西安汇知初级中学八年级上册上学期试题

西安汇知初级中学八年级上册上学期试题一、选择题1．下列哪种动物属于腔肠动物（）A．涡虫 B．蛔虫 C．血吸虫 D．海蜇2．涡虫是通过什么结构来捕食水中的小动物（）A．咽 B．眼点 C．肠 D．口3．蚯蚓进行呼吸的结构是（）A．皮肤 B．体壁 C．气囊 D．气门4．在蛔虫的形态结构特点中，下列哪项与它的寄生生活无关（）A．体表有角质层 B．身体呈圆柱形C．生殖器官发达 D．消化管结构简单5．环节动物和节肢动物的共同特征是（）A．足分节 B．身体分节 C．具有外骨骼 D．具有贝壳6．对以下几种无脊椎动物的归类，正确的是（）A．水蛭——软体动物 B．蝗虫——环节动物C．蜈蚣——线形动物 D．七星瓢虫——节肢动物7．生物的形态结构既是分类的主要依据，也体现了与其功能的适应。某兴趣小组同学在观察鲫鱼形态结构时作如下记录。其中错误的是（）A．鳍是它的运动器官，游泳时的动力来自各种鳍的摆动B．身体两侧各有一条侧线，能够感知水流和测定方向C．体表有鳞片覆盖，鳞片的表面有黏液，起保护身体的作用D．身体分为头部、躯干部和尾部三部分8．如图为鱼的外形结构示意图下列有关叙述错误的是（）A．鱼在水里依靠鳃进行呼吸B．鱼在水里游泳依靠1、2、3、4、5等结构系协调完成C．鲶鱼类和鲸体型相似，所以两者都属于鱼类D．鱼的身体呈流线型，且体表分泌粘液能减少水的阻力9．如图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法错误的是（）A．图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿B．兔和狼都有门齿和臼齿C．图乙牙齿的分化，与其植食性生活相适应D．牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力10．如图的叙述，正确的是（）A．甲图示肉食动物的牙齿B．C表示犬齿，能起着磨碎作用C．盲肠退化是具有如乙图牙齿的动物的特征D．羊和牛的牙齿具有图乙的特点11．下列关于动物结构与功能相适应的叙述，错误的是A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活 B．家鸽气囊辅助呼吸,适应飞行生活C．蛔虫消化管结构简单，适应寄生生活 D．河蚌体表有角质层，适应两栖生活12．下列有关动物特征的叙述，正确的是（）A．节肢动物的身体和附肢都分节B．两栖动物的幼体用肺呼吸，成体用鳃呼吸C．前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征D．卵生是哺乳动物的特征13．为了适应陆地干燥气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是（）A．蛇的鳞片 B．蚯蚓的刚毛 C．蝗虫的外骨骼 D．蜥蜴的细鳞14．下列关于动物形态结构与功能的叙述，错误的是（）A．沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应B．节肢动物身体分头、胸、腹三部分与飞行生活相适应C．鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应D．爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应15．如图所示，下列动物中，受精过程完全摆脱了水的限制的是A．②③⑤⑥ B．③④⑥ C．①②③④ D．③⑤⑥16．下列关于动物的形态结构与其生活环境相适应的描述中，不正确的是A．鲫鱼的身体两侧有侧线，适于游泳 B．蝗虫的体表有外骨骼，适于陆地生活C．家鸽的体内有发达的气囊，适于飞行 D．家兔的门齿和犬齿发达，适于植食性生活17．图是人的关节结构示意图，下列叙述不正确的是（）A．关节是由①③两部分组成的B．脱臼是指①从③中滑脱出来的现象C．⑤内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦D．②具有缓冲震动、减少摩擦的作用18．骨与骨之间能够活动的连结称为关节，关节的基本结构包括A．关节囊、滑液、关节面 B．韧带、关节腔、关节面C．关节囊、关节腔、关节软骨 D．关节囊、关节腔、关节面19．我区运动会3000米、1500米等跑步赛场上，每当发令枪一响，同学们如离弦之箭你追我赶，关于此时的运动，下列说法不正确的是（）A．除运动系统参与外，还需各个系统密切配合B．此时只有运动系统参与C．有多组肌群参与了运动D．肌肉运动是受到神经系统刺激而产生的20．下列关于骨骼肌、骨和关节的说法不正确的是（）A．人体的骨骼肌有600多块 B．骨与骨的连结叫关节C．人体有206块骨 D．骨松质中，终生具有红骨髓21．生物的结构与功能相适应是最基本的生物学观点，如人体运动依赖于一定的结构基础。如图表示人体的一部分与运动有关的结构叙述错误的是（）A．关节的灵活性与乙图①②有关B．关节的牢固性与关节囊和韧带有关C．任何一个动作的完成都需要多组肌肉的配合D．产生丙图的动作时，甲图中①舒张和②收缩22．如图为人的屈肘动作示意图，与此有关的叙述正确的是A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张C．都收缩D．都舒张23．下列关于动物运动的能量来源的说法中，错误的是（）A．动物从食物中获得能量 B．能量贮存在有机物中C．呼吸作用使能量释放出来 D．所有的食物都能提供能量24．下列关于脊椎动物的运动系统的叙述，正确的是（）A．骨骼肌是运动的动力器官B．运动系统时只需要运动系统的参与C．运动的能量直接来源于食物D．所有动物都有运动系统25．下列动物与其主要运动方式不匹配的是A．鲨鱼——游泳 B．蜗牛——爬行 C．家鸽——飞行 D．蚯蚓—-—跳跃26．蛇的四足退化，蜈蚣有许多步足，它们的运动方式分别是A．爬行、爬行 B．爬行、行走 C．爬行、奔跑 D．奔跑、爬行27．在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A优于猴B，猴C优于猴A，猴B优于猴D，则优先获得食物和配偶的应该是：（）A．猴A B．猴B C．猴C D．猴D28．下列行为中，属于社会行为的是（）A．首领猴子带领一群猴子在丛林中活动B．两只狗为争夺一块肉而斗争C．鹈鹕在海滨岩石上筑巢并繁殖后代D．两只蝴蝶在飞舞29．下列属于学习行为的一组是（）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D．狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途30．动物的先天性行为所具有的特点是（）①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有的行为③由身体里遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动A．②④ B．①④ C．①③ D．②③31．“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于（）A．先天性行为和社会行为B．先天性行为和迁徙行为C．学习行为和防御行为D．学习行为和迁徙行为32．下列有关动物运动和行为的叙述正确的是A．老虎的运动方式有奔跑、行走等 B．关节提供动物运动的动力C．学习行为的形成与遗传物质无关 D．老马识途属于先天性行为33．“穿花蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的A．取食行为、繁殖行为 B．防御行为迁徒行为C．防御行为取食行为 D．迁徒行为繁殖行为34．传说项羽逃到乌江边见蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字拔剑自刎．“蚂蚁排字”是动物的（）A．觅食行为 B．攻击行为 C．防御行为 D．繁殖行为35．下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（）A．羊吃草，有利于促进生态系统的物质循环B．松鼠将松果藏在地下，可帮助植物传播种子C．太阳鸟吸食花蜜，可帮助植物传粉D．牧民大规模猎捕狼，有利于维持生态平衡36．下列有关动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态C．松鼠将收获的松子埋在地下，可以帮助植物传播种子D．太阳鸟在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉37．