轴对称图形教学设计

《轴对称图形》教材分析：学生是在已经接触轴对称图形的基础上学习本节课的，对于轴对称图形的特点有一些基本的了解。这是学生进一步学习的基础。教学目标：1.进一步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴，或者采用测量的方法，找出对称图形的对称点，掌握对称点和对称轴的关系。2.并能画出轴对称图形的另一半。3.通过观察、思考和动手操作，培养探索、实践能力，发展空间观念。重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。难点：找轴对称图形的对称轴，确定轴对称图形的对称点，画出轴对称图形的另一半。教学准备：多媒体课件，平面图形卡片教案设计：创设情景，导入课题1、小实验：把一点墨水滴在纸上，然后对折压平，2、引导学生观察左右两边的墨迹有什么特征？3、出示蝴蝶图片，引入课题：轴对称图形二、感知图形，体悟特征1、判断下列图形是否为轴对称图形。出示三个平面图形：长方形，圆，平行四边形选取其中一个图形，折一折找出对称轴。怎么去找对称轴?（1）学生根据经验大胆猜想。（2）小组合作，共同验证猜想。（3）汇报交流，着重引导学生说清判断的依据。2、结合以上图形，引导学生进行观察、比较、概括，抽象出这类平面图形的特点。师：既然这些图形对折以后左右两边能完全重合，我们就把这样的图形叫“轴对称图形”活动用身体做动作，从正面看，左右两边是对称的，请同学上台表演。三、合作探究、学习新知（一）教学案例11、（出示教材例一的情境图）（！）师：看一看，数一数，你能发现什么？（小组讨论，全班交流）师：图中点A和A′有怎样的关系？生：（点A和A′分别在对称轴的两旁，点A到对称轴的距离是3，点A′到对称轴的距离也是3。）（2）、介绍对称点，引导学生用字母表示其他的对称点（学生自己找，小组交流，全班汇报）2、了解轴对称图形的特征。（1）学生在小组内讨论，探究以下问题：①数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。②画一画，连接每组对称点，看看每组对称点的连线与对称轴有什么关系。（2）学生交流后，全班反馈。反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对称点的连线与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。（３）游戏：找对称点。（二）、画轴对称图形，感受对称美1、欣赏自然界中的轴对称图形，让学生说说这样的好处，2、画轴对称图形的另一半。（１）师;根据对称轴，补全下面的轴对称图形。师;看图，你发现了什么？你知道要解决的问题是什么吗？（小组讨论，全班交流）引导学生思考：怎样画又快又好？（2）画一画，说一说。（3）组织交流，我们可以按以下步骤画出轴对称图形的另一半。①找出关键点；②数关键点到对称轴的距离；③找关键点的对称点；④连接各对称点。（4）完成导学案第三部分四、练习巩固、及时反馈（智慧岛）第一关：判断下列国旗，哪些是轴对称图形？找出它们的对称轴。第二关：画轴对称图形第三关：玩一玩推理游戏五、回顾整理，反思提升师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师生互动后总结：今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应的连线垂直于对称轴；还学会了画一个轴对称图形的另一半。画轴对称图形的另一半时的步骤是：一找关键点，二数距离，三点出对应点，四连线。六、板书设计：轴对称图形对折完全重合对称点距离相等