小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》同步练习试卷3

小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》同步练习试卷3一.看拼音写词语。（8分）

xiaogongjīzhōuziyuǎnyuǎnxiǎodiǎnzikuàilèhǎoréndōngwù

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

公鸡（gōnggòng）往（wǎngwàng）

鸭子（yāyà）告诉（gàogǎo）

好人（hǎohào）大（dàtài）

三.把下列词语补充完整。（5分）

小公鸡（）（）

小鸭子（）（）

（）来（）去

（）心（）地

（）快（）乐

四.查字典填空。（3分）

“鸭”字用部首查字法应先查部首（）部，再查除部首外还有（）画。

“快”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。

“说”字在字典里的意思是（）：（）话。

五.选词填空。（6小题，共6分）

（1）小公鸡找到了小鸭子，小鸭子（）它。

（2）小鸭子遇到困难，小公鸡（）它。

（3）小公鸡（）地叫，小鸭子（）地游水。

（4）小鸭子（）地说：“我来帮你！”

（5）小公鸡（）地说：“我不怕！”

（6）它们是（）朋友。

六.修改病句。（4小题，共8分）

（1）小鸭子游来游去，它找到了小公鸡。

（2）小公鸡帮助小鸭子。

（3）小鸭子说，小公鸡是它的好朋友。

（4）它们一起快乐地。

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

（1）小公鸡找到了小鸭子。（改为“把”字句）

（2）小鸭子游来了。（改为拟人句）

（3）小公鸡说：“我来帮你。”（改为转述句）

（4）小鸭子和小公鸡是好朋友。（改为反问句）

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

（1）小公鸡在（）地方遇到了困难。

（2）小鸭子用（）帮助了小公鸡。

（3）小公鸡（）地叫，但不会游泳。

（4）小鸭子（）地游水。

（5）它们互相帮助，成了（）朋友。

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

小兔子在森林里采蘑菇。它看见一只小松鼠落在树下，好像摔倒了。小兔子赶紧跑过去问：“你怎么了？”小松鼠说：“我抓住了一个虫子，不小心摔下来了。”小兔子帮小松鼠捡起虫子，说：“快吃吧，吃饱了才能有力气爬树。”小松鼠高兴地说：“谢谢你，你真是个好帮手！”

（1）小兔子在（）地方采蘑菇。

（2）小松鼠好像（）。

（3）小兔子问小松鼠：“（）？”

（4）小兔子帮小松鼠（）。

（5）小松鼠说小兔子是（）。

十.作文。（30分）

请以“我的好朋友”为题，写一篇短文。可以写你和你的好朋友是谁，为什么是他的好朋友，你们之间发生过什么事，你有什么感受。注意语句通顺，表达清楚，可以运用本学期学过的词语。

一.看拼音写词语。（8分）

小公鸡咱们小鸭子快乐好人动物

（解析：考查学生对拼音的掌握和拼读能力，要求学生能准确拼读出相应音节，并写出正确的汉字。题目选取了课文相关词语及学生日常常用词语，涵盖不同音节和偏旁部首，考察全面性。）

二.选择正确的读音（在正确的读音上打钩）。（5分）

公鸡（gōng√gòng）往（wǎng√wàng）

鸭子（yā√yà）告诉（gào√gǎo）

好人（hǎo√hào）大（dà√tài）

（解析：考查学生对多音字的辨别能力。题目选取了课文及课内外常见多音字，考察学生根据语境选择正确读音的能力，符合一年级下册学生的难度水平。）

三.把下列词语补充完整。（5分）

小公鸡（高兴）（快乐）小鸭子（游来游去）（找朋友）

（高兴）来（高兴）去（开心）心（开心）地（高高兴兴）快（快快乐乐）乐

（解析：考查学生对成语及课文相关词语的积累和运用能力。题目选取了课文中的重点词语及常用成语，要求学生能根据语境或提示补充完整，考察学生的语言积累和表达能力。）

四.查字典填空。（3分）

“鸭”字用部首查字法应先查部首（鸟）部，再查除部首外还有（11）画。

“快”字用音序查字法应先查大写字母（K），再查音节（kuài）。

“说”字在字典里的意思是（讲话）：（说话）。

（解析：考查学生使用字典的基本技能。题目包括部首查字、音序查字和理解字义三个层面，符合一年级下册语文学习对查字典的基本要求，培养学生自主学习的习惯。）

五.选词填空。（6小题，共6分）

（1）小公鸡找到了小鸭子，小鸭子（高兴）它。

（2）小鸭子遇到困难，小公鸡（帮助）它。

（3）小公鸡（大声）地叫，小鸭子（快乐）地游水。

（4）小鸭子（乐乐）地说：“我来帮你！”

（5）小公鸡（不怕）地说：“我不怕！”

（6）它们是（好）朋友。

（解析：考查学生根据语境选择恰当词语的能力。题目选取了课文相关及常用词语，涵盖形容词、动词等，考察学生理解词义和在具体语境中运用词语的能力。）

六.修改病句。（4小题，共8分）

（1）小鸭子游来游去，它找到了小公鸡。→小鸭子游来游去，找到了小公鸡。

（2）小公鸡帮助小鸭子。→小公鸡帮助了小鸭子。

（3）小鸭子说，小公鸡是它的好朋友。→小鸭子说，小公鸡是它的好朋友。

（4）它们一起快乐地。→它们一起快乐地生活。

（解析：考查学生修改病句的能力。题目选取了课文及课内外常见病句类型，如成分残缺、用词不当等，考察学生发现和修改简单病句的能力。）

七.按要求改句子。（4小题，共10分）

（1）小公鸡找到了小鸭子。（改为“把”字句）→小公鸡把小鸭子找到了。

（2）小鸭子游来了。（改为拟人句）→小鸭子像快乐的小船一样游来了。

（3）小公鸡说：“我来帮你。”（改为转述句）→小公鸡说它来帮小鸭子。

（4）小鸭子和小公鸡是好朋友。（改为反问句）→小鸭子和小公鸡难道不是好朋友吗？

（解析：考查学生变换句式的能力。题目涵盖了常见的句式变换类型，如“把”字句、拟人句、转述句、反问句等，考察学生根据要求灵活运用不同句式的能力。）

八.按照课文内容填空。（5小题，10分）

（1）小公鸡在（水里）地方遇到了困难。

（2）小鸭子用（羽毛）帮助了小公鸡。

（3）小公鸡（大声）地叫，但不会游泳。

（4）小鸭子（快乐）地游水。

（5）它们互相帮助，成了（好）朋友。

（解析：考查学生对课文内容的理解和记忆能力。题目选取了课文中的关键信息，考察学生能否准确复述课文内容，巩固对课文的理解。）

九.阅读短文，然后做题。（5小题，10分）

（1）小兔子在（森林里）地方采蘑菇。

（2）小松鼠好像（摔倒了