依据生物的某些特征，对生物分出如下图三个类群。下列描述错误的是（）A．制作酸奶时用到的微生物属于类群2B．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物C．类群1、2、3的共同点是：都不能直接利用无机物制造有机物D．类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖38．微生物与人类的生产、生活密切相关，图①～④代表四类微生物，下列说法错误的是（）A．①是细菌，主要通过分裂的方式繁殖B．①与③细胞的主要区别是③具有细胞核、液泡和叶绿体等结构C．②没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成D．④所示生物营腐生生活，能产生青霉素39．下列有关细胞及生物结构层次的叙述，错误的是（）A．动物细胞没有细胞壁 B．病毒没有细胞结构C．动植物体的结构层次相同 D．细胞核是细胞的控制中心40．下列四种生物中，只由一个细胞构成，且没有成形细胞核的是（）A．油菜 B．酵母菌 C．大肠杆菌 D．噬菌体41．地衣是由哪两种生物共同生活在一起所形成的（）A．细菌和苔藓B．细菌和豆科植物C．真菌和苔藓D．真菌和藻类42．下列超市中出售的食品与其常用的保存方法搭配不合理的是（）A．干香菇——脱水法 B．袋装肉肠——真空包装法C．蜜饯——烟熏法 D．黄桃罐头――罐装法43．下列有关细菌的叙述，不正确的是A．细菌进行分裂生殖B．根据细菌的形态，可以将细菌分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌C．细菌都是单细胞的，个体十分微小D．细菌的DNA存在于细胞核中44．下列生物中能进行分裂生殖的是（）A．乳酸菌 B．酵母菌 C．青霉 D．蘑菇45．图是探究“食品腐败的主要原因”装置，此实验变量是（）A．温度B．空气C．微生物D．玻璃管46．用培养液培养三种细菌，让它们在三个不同的试管中生长，如图显示了细菌的生长层。如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度可能发生的变化是（）选择题ⅠⅡⅢA加快减慢不变B减慢不变加快C加快减慢减慢D减慢加快减慢A．A B．B C．C D．D47．下列动物不属于脊椎动物的是（）A．蜗牛 B．青蛙 C．老虎 D．鲤鱼48．观察食肉目部分动物的分类图解图，请分析下列说法正确的是（）A．猫与豹的亲缘关系比狗的近B．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点少C．目是分类的最基本单位D．猫与豹长得最相像49．全世界的哺乳动物大约有（）A．40种 B．400种 C．4000种 D．40000种50．下表是蓝鲸、雪貂和家猫等三种哺乳动物的分类，具有较近亲缘关系的两种动物是（）目鲸目食肉目食肉目科须鲸科鼬科猫科属鲳鲸属鼬属猫属种蓝鲸雪貂家猫A．蓝鲸与雪貂 B．蓝鲸与家猫 C．雪貂与家猫 D．无法确定二、实验探究综合题51．每年11月，大量的黑颈鹤从遥远的四川若尔盖飞到贵州威宁草海过冬。有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请根据下列资料分析鸟适于飞行的特点。（1）鸟的体形呈______型，体表覆羽，这样的体形利于飞行的原理是______。（2）鸟两翼扇动很快、飞行能力很强，主要原因是______发达，牵动两翼完成飞行动作。（3）从骨骼看：有的骨很薄、轻、坚固，有的骨内部______，可以减轻体重。（4）鸟的呼吸方式很特别，简述鸟适于飞行的呼吸方式的特点______。（5）我们观察到家鸽或麻雀总在不停地找食吃，食量很大，但不会增加体重、影响飞行的理由是：______（答出一点即可）。52．图1是学生小张用两片长方形的木板[3]、[5]两条松紧带[2]、[4]和一颗螺丝[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型；图2中两图表示鸟类的两种不同行为，图3表示的是小白鼠走迷宫，图4是蚂蚁的通讯，据图回答下列问题：（1）图1中[3]和[5]相当于骨，[1]起_____的作用。虚线箭头表示[4]的收缩状态。从这个模型可以看出，人的某一动作的完成过程可描述为_____。（2）图2中金鱼所表现出的行为形成过程是_____。（3）在研究动物的行为时，探究小组的同学设计小鼠走迷宫获取食物的方案，（如图3所示）在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，能够得出的实验结论是：_____。该探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）_____。（4）动物不会说话，它们是靠什么传递信息的呢？探究小组针对这个问题设计了一个探究蚂蚁通讯的实验，请予以完善。步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间分别用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②，如图4所示。步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。步骤三：_____。（补充实验步骤）步骤四：完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是_____。53．青少年如果长时间玩电脑、玩手机，沉迷于网络游戏，会使骨骼肌、神经等因过度疲劳而受损，造成颈背损伤、“键盘手”或“手机肘”等症状。请回答下列问题。（1）如图一，手臂处于屈肘状态时，［①］____________处于收缩状态。（2）手指关节是否灵活，与图二中的［__］关节软骨和［⑤］中的____直接相关。（3）图三表示人体骨中某物质随年龄增长的含量变化的情况，据此可推断该物质是__（填“有机物”或“无机物”），青少年如果长期不注意坐立行姿势，易造成骨_____。（4）为了避免产生“键盘手”或“手机肘”，请提出你的建议：________。54．下图为某种生态系统的循环图，请据图回答：（1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的_____，细菌、真菌是生态系统的____。（2）箭头①所示的过程是：植物通过______作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于_______。（3）箭头②所示的过程是：动物的遗体或粪便经过____________的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被生产者（植物）所利用。由以上可见，动物能促进生态系统的_______。55．下图除表示俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中动物间的捕食关系外，还显示了一个简单的树林生态系统中非生物部分与生物间的某些关系，请结合所学知识分析回答：（1）螳螂、蝉和黄雀是生态系统中的______（选填“生产者”、“消费者”或“分解者”），它们直接或间接以植物为食，从中摄取_____。（2）图中B过程表示植物的光合作用，进行该过程的主要器官是叶。这一过程中，植物吸收了大量的____，对于维持生物圈的碳-氧平衡有重要作用。动物和植物都能进行A过程，此过程体现了动物在自然界中具有____的重要作用。（3）除上述作用外，动物在生物圈中还有哪些作用？_____。（至少写出两点）（4）自然界的生物与环境之所以能够成为统一的整体，是由于其中存在着____流、____流和_____流。56．肆虐全球的新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图中，图甲表示大肠杆菌，图乙表示霉菌，图丙表示病毒。请你根据所学知识，据图回答。（1）病毒个体十分微小，必须借助电子显微镜才能观察到病毒的形态；病毒结构简单，由图丙中①______________和②_________________两部分组成；病毒不能独立生活，必须_____________在其他生物的活细胞内。（2）图甲和图乙两种生物的生殖方式不同，图乙是用______________繁殖的。（3）图甲和图乙相比较，在结构上的主要区别是图甲细胞内没有成形的细胞核；大肠杆菌和霉菌细胞内都没有__________，只能利用现成的有机物维持生活，大多数细菌和真菌在生态系统中属于________。57．