏道具：废旧报纸团成的“雪球”（每组5-6团）、“冬日宝藏卡”（绘制围巾、雪人、冰凌等图案，共10张）、小筐2个。4.环境布置：教室悬挂红色灯笼、白色棉线“冰凌”，张贴幼儿前期绘制的“冬天的画”，营造冬日氛围。（二）经验准备活动前2天，引导幼儿观察园内“冬天的树”“冬天的风”，用简单语言描述变化；开展“冬天的游戏”讨论，收集幼儿对冬至的疑问（如“为什么冬天天黑得早？”“冬至要吃什么？”），为活动生成做铺垫。三、活动流程（一）冬至探秘·故事启思（10分钟）播放动画短片《冬至的秘密》，幼儿围坐观看。结束后，教师结合图片用童趣化语言讲解：“冬至就像大自然的‘魔法开关’，这天之后，白天会慢慢变长，黑夜会悄悄变短哦！古代的小朋友会画九九消寒图，每天涂一笔，等涂完八十一笔，春天就来啦~还有的地方会吃甜甜的汤圆，就像把‘团圆’吃进肚子里！”随即提问互动：“谁发现冬天的白天和夏天有什么不一样？”“你想试试画九九消寒图吗？”指导要点：用夸张的语气、手势辅助讲解，关注幼儿的疑问，用简单比喻解答（如“地球就像个小陀螺，冬至时‘陀螺’转到了一个特别的角度，所以白天变短啦”）。（二）巧手绘冬·民俗体验（20分钟）活动1：绘制九九消寒图教师示范：在白纸上画九朵梅花（或九个圆圈），每朵花（或每个圈）有九个花瓣（或小格），讲解“从冬至开始，每天给一个花瓣（格）涂色，涂完九朵（个），春天就到啦！”幼儿选择喜欢的图案（梅花、雪花、小动物等），用马克笔设计自己的消寒图，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象（如“我的消寒图要画九个小太阳，每天涂一个，冬天就会变暖啦！”）。活动2：剪冬至窗花提供红色彩纸、安全剪刀，教师示范折叠、剪简单花纹（如三角形、月牙形），幼儿尝试创作。教师帮助能力弱的幼儿，将剪好的窗花贴在教室窗户上，感受“冬日里的小温暖”。指导要点：提醒幼儿正确使用剪刀（拇指、食指、中指握剪，剪刀尖向下），鼓励幼儿分享设计想法，关注幼儿手部动作的规范性与创造性。（三）冬至食韵·美味共享（25分钟）准备阶段教师穿上围裙，展示食材，讲解安全事项（“糯米粉团有点黏，要轻轻揉哦；馅料不能直接吃，要包进粉团里~”）。分组操作将幼儿分为4-5组，每组配一个小案板、手套、馅料盆、粉团盆。教师示范：取一小块粉团，搓圆、按扁，放入馅料，再搓圆（或用模具按压造型）。幼儿尝试，教师巡回协助（如帮助幼儿调整粉团大小，指导正确包馅方法）。成果展示将做好的汤圆/饺子放入托盘，集体送到厨房煮熟（提前沟通厨房协助），期间引导幼儿观察“粉团变胖啦”“水在冒热气”。品尝环节汤圆/饺子煮熟后，幼儿洗手，围坐分享，教师引导：“自己做的美食是不是特别香？冬至吃汤圆，寓意我们都团团圆圆、健健康康！”指导要点：关注幼儿手部卫生，提醒轻拿轻放，鼓励幼儿互相帮助（如“XX小朋友包得又快又好，能教教旁边的小伙伴吗？”），品尝时引导珍惜食物，感受劳动的快乐。（四）冬日趣玩·游戏暖身（15分钟）游戏1：滚雪球接力将幼儿分为2组，每组排头拿一个报纸团成的“雪球”，从起点跑到终点，绕过小椅子，再跑回起点，将“雪球”传给下一位幼儿，依次进行，最先完成的组获胜。规则：“雪球”要紧紧抱住，不能让它“逃跑”哦！游戏2：冬至寻宝教师提前将“冬日宝藏卡”藏在教室角落（书架后、植物角等），幼儿分成两组，在规定时间内（3分钟）寻找卡片，找到数量多的组获胜。结束后，一起分享找到的卡片图案，讨论“为什么这些东西冬天会出现？”指导要点：游戏前讲解规则，强调安全（“跑的时候要看好脚下，别撞到小伙伴”），游戏中用鼓励的语言激发积极性（“我们的‘雪球’跑得好快呀，像真的雪花在飞！”）。四、活动延伸（一）家园共育发放“冬至亲子任务卡”，建议家长和孩子一起：1.在家绘制家庭版九九消寒图，每天共同涂色，记录“冬天到春天”的变化；2.尝试制作冬至美食（如南瓜饼、馄饨），用照片记录过程，分享到班级群；3.观察冬至后每天的日出、日落时间，用图画记录变化。（二）区域活动美工区：投放彩泥、树枝，鼓励幼儿创作“冬至的树”“雪人一家”；语言区：投放冬至绘本《冬至节》，幼儿自主翻阅，互相讲述民俗故事；科学区：提供手电筒、简化版地球仪，模拟地球公转，观察“冬至时的光照”。（三）自然观察在种植区标记植物（如大蒜、白菜），记录冬至后一周的生长变化，讨论“冬天的植物怎么过冬？”五、活动反思（参考）活动结束后，教师可从幼儿参与度、目标达成度、环节衔接等方面反思。例如：幼儿对九九消寒图的创作兴趣浓厚，但部分幼儿使用剪刀的熟练度不足，后续可