2025 小学二年级思想品德上册家乡风景我介绍教育课件

一、课程导入：家乡，藏在记忆里的画卷演讲人CONTENTS课程导入：家乡，藏在记忆里的画卷认识家乡风景：自然与人文的双重印记介绍家乡风景的方法：从观察到表达的"三步曲"实践活动：我是家乡风景小导游情感升华：家乡风景里的爱与责任课后延伸：把家乡风景说给世界听目录2025小学二年级思想品德上册家乡风景我介绍教育课件01课程导入：家乡，藏在记忆里的画卷课程导入：家乡，藏在记忆里的画卷同学们，当清晨的阳光洒在窗台上，你们有没有注意过楼下那排高大的梧桐树？当周末跟着爸爸妈妈去公园玩时，有没有发现湖边的小亭子又刷上了新漆？这些看似普通的场景，其实都是我们"家乡"的一部分。作为二年级的小学生，我们已经在这片土地上生活了七八年，或许从未认真想过：家乡的风景究竟有哪些？又该如何向远方的朋友介绍它们？今天这节课，我们就一起打开"家乡风景介绍"的小课本，用眼睛观察、用心灵感受，再用语言把这份美好分享出去。（教师展示一组本地标志性风景的照片：春天的油菜花田、夏天的老城墙、秋天的银杏大道、冬天的社区广场雪景，配合轻快的背景音乐）大家看，这些照片里的地方是不是都很熟悉？有的是你们上学路过的街道，有的是和小伙伴玩耍的公园，还有的是爷爷奶奶常去的老茶馆。这些藏在我们生活里的"小风景"，连起来就是家乡最生动的画卷。接下来，我们就分步骤学习如何认识、记录和介绍它们。02认识家乡风景：自然与人文的双重印记认识家乡风景：自然与人文的双重印记要介绍家乡风景，首先得明确"家乡风景"的定义。简单来说，它是我们生活的地方独有的、能体现地域特色的自然景观和人文景观。对于二年级的小朋友来说，可以把它分成两类来理解：1自然风景：大地馈赠的礼物自然风景是大自然亲手绘制的画卷，不需要太多人工修饰，却美得各不相同。比如：山水类：我们家乡的"清水河"，从北向南穿过城区，夏天河水清澈，能看见小鱼游动；冬天河岸的芦苇丛一片雪白，像给大地盖了条软毯子。还有城南的"青秀山"，虽然不高，但山上的松树四季常青，雨天云雾缭绕，像童话里的仙境。植物类：春天校门口的樱花树，粉白的花瓣落下来，能铺满半条小路；秋天社区里的桂树，远远就能闻到甜甜的香味，奶奶常说"桂花开了，秋天就真的来了"。天气类：可能有的同学会问，"天气也算风景吗？"当然！比如夏天傍晚的火烧云，把天空染成橘红色，像撒了一把草莓味的棉花糖；冬天偶尔下的小雪，落在屋顶上、汽车上，整个城市变得软乎乎的。（教师拿出提前收集的学生周末拍摄的自然风景照片，请3-5名学生分享："这是我在XX地方拍的，当时我看到......"）2人文风景：生活沉淀的温度人文风景是家乡人用双手和智慧创造的风景，它们不仅美，还藏着故事。比如：老建筑类：城北的"福兴桥"，听爷爷说已经有80多年历史了，桥栏上刻着莲花图案，以前是连接两岸的主要通道，现在成了人们钓鱼、散步的好去处。生活场景类：菜市场早上的热闹劲儿——卖菜阿姨的吆喝声、新鲜蔬菜上的水珠、老奶奶挑西红柿时的仔细模样；傍晚广场上的广场舞，阿姨们穿着彩色的衣服，音乐一响，连路过的小狗都会跟着扭两下。文化符号类：每年端午节，社区会组织包粽子活动，竹叶的清香混着糯米的甜，小朋友们还能学系五彩绳；中秋节的灯会，用柚子皮做的灯笼挂在树上，像一个个小月亮。