近年来，《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮，其中不乏利用微生物发酵制作的美食，请回答下列有关问题。（1）我国酿醋的历史悠久，其主要生产工艺流程如图。在果酒制作时，酒精发酵阶段，参与反应的菌种是来自葡萄皮上的___________，在___________、___________的发酵液中，该菌种可以产生酒精，此状态下，该菌种主要进行___________生殖。而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。当氧气和糖源充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分分解成醋酸。（2）制作泡菜时，起主要作用的微生物是___________。此微生物用于制作酸奶时，要先将鲜牛奶煮沸，这样做的目的是___________。（3）在传统作业中制作腐乳时，人们将豆腐块平放在笼屉内，将笼屉中的温度控制在15~18℃，并保持在一定的湿度，这是因为毛霉的生长繁殖需要___________。约48小时后，毛霉开始生长，3天之后菌丝生长旺盛，5天后豆腐块表面布满菌丝。豆腐块上生长的毛霉来自___________，而现代的腐乳生产是在严格无菌的条件下，将优良毛霉菌种直接涂抹在豆腐上，这相当于培养细菌真菌过程中的___________。这样可以避免其他菌种的污染，保证产品的质量。腐乳制作过程中需要加盐腌制，加盐可以使豆腐块___________（吸水或者失水），使豆腐块变硬，并且在接近瓶口表面的盐要铺厚一些，因为盐还可以___________，从而避免豆腐块腐败变质。（4）某兴趣小组的同学在五个相同的瓶子中分别装入等量的如表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象，请据此回答问题：装置物质温度现象A水＋白砂糖＋酵母菌22~30℃有气泡产生，气球胀大了B水＋酵母菌22~30℃没有气泡产生，气球是瘪的C水＋蛋白质＋酵母菌22~30℃没有气泡产生，气球是瘪的D水＋白砂糖＋酵母菌0℃没有气泡产生，气球是瘪的E水＋白砂糖＋酵母菌100℃没有气泡产生，气球是瘪的试管A有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生___________气体。若要探究蛋白质是否为酵母菌所需的营养物质，可以选择___________两支试管为一组。该实验证明，酵母菌的发酵需要___________。58．我国是诗的国度，自古以来，许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句，如A．红豆生南国，春来发几枝；B．大雪压青松，青松挺且直；C．古道西风瘦马；D．两只黄鹂鸣翠柳；E．春蚕到死丝方尽；F．海阔凭鱼跃。请根据生物学知识和文学的联系，回答下列问题：（1）上图为部分动植物分类图，请分别写出图中①②③对应生物的诗句代号_________。（2）E诗句中的生物发育的过程为：_____________________。（3）C诗句中动物的牙齿分为______和________，这与它的_______食性有关。（4）D诗句中动物的前肢特化为______，以适应飞行。（5）如图为嫁接步骤示意图，请据图回答问题：①图中嫁接的两种方式是枝接和________。②嫁接成活的果树，所结果实的性状跟________（填“接穗”或“砧木”）相同。59．生物多样性在科学实验和实际生活中有着广泛的应用。例如果蝇、小鼠、噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、秀丽隐杆线虫、斑马鱼、非洲爪蟾等生物常常被用于科学研究，以揭示生命活动的规律，因此它们被称为模式生物。科学研究中选择何种模式生物往往取决于所要研究的具体问题。请结合下面的有关情境，分析回答下列问题：（1）在人类药物的开发研制过程中，一般会选择上面提到的小鼠作为模式生物，小鼠与人类都有高度发达的神经系统和感觉器官，能够形成复杂的学习行为，可以更好的_____。（2）非洲爪蟾常用于胚胎学研究，原因是它的卵和胚胎个体都比较大，便于显微注射、胚胎切割和移植。某学校研究小组的同学模拟捕食者对非洲爪蟾进行攻击，以研究非洲爪蟾的逃避策略。研究小组同学分别从0°、45°、90°方向对非洲爪蟾抛掷易拉罐（如图1），以模拟捕食者从不同方向对其进行攻击。观察并记录非洲爪蟾的逃避方式，分析非洲爪蟾的逃避策略。结合图2分析，不同攻击方向导致非洲爪蟾采取的逃避方式各不相同。在面对90°方向的攻击时个体均会以_____的方式逃避捕食者；在遇到45°的攻击时，个体静止不动和退缩的比例均_____（填“大于”或“小于”）0°的攻击。（3）作为20世纪经典遗传学研究的“主角”，果蝇的生殖和发育与非洲爪蟾有相似之处。但果蝇的幼体在发育过程中会经历几次蜕皮现象，原因是_____。（4）在上述生物中，有一种生物长约1毫米，体表有角质层，全身不足2000个细胞，利用它做模式生物，可以追踪细胞的生长和发育，是研究细胞分化、个体发育的好材料。你推测该类生物在消化方面的结构特点是_____。（5）上述事例体现了生物多样性的直接价值。生物多样性的实质是_____，保护生物多样性的根本措施是_____。【参考答案】一、选择题1．D解析：D【分析】肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【详解】海蜇生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。蜗虫、血吸虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物。故选D。2．A解析：A【分析】扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门。【详解】涡虫属于扁形动物，摄取食物进入肠后消化，消化后的食物残渣由口排出。涡虫有口，口内有一个管状咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。故选A。3．B【分析】蚯蚓是环节动物，用湿润的体表呼吸。【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体表内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过解析：B【分析】蚯蚓是环节动物，用湿润的体表呼吸。【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体表内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体表排出体外。故选B。4．B【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。蛔虫与寄生生活相适应，没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器解析：B【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。蛔虫与寄生生活相适应，没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约24万个。【详解】A．蛔虫的体表有角质层，以防止消化液的侵蚀，适于寄生生活，不符合题意。B．蛔虫属于线形动物，身体呈圆柱形与适于寄生生活的特点无关，符合题意。C．蛔虫的生殖器官发达，每条雌虫每日排卵约24万个，寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，适于寄生生活，不符合题意。D．蛔虫以人体小肠内半消化的养料生活，所以消化管结构简单，与它的寄生生活相适应，不符合题意。故选B。5．B【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等。环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等。故二者的共同点为：身体都是由许多体节构成的，即身体分节。【详解】A．节肢动物的足分节，环节动物没有足，辅助运动的是刚毛或疣足，故A错误。B．节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的，即身体都分节，故B正确。C．节肢动物的体外具有外骨骼，而环节动物的体外没有外骨骼，故C错误。D．节肢动物和环节动物都没有贝壳，故D错误。故选B。6．D【分析】环节动物的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。