2025年专升本大学语文模拟卷（附答案）

2025年专升本大学语文模拟卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成后面问题。隐形的翅膀每个人心中都有一双隐形的翅膀，它或许没有华丽的外表，却蕴藏着无限的能量。这双翅膀，就是梦想。梦想是人生的灯塔，指引着我们前进的方向。在迷茫的人生旅途中，梦想就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。当我们遇到困难和挫折时，梦想就像一根支柱，支撑着我们继续前行。正是因为有了梦想，我们才能够在人生的道路上不断前行，不断超越自我。梦想是奋斗的动力。没有梦想的人生，就像没有舵的船，在生活的海洋中漫无目的地漂流。梦想能够激发我们内心的潜能，让我们充满激情地投入到学习和工作中。为了实现梦想，我们会付出努力，会经历挫折，但正是这些经历，让我们不断成长，不断进步。梦想是成功的基石。任何成功都不是偶然的，都是通过不断努力和坚持才取得的。梦想为我们指明了前进的方向，让我们在追求成功的道路上不会迷失。同时，梦想也激励着我们不断克服困难，不断挑战自我，最终实现自己的目标。拥有梦想，就拥有了希望；拥有梦想，就拥有了力量；拥有梦想，就拥有了隐形的翅膀。让我们扬起梦想的风帆，在人生的海洋中乘风破浪，去实现自己的梦想，去创造属于自己的精彩人生。1.根据文章内容，谈谈你对“隐形的翅膀”的理解。（8分）2.文章第2段和第3段分别运用了什么修辞手法？请分别分析其表达效果。（10分）3.结合自身实际，谈谈你如何理解“梦想是奋斗的动力”这句话。（12分）二、古代诗文阅读（共30分）阅读下面的文言文，完成后面问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。是马也，虽有千里之能，食马者不知其能千里而食也。是马也，千里可致也，而食马者不知其能千里而食也。是马也，千里可致也，而食马者不知其能千里而食也。是马也，千里可致也，而食马者不知其能千里而食也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也！4.解释下列加点词语在句中的意思。（8分）(1)然后有千里马：________(2)骈死于槽枥之间：________(3)食马者不知其能千里而食也：________(4)其真无马邪：________5.翻译下列句子。（10分）(1)故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(2)是马也，千里可致也，而食马者不知其能千里而食也。6.本文借“千里马”和“食马者”的寓言，表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（12分）三、语言知识运用（共10分）7.下列加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.为了响应学校的号召，他毫不犹豫地报名参加了志愿者服务活动。B.这幅画的色彩搭配非常和谐，令人赏心悦目。C.面对突如其来的挑战，他临危不乱，沉着应对。D.这篇文章的观点太过偏激，令人难以苟同。8.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次实践活动，使我深刻认识到了理论联系实际的重要性。B.是否坚持锻炼身体，是能否拥有一个健康体魄的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲水平不仅很高，而且获得了大家的一致好评。9.请将下面的句子改写为反问句，并保持句意不变。（4分）我们应该珍惜每一寸光阴，努力学习，掌握本领。四、名句名篇默写（共10分）10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）(1)，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）(2)，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢·寻寻觅觅》）(3)人生自古谁无死，（文天祥《过零丁洋》）(4)，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）(5)老骥伏枥，（曹操《龟虽寿》）五、写作（共40分）11.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活就像一场旅行，不必在意目的地，沿途的风景和看风景的心情才是最重要的。也有人说，人生的目标就像远方的灯塔，指引着我们前进的方向，只有到达目的地，才能体会到成功的喜悦。请结合你的生活经历或观察，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。试卷答案一、现代文阅读1.“隐形的翅膀”是指心中的梦想。它虽然无形，但却具有巨大的力量，能够指引人生方向，提供奋斗动力，并最终成为成功的基石。拥有梦想，就拥有了希望和力量，能够创造属于自己的精彩人生。（解析：本题考查对文章主旨的理解。文章首段明确指出“这双翅膀，就是梦想”，后续段落围绕梦想的作用展开论述，考生需概括提炼，从方向、动力、基石等方面作答，并结合自身实际稍作阐述。）2.第2段运用了比喻和排比的修辞手法。将梦想比作灯塔、支柱，生动形象地说明了梦想的作用；排比的使用，增强了语势，强调了梦想的重要性。（解析：本题考查修辞手法的辨析及表达效果分析。第2段“梦想就像一盏明灯”、“梦想就像一根支柱”是比喻，“当我们遇到困难和挫折时，梦想就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。梦想就像一根支柱，支撑着我们继续前行”是排比。分析效果需结合具体语句，说明其生动形象地说明了什么，以及增强了什么效果。）3.梦想是奋斗的动力，因为梦想为我们指明了前进的方向，让我们有目标去努力，去克服困难。没有梦想，就没有前进的动力。对我来说，考上理想大学是我的梦想，这个梦想激励着我努力学习，克服学习中的困难，积极参加各种活动，不断提高自己，为实现梦想而奋斗。（解析：本题考查对文中观点的理解和结合自身实际的运用。首先要理解“梦想是奋斗的动力”的原因，即梦想提供方向、激发激情；然后结合自身经历，谈谈自己的梦想是什么，以及这个梦想如何激励自己努力学习、克服困难，体现奋斗的过程。）二、古代诗文阅读4.(1)然后：接着，然后。（解析：“然后”在此处表示承接关系，即先有伯乐，然后才有千里马。）(2)骈死：两匹马并排而死，指一同死去。（解析：“骈”指两马并驾，此处引申为一起，结合“死”字，指一同死去。）(3)食：通“饲”，喂。（解析：“食马者”即喂马的人，“食马者不知其能千里而食也”意为喂马的人不知道它能跑千里而喂它吃普通的草料。）(4)邪：语气词，表示反问，相当于“吗”。（解析：“其真无马邪？”意为难道真的没有千里马吗？表达作者对千里马被埋没的感叹。）5.(1)所以，即使有名马，也只屈辱地处在奴仆的手中，和普通的马一同死在马厩里，不因能跑千里而闻名。（解析：关键词句翻译：“故”译为“所以”，“祇”译为“只”，“辱于”译为“屈辱地处在……手中”，“骈死”译为“一同死去”，“槽枥”译为“马厩”，“不以……称”译为“不因……而闻名”。）(2)这种马，虽然有千里的能力，喂马的人却不知道它能跑千里而喂养它。（解析：关键词句翻译：“是马也”指这种马，“千里”指千里马的能力，“可致”译为“可以到达”，“食马者”译为“喂马的人”，“不知其能千里而食”译为“不知道它能跑千里而喂养它”。）6.本文借“千里马”和“食马者”的寓言，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑和慨叹，同时也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。（解析：本题考查对文章主旨和作者思想感情的分析。文章将“伯乐”比作识别人才的统治者，“千里马”比作有才能的人，“食马者”比作愚庸的统治者。千里马“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”体现了人才被埋没，“食马者不知其能千里而食也”体现了统治者不能识别人才。作者借物喻人，表达了对统治者不能识别人才、埋没人才的批判，以及自身怀才不遇的愤懑和悲愤。）三、语言知识运用7.A（解析：“毫不犹豫”指说话、做事果断、不迟疑。此处形容报名参加活动，用词不当，可改为“积极响应”。B项“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快。使用正确。C项“临危不乱”在危难关头能够不慌乱。使用正确。D项“难以苟同”指很难同意。使用正确。）8.B（解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”。C项否定不当，“防止……不再发生”错