（播放一段本地老匠人做糖画的视频，画面中老爷爷用糖浆画出龙、兔子等图案，学生们发出"哇"的惊叹）教师引导："这样的糖画摊，是不是很多同学都在庙会见过？这就是家乡独有的人文风景，因为别的地方可能没有这样的手艺，也没有我们熟悉的味道。"03介绍家乡风景的方法：从观察到表达的"三步曲"介绍家乡风景的方法：从观察到表达的"三步曲"现在我们知道了家乡风景有自然和人文两类，接下来要解决的问题是：如何把它们清楚、生动地介绍给别人？这里有三个小妙招，我们一步一步来学。1第一步：仔细观察——用五感记录细节观察不是随便看看，而是要调动眼睛、耳朵、鼻子、手甚至嘴巴，把风景"记"进心里。比如观察一棵秋天的银杏树：视觉：叶子像一把把小扇子，颜色从绿变黄，有的边缘已经有点焦，像被阳光烤过的饼干。听觉：风吹过，叶子"沙沙"响，偶尔有一片落下来，"扑"的一声掉在地上。嗅觉：凑近叶子闻，有股淡淡的青草味，和泥土的味道混在一起。触觉：摸一摸叶面，有点光滑，叶脉像小路上的纹路，凸起来的。味觉：（如果是可食用的植物）比如家乡的橘子树，秋天的橘子剥开，汁水溅到嘴里，酸酸甜甜的。（教师分发"观察记录卡"，卡上有五感对应的空白框，带领学生观察教室外的一棵树或一盆花，现场填写。示例："我观察的是教室门口的绿萝。视觉：叶子绿绿的，像爱心；触觉：叶子表面滑滑的，有点凉......"）2第二步：整理信息——给风景"排排队"观察到的信息像散落的珠子，需要用一根线串起来，这根线就是"顺序"。介绍风景时常用的顺序有三种：空间顺序：从远到近（比如介绍公园：先看远处的山，再看中间的湖，最后看脚下的草地）；从上到下（比如介绍老房子：屋顶的瓦片、墙上的窗户、门口的石狮子）。时间顺序：按一天中的变化（比如介绍广场：早上有晨练的爷爷，中午有晒太阳的小猫，傍晚有跳广场舞的阿姨）；按季节的变化（比如介绍梧桐树：春天发芽，夏天遮阳，秋天落叶，冬天光秃但有小鸟做窝）。重点突出顺序：先讲最特别的部分（比如介绍糖画摊：先讲老爷爷的手艺——他能在1分钟内画出一只凤凰，再讲糖画的颜色——金黄金黄的，最后讲味道——脆脆的，甜甜的）。2第二步：整理信息——给风景"排排队"（教师用"家乡的小池塘"为例，分别用三种顺序示范介绍，让学生比较哪种更清楚。比如空间顺序："小池塘在我家小区后面，远远看像一块蓝镜子；走近看，水面有荷叶，荷叶上有青蛙；再蹲下看，水里有小鱼游来游去。"时间顺序："早上的小池塘有雾，像盖了层薄被子；中午太阳出来，青蛙开始唱歌；傍晚有人来钓鱼，水面会泛起波纹。"）3第三步：生动表达——让风景"活"起来介绍风景时，不能只说"这里有树，那里有花"，要像讲故事一样，加入自己的感受和想象。比如：用比喻："家乡的油菜花田像铺了一块金色的地毯，风一吹，地毯就轻轻摇晃，好像在和我打招呼。"用拟人："老城墙的砖块上有很多小裂缝，那是它年纪大了留下的皱纹，但它依然站得直直的，像保护家乡的老战士。"说感受："每次路过桂树，我都会停下来闻一闻，心里特别开心，好像吃了一块桂花糕一样甜。"（教师请学生用"比喻+感受"的方式，重新介绍之前观察的绿萝。示例："绿萝的叶子像小精灵的绿裙子，风一吹，裙子就轻轻摆动，我摸了摸，觉得它一定是怕热，所以叶子凉凉的。"）