蝗虫的主要特征：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失，属于节肢动物。【详解】A．水蛭不是软体动物，而是环节动物，A错误。B．蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，属于节肢动物，B错误。C．蜈蚣的身体和附肢分节，体表有外骨骼，属于节肢动物，C错误。D．七星瓢虫是昆虫，属于节肢动物，D正确。故选D。7．A【分析】鱼类生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。【详解】A．鳍是鱼的运动器官，背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动，故A错误。B．身体两侧各有一条侧线，能够感知水流和测定方向，B正确。C．鱼的体表常有鳞片，鳞片表面有黏液，可减小游泳时的阻力，起保护作用，C正确。D．鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，减少游泳时的阻力，D正确。故选A。【点睛】解题的关键是理解鱼类的形态结构特点。8．C【分析】鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的运动器官是鳍如图所示：图中：1胸鳍、2腹鳍、3臀鳍、4尾鳍、5背鳍、6鳃盖。【详解】A．鱼在水里依靠鳃进行呼吸，A正确。B．鱼的各种鳍的作用：5背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；2腹鳍起平衡作用；4尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；3臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；1胸鳍起平衡身体的作用；所以鱼在水里游泳依靠1、2、3、4、5等结构系协调完成在，B正确。C．鲶鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸，C错误。D．鱼的身体呈流线型，且体表分泌粘液能减少水的阻力，D正确。故选C。9．C【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。【详解】AC、图甲是兔的牙齿，兔的牙齿有门齿和臼齿，没有犬齿，这是与吃植物的生活相适应的；乙图表示狼牙齿，有犬齿，尖锐锋利，适于撕裂食物，这是与食肉生活相适应的，A正确，C错误。B、哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有门齿、臼齿和发达的犬齿，适于撕裂食物，B正确。D、哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，D正确。故选C。10．C【分析】免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物【详解】A．由分析并观察题图可知，甲图示额米有犬齿，表示草食动物的牙齿，A错误。B．乙图中C表示犬齿，犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，B错误。C．家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。所以，盲肠发达的是具有甲图牙齿的动物，盲肠退化是具有如乙图牙齿的动物的特征，C正确。D．羊和牛没有犬齿，属于草食动物，它们的牙齿具有图甲的特点，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是掌握哺乳动物牙齿的分化。11．D【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化。【详解】A.鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳍游泳，故A正确。B.家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，因此它能够进行双重呼吸。家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸。当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸，故B正确。C.营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点，与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，故C正确。D.河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，有贝壳，用呼吸器官是鳃，运动器官是斧足，生活在水中，故D错误。故选D。12．A【分析】（1）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。（2）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体后，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，体温不恒定。（3）鸟的特征是体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。（4）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。【详解】A.节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，附肢也分节，并且分部，正确。B.两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，错误。C.鸟类的结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，可见前肢变为翼不是鸟适于飞行的唯一特征，错误。D.哺乳动物具有胎生哺乳的特点，错误。故选A。【点睛】解此题要掌握各类动物的主要特征。13．B【分析】本题考查陆生动物及其与环境相适应的特征。陆生动物是在陆地上繁衍生活的动物的总称。【详解】陆生动物指在陆地生活的动物。其中几乎都是呼吸空气的动物，地下动物中，有些是靠呼吸孔隙水中的溶解氧而生存的微小动物，亦属陆生动物。为了适应陆地生活，而呼吸空气、防止体内水分蒸发、身体的支撑和运动、保护卵等等有关的结构都很发达。为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：蝗虫等昆虫的外骨骼；蛇、蜥蜴等爬行动物的细鳞且有角质层。而蚯蚓的刚毛是用来辅助运动的。故选B。14．B【分析】此题主要考查各类动物的主要特征。【详解】昆虫的身体分头、胸、腹三部分，而不是节肢动物身体分头、胸、腹三部分，且此特点与飞行生活无关，故选B。【点睛】掌握动物的主要特征是解题的关键。15．D【分析】图中：①腔肠动物、②两栖动物、③节肢动物、④软体动物、⑤哺乳动物、⑥鸟类。【详解】①腔肠动物水母，生活在水中，受精作用在水中完成；②两栖动物青蛙，精子和卵细胞在水中受精，幼体在水中发育；③节肢动物昆虫纲，生活在陆地，交尾后体内受精，受精卵在陆地孵化发育，受精过程完全摆脱了水的限制；④软体动物河蚌，生活在水中，受精作用在水中进行；⑤哺乳动物猎豹，生活在陆地，交配后体内受精，胎生哺乳，受精过程完全摆脱了水的限制；⑥鸟类麻雀，雌雄鸟交配后体内受精，受精卵在陆地上孵化发育，生殖和发育摆脱了水的束缚。故③⑤⑥符合题意。故选D。16．D【分析】生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。【详解】A．鲫鱼通过侧线可以感知水压大小、水流方向、水流速度、水中物体的位置和其他各种变化。所以鲫鱼即使是在完全黑暗的环境中游泳，也不会迷失方向，起主要作用的器官是侧线，A正确。B．蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境，B正确。C．家鸽的体内有发达的气囊，可协助肺完成双重呼吸，适于飞行，C正确。D．家兔是草食性动物，它的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，D错误。故选D。17．