2025 小学二年级思想品德上册正确行使选举权教育课件

一、开篇引思：为什么要学习"正确行使选举权"？演讲人04/学习正确方法：这样投票才"正确"03/理解重要性：每一票都有力量02/认识选举权：从班级生活说起01/开篇引思：为什么要学习"正确行使选举权"？06/总结升华：小选票里的大责任05/实践巩固：我们的"班级小选举"目录2025小学二年级思想品德上册正确行使选举权教育课件01开篇引思：为什么要学习"正确行使选举权"？开篇引思：为什么要学习"正确行使选举权"？作为从事小学德育工作12年的一线教师，我常观察到这样的场景：班级竞选"图书管理员"时，有的孩子因为同桌给了颗糖就投他一票，有的跟着好朋友的选择随便画勾，还有的觉得"反正我选谁都没用"干脆弃权。这些看似稚嫩的行为，实则是儿童早期民主意识的萌芽，也是我们开展"正确行使选举权"教育的重要契机。对于8-9岁的二年级学生而言，"选举权"不是抽象的政治概念，而是他们在班级生活中真实经历的权利实践。本节课的核心目标，正是要引导孩子们理解：每一张选票都承载着责任，每一次选择都需要认真思考——这不仅是对他人的尊重，更是对自己权利的珍视。接下来，我们将沿着"认识选举权→理解重要性→学习正确方法→实践巩固"的路径，逐步打开这扇民主意识的小窗。02认识选举权：从班级生活说起1选举权的小萌芽——我们班的"小管家"选举上周三的班会课，我们班刚刚经历了一次"卫生小管家"选举。大家还记得吗？老师在黑板上贴出了四位候选同学的名字：乐乐（每天主动整理扫帚）、朵朵（坚持提醒同学捡地上的纸屑）、浩浩（上周值日时漏掉了讲台下的垃圾）、阳阳（总说"这不是我的任务"）。当时，有的同学说："我选乐乐，因为他每天都帮忙"；有的同学说："朵朵也很好，她经常提醒我们"；还有的同学趴在桌上说："随便选吧，反正选谁都一样"。这段真实的经历，就是我们理解"选举权"的起点。所谓选举权，简单来说，就是"每个同学都有权利投票选出自己认为最适合某个岗位的人"。在班级里，我们选小组长、图书管理员、卫生小管家；在更广阔的社会中，成年人会选社区代表、人大代表。虽然对象不同，但核心都是"用投票的方式表达自己的选择"。1选举权的小萌芽——我们班的"小管家"选举2.2选举权的小定义——什么是"投票选他人"为了帮大家更清楚地理解，我们可以拆解这个概念："权利"：这是老师和爸爸妈妈都要保护你的"资格"。就像你有权利在美术课上用自己的彩笔，你也有权利在选举时表达自己的想法，没有人能强迫你选谁。"选举"：不是"随便选"，而是"选最适合的人"。就像运动会选跑步比赛的选手，我们会选平时跑得最快、最努力练习的同学；选卫生小管家，我们就要选最认真、最有责任心的同学。"行使"：就是"使用这个权利"。你认真思考后投出的每一票，都是在"行使选举权"。03理解重要性：每一票都有力量1小故事里的大道理：蚂蚁王国的选举风波森林里有个蚂蚁王国，每年要选一位"粮食保管员"。去年选举时，小蚂蚁奇奇觉得"反正我一个人不重要"，随便投了票；小蚂蚁妙妙因为和候选者豆豆是好朋友，就选了豆豆，其实豆豆总把粮食搬错仓库。结果当选的豆豆把粮食弄得乱七八糟，冬天好多蚂蚁都没吃饱。今年选举时，奇奇和妙妙都认真观察：谁每天按时整理粮食？谁从来没弄错过？最后选出了负责任的小蚂蚁淘淘，冬天大家都吃得饱饱的。这个故事告诉我们：如果随便投票，可能选到不适合的人，影响大家的生活；认真投票，才能选出能为大家服务的人。就像我们班选卫生小管家，如果选了不认真的同学，教室可能变脏；选了认真的同学，大家就能在干净的环境里学习。你的每一票，都关系着班级的"小幸福"。2我们的班级小调查：投票结果如何影响你我？上周，老师做了个小调查："如果班级选图书管理员，你希望他/她有什么优点？"大家的答案特别可爱：小雨说："要记得给每本书编号，这样找书方便。"