中心小学德育考核评分细则

中心小学德育考核评分细则一、总则（一）制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范学校德育工作管理，客观评价教师德育工作成效与学生思想品德发展水平，促进师生道德素养持续提升，特制定本考核评分细则。（二）制定依据依据《中小学德育工作指南》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及国家、地方中小学德育工作相关要求，结合我校实际情况制定。（三）考核对象全体在职教师（含班主任、任课教师）、在校学生（小学一至六年级）。（四）考核原则1.全面性：考核内容涵盖德育工作各维度，兼顾过程与结果，关注师生道德发展的整体性。2.客观性：以事实为依据，量化指标与质性评价结合，避免主观臆断。3.发展性：以考核为契机，促进师生自我反思、改进提升，重视成长轨迹的动态跟踪。4.激励性：通过考核肯定成绩、表彰先进，激发师生参与德育实践的主动性与创造性。二、教师德育考核内容及评分标准（总分100分）（一）师德师风（30分）1.职业规范（15分）严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无体罚、变相体罚学生，无歧视、侮辱学生行为，无有偿补课、收受礼品等违反师德的行为。若出现违反师德行为，视情节扣5—15分；情节严重者，师德师风项计0分，并按学校相关规定处理。2.育人态度（15分）关爱学生身心健康，主动关注特殊学生（如学困生、留守儿童等）的成长需求，每学期至少开展2次个别化德育指导（以记录或家长反馈为准）。未达要求者，每次扣2分，扣完为止。（二）德育常规工作（40分）1.班级管理（班主任20分，任课教师10分）班主任：学期初提交班级德育计划（5分），每月召开1次主题班会（缺1次扣2分），每周开展1次班级常规总结（以班级日志为准，缺1次扣1分）；班级卫生、纪律等常规评比中，学期内获得“文明班级”次数不少于4次（每少1次扣2分）。任课教师：课堂教学中渗透德育元素（每学期听课评价中“德育渗透”项优良率低于80%，扣3分），主动配合班主任开展班级管理（班主任评价不合格，扣2—5分）。2.家校共育（15分）每学期至少开展2次家长会（含线上）、4次家访（或线上沟通），并做好记录（缺1次扣2分）；家长满意度调查中，德育工作满意度低于90%，每低5个百分点扣2分。3.德育活动组织（5分）积极组织或参与学校德育活动（如主题演讲、志愿服务、传统节日活动等），每学期至少牵头1次校级活动（或参与2次），未达要求扣2—5分。（三）德育成效（30分）1.学生行为表现（15分）所教班级（或学科学生）学期内违反校规校纪次数少于班级总人数的5%（每超1%扣1分）；学生文明礼仪、集体意识等表现获校级及以上表彰，每获1次加2分（加分不超过5分）。2.德育成果（15分）德育论文、案例或指导学生德育实践成果（如征文、志愿服务项目等）获校级及以上奖励，每获1次加3—5分（加分不超过10分）；班级（或学科学生）德育评价进步显著（以学期初末对比为准），加3—5分。三、学生德育考核内容及评分标准（总分100分）（一）思想品德（30分）1.道德认知（10分）熟知《中小学生守则》《XX中心小学学生日常行为规范》，课堂提问或问卷调查中，回答准确率低于80%，扣2—5分。2.价值践行（20分）尊敬师长、团结同学，无欺凌、说谎、抄袭等行为（出现1次扣5分，情节严重者扣10—20分）；主动帮助他人、参与公益活动（如校园值日、社区服务等），每参与1次加2分（加分不超过5分）。（二）行为习惯（30分）1.常规纪律（15分）遵守课堂、课间、集会纪律，无迟到、早退、旷课（每出现1次扣2分）；保持个人卫生、爱护校园环境，卫生检查中不合格，每次扣1分。2.生活自理（15分）学会整理书包、衣物，自主完成作业、家务（以家长、教师评价为准，不合格扣3—5分）；养成良好作息习惯，无沉迷电子产品行为（发现1次扣5分）。（三）社会实践（20分）1.校内实践（10分）参与班级管理（如班干部、值日生）、社团活动（每学期参与不少于10次，缺1次扣1分），表现优秀者加2—5分。2.校外实践（10分）参与家庭劳动、社区服务、传统节日实践等，每完成1项实践任务（以照片、记录为准）加2分（加分不超过5分）；实践成果获校级及以上认可，加3—5分。（四）学业态度（20分）1.学习习惯（10分）按时完成作业、主动预习复习，作业合格率低于90%，扣2—5分；课堂专注度高，听课评价中“学习态度”项优良率低于80%，扣2—5分。2.进取精神（10分）面对困难不退缩，积极参与学科竞赛、创意活动，每参与1次加2分（加分不超过5分）；学业成绩进步显著（以学期初末对比为准），加3—5分。四、考核实施与流程（一）考核周期教师、学生德育考核均以学期为周期（六年级毕业生增加毕业季综合评价）。（二）考核组织1.教师考核：由学校德育处牵头，成立考核小组（成员含校领导、德育主任、教师代表、家长代表），统筹、审核考核工作。2.学生考核：以班级为单位，由班主任牵头，任课教师、家长、学生代表参与，形成“自评—互评—师评—家评”的多元评价体系。（三）考核步骤1.自评阶段：教师撰写德育工作总结，学生填写《德育成长手册》，进行自我反思与评价（占考核总分的20%）。2.他评阶段：教师：同事互评（10%）、学生及家长评价（20%）、考核小组评价（50%）。学生：同学互评（20%）、教师评价（40%）、家长评价（20%）。3.审核公示：考核小组汇总评分，形成考核结果，在校内公示3个工作日，接受师生、家长监督。五、考核结果运用（一）教师考核结果1.与绩效考核挂钩：德育考核得分占教师绩效考核总分的30%，得分90分及以上者，绩效考核优先评级。2.与评优评先挂钩：德育考核优秀（85分及以上）者，优先推荐校级及以上“师德标兵”“优秀班主任”等荣誉。3.与专业发展挂钩：考核结果纳入教师成长档案，作为职称评定、培训进修的重要参考；考核不合格者，需参加德育专项培训并重新考核。（二）学生考核结果1.与评优表彰挂钩：德育考核优秀（90分及以上）者，优先推荐校级及以上“三好学生”“德育之星”等荣誉。2.与综合素质评价挂钩：考核结果纳入学生综合素质档案，作为升学、奖学金评定的重要依据。3.与成长指导挂钩：考核不合格者，由班主任、家长共同制定个性化德育提升计划，跟踪改进情况。六、附则1.本细则由学校德育处负责解释，自202