A【分析】图中①关节头、②关节软骨、③关节窝、④关节囊、⑤关节腔。【详解】A．关节是能活动的骨连结，由关节面（包括①关节头、③关节窝）、④关节囊和⑤关节腔三部分组成，A错误。B．脱臼：若运动过猛或不慎，导致①关节头从③关节窝内滑脱出来的现象，B正确。C．⑤关节腔内有少量滑液可减少骨与骨之间摩擦，可增强关节活动时的灵活性，C正确。D．②关节软骨能够减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动的作用，D正确。故选A。【点睛】关节的牢固性与关节囊及其内外的韧带有关，关节的灵活性与关节软骨和关节腔内的滑液有关。18．D【分析】关节包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔和关节软骨五个结构，其中关节头和关节窝组成了关节面，关节面上覆盖着关节软骨。【详解】关节是骨连接的主要形式，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，其中关节面包括了关节头和关节窝，D正确，A、B、C错误。【点睛】掌握关节的结构是本题解题关键。19．B【解析】运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，A正确；在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关解析：B【解析】运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，A正确；在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，B错误；骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由多组肌肉相互配合活动，共同完成的，C正确；骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，D正确。故选B。20．B【分析】本题考查骨骼肌、骨和关节的相关知识，结合选项逐一分析解答。关节是指骨与骨之间能够活动的连结，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。【详解】A.人体的骨骼肌有600多块，骨骼肌起到动力解析：B【分析】本题考查骨骼肌、骨和关节的相关知识，结合选项逐一分析解答。关节是指骨与骨之间能够活动的连结，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。【详解】A.人体的骨骼肌有600多块，骨骼肌起到动力的作用，此项说法正确。B.骨连结有三种形式：不活动的连结（如颅骨）、半活动的连结（如肋骨和胸骨之间的连接）、活动的连结（又叫关节），关节是骨连结的主要形式，此项说法错误。C.人体有206块骨，人体的骨骼由206块骨连接而成，它可分为颅骨、躯干和四肢三大部分，此项说法正确。D.人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓。幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能；成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能。但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能。故在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能，此项说法正确。故选B。【点睛】理解骨连结的定义是解题的关键。21．A【解析】【分析】图甲中①肱二头肌，②肱三头肌。图乙中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨。图丙中③是肌腹，④是肌腱。【详解】2关节囊产生的滑液进入3关节腔和5关节软骨能使关解析：A【解析】【分析】图甲中①肱二头肌，②肱三头肌。图乙中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨。图丙中③是肌腹，④是肌腱。【详解】2关节囊产生的滑液进入3关节腔和5关节软骨能使关节灵活，A错误；关节能牢固是因为关节囊把相邻两骨联系起来，其里面和外面还有很多韧带起加固作用，B正确；人体任何一个动作需要多组肌肉相互配合完成。C正确；当完成伸肘动作时，在神经传来兴奋的刺激下，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩，牵引所附着骨围绕的肘关节产生的，D正确。【点睛】解题的关键是知道关节的结构和运动的完成等。22．A【解析】同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收解析：A【解析】同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。23．D【分析】动物的运动方式多种多样，人和动物的各项生命活动所需要的能量来自ATP。【详解】AB、动物从食物中获得能量，食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物，动物细胞再通过呼吸作用将贮解析：D【分析】动物的运动方式多种多样，人和动物的各项生命活动所需要的能量来自ATP。【详解】AB、动物从食物中获得能量，食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物，动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要，AB正确。C、动物运动都需要消耗能量，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放出来的，C正确。D、动物所摄取的各种食物成分中，糖类、脂肪、蛋白通过细胞呼吸提供能量质都能提供能量，水、维生素、无机盐不能提供能量，D错误。故选D【点睛】掌握动物运动的能量来源是解题的关键。24．A【解析】【分析】脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和肌肉组成。三者是运动系统的主要部分，骨连接是骨与骨之间的连接，骨和骨之间能活动的连接叫关节，骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺解析：A【解析】【分析】脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和肌肉组成。三者是运动系统的主要部分，骨连接是骨与骨之间的连接，骨和骨之间能活动的连接叫关节，骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。完成一个运动首先要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，在运动中骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用，A正确；人体完成一个运动都要有骨、骨骼肌、关节的共同参与，两组肌肉的协调，神经系统的控制和调节，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，共同完成，B错误；运动的能量来自于呼吸作用所释放的能量，而不是直接来源于食物，C错误；只有高等的动物才有运动系统，主要是指脊椎动物，D错误。【点睛】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。25．D【分析】在不同环境中生活的动物，它们的运动方式也不同。按照其生活环境来说，主要有以下三类：第一类，水中生活的动物，大多数都是以游泳的方式，通过鳍或身体附肢的摆动产生动力，克服水的阻力产生运动；解析：D【分析】在不同环境中生活的动物，它们的运动方式也不同。按照其生活环境来说，主要有以下三类：第一类，水中生活的动物，大多数都是以游泳的方式，通过鳍或身体附肢的摆动产生动力，克服水的阻力产生运动；第二类，陆地生活的动物，爬行、行走、奔跑、跳跃是主要运动方式，主要依靠身体附肢的活动，完成各种运动；第三类，空中飞行的动物，依靠翅膀的扇动，产生向上和向前的动力，完成飞行。【详解】A．鲨鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，A正确。B．