四年级下册语文仿写训练题库

四年级下册语文仿写训练题库四年级是小学语文从“积累”向“运用”过渡的关键阶段，仿写训练作为语言实践的核心方式，能帮助学生吃透课文精髓、掌握表达规律、拓展写作思路。本训练题库紧扣部编版教材文本，围绕句子、段落、修辞三大模块设计，既还原经典表达范式，又延伸生活情境练笔，助力学生在模仿中创新、在实践中成长。一、句子仿写训练：精准把握表达范式（一）比喻句仿写——让事物形象“活”起来教材原句示例：《琥珀》中“两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。”（把松脂比作“泪珠”，既贴合松树特征，又暗含温柔感）仿写思路：先确定本体（需描写的事物），再联想有新鲜感、带情感色彩的喻体（避免“像宝石”“像小船”等俗套比喻）。训练题：1.深秋的银杏叶，像____________________，在风中轻轻舞动。（提示：结合颜色、形状，赋予喻体动态感）2.奶奶的皱纹，藏着____________________，每一道都写满岁月的故事。（提示：将皱纹与温暖意象结合，体现情感）（二）拟人句仿写——给万物赋予“生命”教材原句示例：《乡下人家》中“月明人静的夜里，它们便唱起歌来：‘织，织，织，织啊！’”（把纺织娘的叫声拟人化为“唱歌”，充满乡村情趣）仿写思路：挑选有动态/情感特征的事物（植物、动物、自然现象），赋予人的动作、语言或心理，让描写更鲜活。训练题：1.春风一吹，柳枝就____________________，仿佛在迎接春天的到来。（提示：用拟人化动作体现柳枝柔美）2.夜晚的星星____________________，悄悄诉说着宇宙的秘密。（提示：结合闪烁，设计拟人化神态/行为）（三）排比句仿写——用节奏强化情感教材原句示例：《千年梦圆在今朝》中“有的人为了工作及时，将铺盖搬到车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人风华正茂却华发早生……”（用排比列举航天人奉献，情感层层递进）仿写思路：围绕一个主题（如“校园生活”“四季之美”），用结构相似的短句从不同角度铺陈内容，注意句式长短、语气协调。训练题：1.校园的早晨是热闹的：有的同学____________________，有的同学____________________，有的同学____________________。（提示：从晨读、打扫、运动切入，体现活力）2.四季的风各有脾气：春风____________________，夏风____________________，秋风____________________，冬风____________________。（提示：用拟人+排比，赋予风不同性格）（四）关联词仿写——让逻辑表达更清晰教材原句示例：《琥珀》中“琥珀的形成需要漫长的时间，而且温度和压力都要恰到好处。”（用“而且”表递进，说明形成条件）仿写思路：先判断关联词的逻辑关系（递进、因果、假设等），再结合生活场景造句，注意内容逻辑合理性。训练题：1.（条件关系：只有……才……）我们只有____________________，才____________________。（提示：结合学习/生活习惯，体现条件与结果）2.（转折关系：虽然……但是……）虽然今天天气恶劣，但是____________________。（提示：突出“恶劣”下的积极行为/结果）二、段落仿写训练：搭建写作思维框架（一）写景段落仿写——捕捉自然的诗意教材原句示例：《天窗》中“你会从那小玻璃上的一粒星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁的星，无数像山似的、马似的、巨人似的云彩……”（通过“小事物→大想象”，用排比+比喻拓展画面）仿写思路：选取一个观察点（窗台、路灯下、雨后池塘），先描写细微景物，再通过联想/想象，用比喻、排比丰富画面，体现“小视角，大天地”。训练题：站在教室窗边，我从玻璃上的一滴雨珠，想象到____________________；我从窗外掠过的一只麻雀，想象到____________________。（提示：模仿“小事物→大想象”，用比喻+排比展开）（二）写人段落仿写——刻画人物的灵魂教材原句示例：《芦花鞋》中“青铜拿着大布口袋，钻进芦苇荡深处，挑那些毛茸茸、蓬松松、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。”（通过动作细节+叠词，展现青铜采芦花的熟练）仿写思路：选择人物的典型行为（奶奶包饺子、爸爸修自行车、同学做实验），用连续动作描写+细节修饰（叠词、颜色、形状），体现人物特点/情感。训练题：妈妈在厨房包饺子，她____________________，____________________，____________________。（提示：用动作+细节，体现手艺或对家人的爱）（三）叙事段落仿写——还原生活的温度教材原句示例：《小英雄雨来》中“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。雨来撒腿往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：‘站住！’”（用动作+声音描写，营造紧张节奏）仿写思路：选取生活中“小事件”（第一次独自上学、帮邻居送东西、比赛瞬间），用“动作+环境/声音”推动情节，体现场景真实感。训练题：我第一次独自走夜路，刚拐进小巷，就____________________，我____________________，背后____________________。（提示：模仿“动作+突发情况+反应”，营造氛围）三、修辞手法拓展训练：突破表达的边界（一）夸张句仿写——用想象放大情感教材原句示例：（拓展自生活）“教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。”（用夸张突出“安静”程度）仿写思路：抓住事物一个特征（速度快、声音大、味道浓），用超越现实的描述强化效果，注意夸张合理性（不脱离生活逻辑）。训练题：1.他跑得比____________________还快，转眼就消失在拐角。（提示：用熟悉事物比喻速度，如“风”“闪电”，但需夸张化）2.这个西瓜甜得____________________，连空气里都飘着甜味。（提示：从味觉延伸到环境，强化“甜”的感受）（二）反问句仿写——用语气增强力度教材原句示例：（改写《琥珀》）“从那块琥珀，我们难道不可以推测几万年前的故事吗？”（用反问强调肯定意思）仿写思路：先确定陈述句核心意思，再改为反问句（注意否定词转换：肯定变否定，否定变肯定），保持原意不变。训练题：1.陈述句改反问句：“我们应该珍惜每一滴水。”→____________________2.用反问句表达对“坚持”的看法：____________________（提示：结合学习/运动，用反问强调重要性）（三）对偶句仿写——用对称营造美感教材原句示例：（古诗拓展）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（字数相等，词性相对，画面对称）仿写思路：选取两个相关事物/场景（如“晨读”与“暮练”“红花”与“绿草”），用字数相等、结构相似的短句，体现对称美，注意词性对应（名词对名词，动词对动词）。训练题：1.上联：春风拂绿千条柳下联：____________________（提示：结合季节，如“夏雨______万朵荷”，补充动词和数量词）2.自拟对偶句，描写校园一角：____________________，____________________。（提示：从“花”“树”“教室”切入，追求画面感）四、仿写进阶指导：从“形似”到“神似”1.三步拆解法：拿到原句/段，先分析结构框架（如比喻句的“本体+喻体+相似点”）、修辞手法、情感基调，再模仿框架替换内容。2.生活联结法：将仿写主题与生活经验结合，比如写“母爱”的比喻句，从“早餐的热气”“深夜的灯光”提炼喻体，让文字有温度。3.修改润色法：