10青山处处埋忠骨 第二课时 课件

10青山处处埋忠骨部编版五年级语文下册第4单元第2课赠父亲作者：毛泽东孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。埋骨何须桑梓地，

人生无处不青山。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。小诗引入整体感知默读课文，思考课文两部分分别写了什么？找出文章的关键句。痛失爱子艰难抉择选点精读学习第一部分：默读课文第四自然段，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，把感受批注在旁边。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛泽东最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。走进毛岸英师：年近花甲的老父亲，怎能想到自己心爱的儿子再也回不来，于是，我们看到这样一幕——组1：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。师：在这一句话的动作描写中，我们读懂了一位老父亲对儿子28年颠肺流离生活的回忆——组2：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。师：儿子呱呱坠地，仿佛就在昨天——组3：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。师：8岁的孩子失去母亲，带着弟弟流浪街头，讨饭、推人力车，甚至挨打是他们每天都要面对的生活——组4：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。师：那天分别15年的儿子有了消息，岸英从苏联寄来了照片，看岸英已经长成了大人——生：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。

那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛泽东最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会......“岸英!岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。

岸英是毛泽东最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。

那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会......“岸英!岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。动作联想心理语言神态合作学习：

默读课文第二部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。哪些语句描写能够让我们走进毛主席的内心世界?及时批注感受。

要求：小组内分享交流，5分钟后，班级交流分享，小组推荐一名同学分享，其他同学补充。

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”师：毛主席强忍悲痛，心里想着——女：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”师：可是，他的嘴上依然说——男：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”师：儿子的音容笑貌仿佛就在眼前，他想着——组12：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?师：可是，他心里想着——组34：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”师：他强忍悲痛，一遍遍问自己——生：难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?师：可是，肩上的责任，他意识到必须放下——生：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。汹涌澎湃读：静心思考：本文通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，哪些语句展示了他凡人的情思？哪些语句体现了他的伟人的胸怀？♦“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。♦主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

♣然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”凡人情思伟人胸怀我读到了——一位感情饱满，有血有肉，真实的父亲！我读到了——一位旷达心胸，无私襟怀，伟大的领袖！他，带领中国人民走向光明

他，领导中国共产党创建了新中国

巍巍中华赫赫华夏文明

敬爱的毛主席

我们永远怀念您——语言运用1948年3月23日，毛泽东离开战斗13年之久的陕北，东渡黄河，前往华北解放区，指挥中国人民解放军战胜国民党反动派，解放全中国。秘书叶子龙在渡河后以黄河西岸为背景为毛泽东拍了这张照片。请认真观察右图，运用动作、语言、神