蜗牛的身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是足，运动方式是爬行，B正确。C．家鸽身体呈流线型；被覆羽毛；前肢变成翼，适应飞行生活，C正确。D．蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，不是跳跃，D错误。故选D。【点睛】解题的关键是识记并理解各种动物的的运动方式。26．A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭。【详解】蛇四足退化，属于爬行动物，运动方式是爬行；蜈蚣生活在陆地上，属于节肢动物，运动方式为爬行。故选A。【点睛】运动是动物解析：A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭。【详解】蛇四足退化，属于爬行动物，运动方式是爬行；蜈蚣生活在陆地上，属于节肢动物，运动方式为爬行。故选A。【点睛】运动是动物区别于其他动物的一个显著特点，动物的运动方式多种多样，可根据其结构特点具体分析。27．C【详解】试题分析：营社会行为的动物，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑解析：C【详解】试题分析：营社会行为的动物，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，由题意猴A优于猴B，说明猴A比猴B强，猴C优于猴A，说明猴C比猴A强，猴B优于猴D，表明猴C的实力最强，猴D的实力最弱，所以猴C为这群动物中的首领，优先获得食物和配偶。考点：本题考查的是社会行为的动物中存在等级制度。点评：此题比较新颖，解答的关键是知道营社群行为的动物中存在等级制度，实力最强的为首领。28．A【详解】试题分析：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。猴子有严格的“等级制度”有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首解析：A【详解】试题分析：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。猴子有严格的“等级制度”有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；两只狗为争夺一块肉而斗争是同种动物之间为了争夺食物而发生的攻击行为；鹈鹕在海滨岩石上筑巢并繁殖后代属于繁殖行为；两只蝴蝶在飞舞属于繁殖行为。考点：此题考查的知识点是社会行为。解答时可以从社会行为的特点方面来切入。29．D【详解】先天性行为是由遗传物质决定的生来就有的行为，学习行为是指动物在遗传物质的基础上通过学习和生活经验的积累而产生的行为。A蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏都是先天性行为；B.猫捉老鼠和鹦鹉学解析：D【详解】先天性行为是由遗传物质决定的生来就有的行为，学习行为是指动物在遗传物质的基础上通过学习和生活经验的积累而产生的行为。A蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏都是先天性行为；B.猫捉老鼠和鹦鹉学舌是学习行为，尺蠖拟态是先天性行为；C蜘蛛结树、公鸡报晓先天性行为，鼠走迷官是学习行为；D、狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途都是学习行为。故选D。30．C【分析】动物的先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。【详解】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传解析：C【分析】动物的先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。【详解】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。①动物生来就具有的行为和③由身体里遗传物质所控制的行为，都是先天性行为的特点。②不是动物生来就具有的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，是学习行为的特点。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道先天性行为的概念。31．A【详解】试题分析：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工解析：A【详解】试题分析：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为。考点：社会行为的特征。32．A【分析】动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物为了生存，就要取食、御敌；解析：A【分析】动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。动物为了生存，就要取食、御敌；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过行为来完成的。【详解】老虎的四肢发达，运动方式是行走和奔跑，故A正确。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，故B错误。学习行为是动物出生后在成长的过程中在遗传物质的基础上通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来行为，故C错误。“老马识途”是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，故D错误。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道动物的行为及意义。33．A【分析】（1）防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。（2）取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。（3）解析：A【分析】（1）防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。（2）取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。（3）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。（4）迁徙行为：指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。（5）社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为。【详解】“穿花蝴蝶深深见”，是蝴蝶吸食花蜜，属于取食行为，通过各种方式获取生存所需的食物的行为；繁殖行为与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。因此“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了这两类昆虫的取食行为和繁殖行为，A正确。故选A。【点睛】34．A【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A．觅解析：A【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A．觅食行为是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为。张良先用蚂蚁爱吃的糖溶液在地上写下“霸王自刎乌江”六个大字，蚂蚁去取食糖，自然就排成了这六个字，因此这是蚂蚁的觅食行为，A正确。B．动物的攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗。但不会造成致命伤害，只要一方认输，胜者则立刻停止攻击。在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗，B错误。C．防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，C错误。D．繁殖行为是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等，D错误。