高中语文古典诗歌鉴赏与写作教学教案

高中语文古典诗歌鉴赏与写作教学教案一、教案取材出处本教案取材于高中语文教材中的古典诗歌部分，主要包括《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等。还会参考一些文学史、文学评论家的相关著作，如朱自清的《中国诗史》、鲁迅的《中国小说史略》等。二、教案教学目标培养学生对古典诗歌的兴趣，提高古典文学素养。帮助学生掌握古典诗歌鉴赏的基本方法，提高鉴赏能力。引导学生运用古典诗歌写作技巧，提高写作水平。培养学生的审美能力和人文精神，激发爱国情怀。三、教学重点难点序号教学重点教学难点11.掌握古典诗歌的基本特征；2.理解诗歌意象的内涵；3.鉴赏诗歌的情感表达。1.理解诗歌意象的内涵；2.分析诗歌情感表达的方式；3.运用古典诗歌写作技巧。21.熟悉《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等古典诗歌的主要特点；2.掌握古典诗歌鉴赏的基本方法；3.培养学生的审美能力和人文精神。1.理解诗歌意象的内涵；2.分析诗歌情感表达的方式；3.运用古典诗歌写作技巧。31.学习古典诗歌的写作技巧；2.运用古典诗歌写作技巧进行创作；3.提高学生的写作水平。1.理解诗歌意象的内涵；2.分析诗歌情感表达的方式；3.运用古典诗歌写作技巧。在本次教学中，重点在于引导学生掌握古典诗歌鉴赏的基本方法，理解诗歌意象的内涵，分析诗歌情感表达的方式，并在此基础上运用古典诗歌写作技巧进行创作。难点在于理解诗歌意象的内涵，分析诗歌情感表达的方式，以及运用古典诗歌写作技巧。五、教案教学过程导入（5分钟）教师播放古典诗歌朗诵音频，如《离骚》等，营造氛围，激发学生的学习兴趣。提问：“同学们，你们能感受到这首诗中的哪些情感？请简要谈谈。”引导学生进入本节课的主题：古典诗歌鉴赏与写作。课堂讲解（20分钟）教学步骤一：诗歌类型介绍教师讲解古典诗歌的类型，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等。展示不同类型诗歌的例子，如唐诗《登高》、宋词《青玉案·元夕》等。提问：“同学们，你们能根据诗歌内容判断其属于哪种类型？”学生回答，教师点评。教学步骤二：诗歌意象解析教师解释诗歌意象的概念，并通过具体诗歌进行分析，如《江城子·密州出猎》中的“老夫聊发少年狂”。提问：“同学们，这首诗中的意象有哪些？它们表达了怎样的情感？”学生回答，教师点评，强调意象在诗歌中的重要性。教学步骤三：诗歌情感表达分析教师引导学生分析诗歌中的情感表达方式，如直接抒情、借景抒情等。以《静夜思》为例，讲解借景抒情的手法。提问：“同学们，如何理解这首诗的情感？”学生回答，教师点评。教学步骤四：古典诗歌写作技巧探讨教师介绍古典诗歌的写作技巧，如对仗、排比、拟人等。以《水调歌头·明月几时有》为例，分析其写作技巧。提问：“同学们，这首词运用了哪些写作技巧？”学生回答，教师点评。课堂实践（15分钟）学生分组，每组选一首古典诗歌进行分析和讨论。教师巡视指导，解答学生疑问。各组分享分析结果，全班共同讨论。写作指导（10分钟）教师讲解古典诗歌写作的基本步骤，如确定主题、选材、构思等。以学生兴趣为出发点，引导学生进行创作。教师点评学生作品，提出改进建议。课堂总结（5分钟）教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。布置课后作业，要求学生根据所学知识进行诗歌创作。六、教案教材分析教材内容分析：教材选取了具有代表性的古典诗歌，涵盖了多种类型，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等。教材注重培养学生的审美能力和人文精神，引导学生理解和欣赏古典诗歌的魅力。教材注重实践环节，鼓励学生通过分析、讨论和创作等活动，提高古典诗歌鉴赏与写作能力。教学目标分析：通过教材的学习，学生应掌握古典诗歌的基本特征、意象解析、情感表达和写作技巧。学生应具备一定的古典文学素养，提高审美能力和人文精神。教学方法分析：本教案采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，充分调动学生的学习积极性。教师注重启发式教学，引导学生自主探究，提高学生的分析、思考和表达能力。教材与教学方法结合分析：教材内容丰富，教学方法灵活多样，有利于实现教学目标。教师根据教材内容和学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。七、教案作业设计作业内容：以《夜泊牛渚怀古》为例，进行古典诗歌鉴赏与创作。步骤一：阅读《夜泊牛渚怀古》全文，了解诗歌背景和作者生平。步骤二：分析诗歌中的意象，如“牛渚西江夜，青天无片云”。步骤三：探讨诗歌的情感表达，如诗人对历史变迁的感慨。步骤四：尝试运用古典诗歌写作技巧，创作一首新诗。作业提交要求：每位学生提交一份书面作业，包括诗歌鉴赏分析和新诗创作。分析部分需包含诗歌类型、意象、情感表达等方面的内容。创作部分需体现古典诗歌的写作技巧，如对仗、排比等。作业评价标准：鉴赏分析是否准确、全面。新诗创作是否具有创意，是否符合古典诗歌的写作规范。八、教案结语在教学过程中，教师通过以下操作步骤和话术与学生进行互动：序号操作步骤话术示例1导入阶段“同学们，今天我们要一起摸索古典诗歌的魅力，准备好了吗？”2课堂讲解“这首诗中的意象很有意思，大家能分享一下你们的理解吗？”3课堂实践“我们小组讨论一下这首诗的主题和情感表达，五分钟后我来听听你们的想法。”4写作指导“创作一首新诗的时候，我们可以尝试运用一些古典诗歌的写作技巧，比如”5“今天我们学习了古