教师岗位绩效考核细则

教师岗位绩效考核细则一、总则（一）考核目的为全面客观评价教师岗位履职实效，激发教学创新活力，提升教育教学质量，促进教师专业发展与学校教育事业协同进步，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及学校发展规划，结合教育教学工作实际，制定本细则。（二）考核原则1.实绩导向：以教育教学实绩为核心，兼顾过程性与结果性评价，重点考察教师在教学效果、教研创新、师德践行等方面的实际贡献。2.分类考核：根据教师岗位类型（专任教学岗、管理兼教学岗、特殊教育岗等）、学段特点及学科特性，设置差异化考核指标，确保评价针对性。3.多元参与：融合自我评价、学生评教、同行评议、家长反馈（基础教育阶段）及督导评估等多主体评价，保障考核全面性。4.激励发展：考核结果与绩效激励、职称晋升、培训培养等挂钩，同步为教师提供个性化发展建议，推动“以评促建、以评促改”。二、考核内容与权重教师绩效考核围绕师德师风、教学工作、教研发展、育人成效四大维度展开，具体指标及权重根据岗位类型动态调整（示例：教学岗权重分配为师德师风25%、教学工作40%、教研发展15%、育人成效20%；管理兼教学岗可适当调整教研与管理类指标权重）。（一）师德师风（25%）1.职业规范：遵守教师职业行为准则，无体罚、变相体罚学生、学术不端、有偿补课等违规行为；年度师德考核需达“合格”及以上。2.师生关系：尊重学生人格与个体差异，建立民主平等的师生互动模式，学生满意度调查中“师生关系”维度得分不低于85分（百分制）。3.社会形象：维护教师职业形象，校园内外言行文明，积极传播教育正能量，无损害学校声誉的言行。（二）教学工作（40%）1.教学准备（10%）：教案设计贴合课程标准与学生学情，教学目标清晰、重难点突出，教具/课件准备充分；学期初提交教学计划，学期末完成教学总结。2.课堂教学（15%）：教学方法灵活多样（如情境教学、项目式学习等），课堂互动充分（学生参与度≥80%），教学节奏紧凑，无随意调课、迟到早退等行为。3.作业与评价（10%）：作业设计分层合理、批改及时（小学低段作业批改率100%，中学主观题批改率≥80%），学业评价兼顾过程性（课堂表现、作业完成）与终结性（考试成绩），反馈针对性强。4.教学效果（5%）：学生学业成绩进步率（对比入学/期初水平）、学科竞赛获奖情况、学生评教得分（≥80分）等作为核心参考。（三）教研发展（15%）1.校本教研（8%）：积极参与集体备课、听课评课（每学期听课≥15节）、校本课题研究，至少主持或参与1项校级及以上教研项目。2.专业成长（7%）：每年完成规定学时的继续教育，在教学创新（微课开发、跨学科教学等）、论文发表（校级及以上刊物）、教学成果获奖等方面有实质性成果。（四）育人成效（20%）1.班级管理（10%）：班主任（或导师）需建立班级管理制度，班风学风优良，学生行为规范达标率≥95%；非班主任教师需配合德育工作，参与学生成长指导。2.德育活动（5%）：组织或参与主题班会、社会实践、心理健康辅导等活动，每学期至少开展2次特色育人活动。3.家校协同（5%）：定期与家长沟通学生发展情况（每学期家访/家长会≥2次），家长满意度调查得分≥85分。三、考核实施流程（一）考核周期实行学期初规划、学期中督导、学期末总评的动态考核机制，学年总评结合两次学期考核结果综合确定。（二）考核主体与方式1.自我评价（20%）：教师对照考核指标撰写述职报告，梳理学期工作实绩、问题与改进方向。2.学生评价（30%）：采用匿名问卷形式，从教学态度、课堂效果、学业指导等维度评价（参与评教学生比例≥90%）。3.同行评议（20%）：由学科组、教研组教师组成评议小组，从教学规范性、教研创新性等方面进行互评。4.督导评估（30%）：学校考核小组（含教学督导、行政管理人员）通过听课、查阅教案作业、查看教研成果等方式进行综合评估。（三）结果评定与反馈1.等级划分：考核结果分为优秀（≤15%）、良好（30%-40%）、合格（≥40%）、不合格（≤5%）四个等级（比例可根据学校规模调整）。2.结果反馈：考核小组向教师反馈结果，针对“不合格”或需改进的教师，出具《个性化发展建议单》，明确改进方向与帮扶措施。四、考核结果应用（一）绩效激励1.绩效工资分配向考核“优秀”“良好”教师倾斜，优秀教师额外发放专项奖励（具体金额由学校绩效方案确定）。2.连续两年考核“不合格”的教师，扣减年度绩效工资的20%，并启动岗位调整程序。（二）职业发展1.考核“优秀”的教师优先推荐参加各级评优评先、骨干教师培训、课题申报。2.职称评审中，近三年考核“优秀”次数≥1次可作为加分项；连续两年“不合格”者暂缓职称申报。（三）岗位调整1.考核“不合格”且经帮扶仍无改进的教师，调整至非教学岗或待岗培训；待岗期间工资按当地最低工资标准发放。2.教学能力突出、考核优异的教师可申请“名师工作室”“学科带头人”等岗位，享受相应岗位津贴。五、保障与监督（一）组织保障学校成立绩效考核工作小组，由校领导、教学骨干、家长代表（基础教育阶段）组成，负责考核方案制定、过程监督与结果审定。（二）申诉机制教师对考核结果有异议的，可在结果公示后3个工作日内，向考核小组提交书面申诉，小组需在5个工作日内复查并反馈结果。（三）监督机制考核过程接受学校工会、教