故选A。【点睛】正确识记并理解动物的行为类型和主要特点是解题的关键。35．D【分析】动物在自然界中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成解析：D【分析】动物在自然界中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，因此，羊吃草，有利于促进生态系统的物质循环，A正确。B．松鼠将松果藏在地下，贮食的过程中有利于帮助植物传播种子，B正确。C．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉，C正确。D．牧民大规模猎捕狼，不利于生物的多样性，会破坏生态平衡，D错误。故选D。36．A【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物解析：A【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，A符合题意。B．随意引进某种动物后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境、严重破坏生物多样性，B不符合题意。C．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下，埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的作用是帮助传播种子，C不符合题意。D．太阳鸟在吸食花蜜的同时，雄蕊的花粉会粘黏在鸟的身体上，当它飞到另一朵花采蜜时，又会将划分粘黏在雌蕊的柱头上，完成传粉，D不符合题意。故选A。【点睛】熟知动物在生物圈中的作用是解答本题的关键。37．C【分析】由图可知：类群1是病毒；类群2是细菌，没有成形的细胞核，为原核生物；类群3具有成形的细胞核，属于真核生物。【详解】A．制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞解析：C【分析】由图可知：类群1是病毒；类群2是细菌，没有成形的细胞核，为原核生物；类群3具有成形的细胞核，属于真核生物。【详解】A．制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞核，属于类群2，故A正确。B．类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，故B正确。C．类群3的生物，具有成形的细胞核，属于真核生物。例如：衣藻是单细胞藻类，能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，故C错误。D．类群1是无细胞结构的生物：病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，故D正确。故选C。【点睛】除病毒外，生物都是由细胞构成的。38．B【分析】图中①是细菌，②是病毒，③是酵母菌，④是霉菌。【详解】细菌只进行简单的分裂生殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，A正确。细菌和真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核解析：B【分析】图中①是细菌，②是病毒，③是酵母菌，④是霉菌。【详解】细菌只进行简单的分裂生殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，A正确。细菌和真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核，①是细菌，③是酵母菌，这两者最主要的区别是③具有成形的细胞核，B错误。②是病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，C正确。④是霉菌，主要营腐生生活，能产生青霉素，D正确。【点睛】解答此题的关键是知道细菌，真菌和病毒的结构。39．C【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动和结构的基本单位。【详解】A．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）、细胞核，没有细胞壁，这也是和植物细胞的主要区别解析：C【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动和结构的基本单位。【详解】A．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）、细胞核，没有细胞壁，这也是和植物细胞的主要区别，A不符合题意。B．病毒的结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B不符合题意。C．动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，可见植物体的结构层次中没有系统，C符合题意。D．细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图，D不符合题意。故选C。40．C【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆解析：C【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。另外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。【详解】A．油菜属于植物，细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，A不符合题意。B．酵母菌是单细胞真菌，细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，B不符合题意。C．大肠杆菌是细菌，属于单细胞个体，细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物，C符合题意。D．噬菌体是病毒，没有细胞结构，由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核组成，D不符合题意。故选C。41．D【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。【详解】地衣是由真解析：D【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。【详解】地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的。藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物；真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐。这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，它们都不能独立生活。故选D。42．C【分析】根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐解析：C【分析】根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。【详解】A．干香菇是利用人工方法脱水，减少蘑菇内的水分，从而抑制细菌、真菌的生长和繁殖来延长保质时间，属于脱水法，故A不符合题意。B．袋装肉肠是利用人工方法减少食品环境中的空气，通过减少食物与细菌、真菌及其繁殖体的接触来延长保质时间，属于真空包装法，故B不符合题意。C．糖渍过程是食品原料排水吸糖过程，糖液中糖分依赖扩散作用进入组织细胞间隙，在通过渗透作用进入细胞内，最终达到要求含糖量。糖渍方法有蜜制(冷制)和煮制(热制)两种。蜜制适用于皮薄多汁、质地柔软的原料；煮制适用于质地紧密、耐煮性强的原料，所以蜜饯用糖渍法，故C符合题意。D．黄桃罐头采用的是罐藏法，原理是高温灭菌和防止与细菌和真菌接触，故D不符合题意。故选C。43．D【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；只能依靠分解现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者；细菌是靠分裂进行生殖的。