天天说："不能自己偷偷把书带回家。"糖糖说："同学借了书，要提醒按时还。"假设我们选了一个不记得编号、会偷偷拿书、不提醒还书的图书管理员，结果会怎样？可能你想找的《格林童话》永远找不到，可能你借的书被别人拿走了，可能书越来越少......相反，如果选了符合大家期待的同学，图书角就会井井有条，每个人都能开心看书。这就是选举权的力量——你的选择，会影响班级公共事务的好坏，影响每个同学的生活。04学习正确方法：这样投票才"正确"1第一步：认真观察，了解候选人"正确行使选举权"的第一步，是"不着急投票，先了解候选人"。就像你买冰淇淋，要先看看有什么口味、哪种好吃，投票也要先看看候选人有什么优点、能不能做好这个岗位。1第一步：认真观察，了解候选人具体怎么做？1平时多留意：选卫生小管家，就注意观察谁每天认真打扫、谁主动帮忙；选图书管理员，就看看谁整理过图书角、谁借了书按时还。2听听大家的说法：可以问同学："你觉得乐乐当卫生小管家怎么样？"但要注意，不能只听一个人说，要自己再观察确认。3大胆问问题：如果候选人在台上介绍自己，你可以举手问："如果你当选了，会怎么整理图书角？"通过回答，判断他是不是认真准备了。2第二步：公平公正，不凭"小情绪"投票老师见过这样的情况：有的同学因为候选人昨天没借橡皮给他，就不投票；有的同学因为候选人送了贴纸，就投票。这些都是"凭小情绪投票"，不是正确的做法。正确的态度应该是：不记"小矛盾"：选举是选"能做好事的人"，不是选"和我关系好的人"。就算你和候选人闹过别扭，只要他能做好岗位，就应该公平投票。不图"小好处"：如果有人说"你投我，我给你糖"，这是不对的。就像考试不能作弊，选举也不能因为小礼物就随便投票。不"跟风"投票：有的同学看别人选谁，自己也跟着选。要记住：你的票是你自己的，要自己思考后决定。3第三步：郑重投出，珍惜每一次机会当你认真观察、公平思考后，就要"郑重投出这一票"。这不是"画个勾"这么简单，而是在说："我认真思考过，我认为他/她最适合这个岗位。"具体行动：拿好选票，仔细填写：用铅笔轻轻画勾，不要涂得乱七八糟，这是对选举的重视。投进票箱时，心里说句话：可以默默说："我相信你能做好图书管理员！"这会让你更感受到投票的意义。尊重结果，支持当选者：如果你的选择没有当选，不要生气或抱怨。要想："可能他/她确实更适合，我可以一起帮助他/她做好工作。"05实践巩固：我们的"班级小选举"实践巩固：我们的"班级小选举"现在，我们要开展一次真实的"班级小选举"——选本周的"纪律小班长"（负责提醒同学上课不说话、认真听讲）。请大家按照刚才学的方法，完成这次选举：1候选人介绍（5分钟）三位候选同学（提前由学生自荐）上台，用1分钟说说："如果我当选纪律小班长，我会怎么做？"2观察与提问（8分钟）大家可以回忆：这三位同学平时上课是否认真？有没有提醒过同学遵守纪律？也可以举手提问，比如："如果同学不听你的提醒，你会怎么办？"3郑重投票（5分钟）每人一张选票，认真思考后画出你认为最适合的同学，投进票箱。4公布结果与总结（7分钟）老师统计票数，公布当选者。然后请大家分享："你为什么选他/她？"引导学生用"因为他/她平时......所以我选他/她"的句式表达，强化"认真观察→公平思考→郑重投票"的逻辑。06总结升华：小选票里的大责任总结升华：小选票里的大责任同学们，今天我们一起认识了"选举权"，知道了它不是"随便画勾"，而是"认真选择最适合的人"；我们理解了每一票都关系着班级的小幸福，不能凭小情绪或小好处投票；我们还学习了正确的方法，并在实践中体验了选举的过程。记住：你手中的选票，是一份小小的责任，也是一份大大的权利。从今天的班级选举开始，认真对待每一次投票，就是在学习做一个有担当、有主见的小公民。未来，当你长大成为真正的公民时，你会更深刻地明白：正确行使选举权，