04实践活动：我是家乡风景小导游实践活动：我是家乡风景小导游学了这么多方法，现在要检验大家的学习成果啦！我们来玩一个"我是家乡风景小导游"的游戏，分小组完成任务，最后评选"最佳小导游"。1活动准备030201分组：4-5人一组，自由组合（教师适当调整，确保每组有善于观察、会画画、表达好的同学）。材料：每组一张大白纸（作为"导游图"）、彩笔、之前填的观察记录卡、手机（可选，用于拍摄辅助照片）。主题：从以下三个主题中选一个：①我家附近的小公园②上学路上的风景③家乡的传统建筑（如老桥、老茶馆）。2活动过程：小组讨论（10分钟）每组先确定介绍的主题，然后回忆之前学的观察方法，讨论要介绍哪些细节（比如小公园的话，要介绍花坛、秋千、长椅等），并商量用哪种顺序（空间、时间还是重点突出）。第二阶段：绘制导游图（15分钟）用彩笔在大白纸上画出要介绍的风景，标出关键位置（比如在小公园图上标"1号位置：花坛"，旁边写"春天开月季花，红红的像小太阳"）。可以配上简笔画，也可以贴上之前拍的照片。第三阶段：模拟介绍（20分钟）每组选1-2名"小导游"，拿着导游图向全班介绍。介绍时要用到比喻、拟人等方法，还要说出自己的感受。其他同学可以提问："为什么你觉得这个地方最特别？""这里秋天会有什么变化？"2活动过程：小组讨论（10分钟）（教师示例评价标准：①介绍有顺序②细节丰富（用到五感观察）③语言生动（有比喻、拟人）④表达自信）3活动总结教师选取2-3组进行展示，重点表扬"观察最仔细"的小组（比如注意到小公园长椅上有小鸟的脚印）、"语言最生动"的小组（比如把老桥的石狮子说成"在站岗的小卫士"）、"情感最真挚"的小组（比如提到"奶奶常坐在老茶馆门口晒太阳，所以我最喜欢这里"）。05情感升华：家乡风景里的爱与责任情感升华：家乡风景里的爱与责任同学们，当你们认真观察、努力介绍家乡风景时，其实已经在做一件很有意义的事——那就是"爱家乡"。家乡的风景不仅是好看的画面，更是我们成长的记忆：第一次学骑自行车的小路、和好朋友捉迷藏的大树、奶奶教我认野花的山坡......这些风景里，藏着爸爸妈妈的陪伴、爷爷奶奶的故事，还有我们自己的笑声和眼泪。（教师展示一组"家乡的过去与现在"对比图：老照片里的土操场变成了塑胶跑道，旧瓦房变成了带电梯的楼房，泥泞的小路变成了宽敞的柏油路）"大家看，家乡在变美、变方便，但有些风景一直没变：比如清水河还是那样流淌，老城墙还是那样坚固，糖画摊的老爷爷还是那样笑眯眯。这些不变的风景，是家乡的'根'；那些变美的风景，是家乡的'未来'。而你们，就是家乡未来的小主人。现在认真介绍家乡风景，将来才能更好地保护它、建设它。"06课后延伸：把家乡风景说给世界听课后延伸：把家乡风景说给世界听家庭任务：和爸爸妈妈一起做"家乡风景手账"，可以贴照片、画简笔画，用一句话记录"我最喜欢的家乡风景"（比如"我最喜欢小区里的老樟树，因为夏天它会给我遮阳，冬天它的树枝像画在天上的画"）。班级展示：下节课开设"家乡风景分享会"，带手账来和同学交换欣赏，选出"最温暖手账""最有创意手账"。长期行动：成立"家乡风景小卫士"小组，定期去打扫公园的长椅、给社区的花浇水，用实际行动保护我们介绍的风景。结语：家乡，是我们共同的诗课后延伸：把家乡风景说给世界听同学们，今天这节课，我们不仅学会了如何介绍家乡风景，更重