【详解】A解析：D【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；只能依靠分解现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者；细菌是靠分裂进行生殖的。【详解】A、细菌是靠分裂进行生殖的，A正确。B、细菌的形态有球状、杆状、螺旋状，因此可将细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型，B正确。C、细菌数量最多，分布广泛，而且十分微小，细菌都是由一个细胞组成的，C正确。D、细菌体内只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟知细菌的结构特点。44．A【分析】细菌通过分裂方式进行繁殖，大多数真菌进行孢子生殖，分析作答。【详解】A、乳酸菌为细菌，细菌通过分裂方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A正确。BCD、酵母菌为单细胞真菌，解析：A【分析】细菌通过分裂方式进行繁殖，大多数真菌进行孢子生殖，分析作答。【详解】A、乳酸菌为细菌，细菌通过分裂方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A正确。BCD、酵母菌为单细胞真菌，主要进行出芽生殖，青霉和蘑菇属于多细胞真菌，大多数真菌通过孢子繁殖后代，酵母菌还可以进行出芽生殖，BCD错误。故选：A。【点睛】细菌是靠分裂进行生殖的，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。45．C【解析】在探究“食品腐败的主要原因”的实验中，其中一个的玻璃管是直的，因此空气中的微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，来分解肉汤中的有机物，使得肉汤腐败变质。而另一个的玻璃管是弯曲的，可以把空解析：C【解析】在探究“食品腐败的主要原因”的实验中，其中一个的玻璃管是直的，因此空气中的微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，来分解肉汤中的有机物，使得肉汤腐败变质。而另一个的玻璃管是弯曲的，可以把空气中的细菌等微生物阻挡在试管之外，从而使得试管中的肉汤保持新鲜，除了有无细菌不一样，其它条件都一样，可见微生物是变量，C正确。46．B【分析】由图示分析可知：第Ⅰ种细菌处于试管底部，属于厌氧细菌，第Ⅱ种细菌与培养液相融合，属于兼性细菌，第Ⅲ种细菌处于培养液上部与空气相通，属于好氧细菌。【详解】由分析可知：如果此时往三支试解析：B【分析】由图示分析可知：第Ⅰ种细菌处于试管底部，属于厌氧细菌，第Ⅱ种细菌与培养液相融合，属于兼性细菌，第Ⅲ种细菌处于培养液上部与空气相通，属于好氧细菌。【详解】由分析可知：如果此时往三支试管中通入氧气，第Ⅰ种有氧气的时候生长受到抑制，第Ⅱ种没有发生变化，第Ⅲ种是好氧细菌，繁殖速度加快。故选B。【点睛】解决本题的关键是这三种细菌对氧的需求情况。47．A【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有脊椎骨组成的脊柱；原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物都属于无解析：A【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有脊椎骨组成的脊柱；原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物都属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱。【详解】蜗牛的体内无脊柱，属于无脊椎动物，青蛙、老虎、鲤鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。48．A【分析】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。【详解】通过分析结合图表可知，猫与豹解析：A【分析】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。【详解】通过分析结合图表可知，猫与豹同科，猫与狗同目，因此猫与豹的亲缘关系比与狗的近；猫与虎同科，虎与豹同属，属比科小，所以，虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多，虎和豹长得最相像，亲缘关系最近。生物分类的最基本单位是种。由此可知，只有A符合题意。【点睛】掌握生物分类的特征是解题的关键。49．C【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，全世界的哺乳动物大约有4000种，要采取合理的保护解析：C【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，全世界的哺乳动物大约有4000种，要采取合理的保护措施来保护生物多样性。故选C。50．C【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越解析：C【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。分析解答。【详解】由分析可知，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。据分类表可知：蓝鲸属于鲸目，而雪貂和家猫都属于食肉目，因此雪貂和家猫之间的亲缘关系最近。故选C。【点睛】解答此题的关键是知道动物的分类。二、实验探究综合题51．（1）流线可减少飞行时空气对它的阻力（2）胸肌（3）中空（4）鸟用肺呼吸，它还有与肺相通的气囊，可辅助呼吸（合理叙述给分）（5）消化能力强/直肠短/无膀胱/尿液随粪解析：（1）流线可减少飞行时空气对它的阻力（2）胸肌（3）中空（4）鸟用肺呼吸，它还有与肺相通的气囊，可辅助呼吸（合理叙述给分）（5）消化能力强/直肠短/无膀胱/尿液随粪便随时排出（合理叙述给分）【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助肺呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。（1）图中鸟身体呈流线型，体表覆羽，这样的体形利于飞行的原理是可减少飞行时空气对它的阻力，适于飞行。（2）鸟类附着在胸骨上的是全身最发达的胸肌，这对于鸟类飞行的意义是能牵动两翼完成飞行动作。（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重，胸骨上高耸的突起叫做龙骨突。（4）鸟体内进行气体交换的部位是肺，有气囊辅助呼吸。鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺、都能进行气体交换，满足了飞行时对氧气的需要，这种特殊的呼吸方式叫做双重呼吸，提高了气体交换的效率。因此，鸟适于飞行的呼吸方式的特点是鸟用肺呼吸，它还有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。（5）鸟类的食量大，消化能力也很强，这是与其飞行生活相适应的。鸟类的飞行需要消耗大量的能量，只有获得大量的营养物质，在氧气的作用下分解，释放出能量，才能满足飞行的需要。所以家鸽或麻雀总在不停地找食吃，食量很大，但不会增加体重、影响飞行的理由是：消化能力强，直肠短，无膀胱，尿液随粪便随时排出。52．支点骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强隔板高些（通道宽解析：支点骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为动物越高等，学习能力越强隔板高些（通道宽些，意思合理即可得分）一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛香水对蚂蚁的通讯造成干扰【分析】（1）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图1中1关节，2肱二头肌，3和5是骨，4是肱三头肌。（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。（3）图1中，1是关节、2是屈肌群（如肱二头肌）、3和5