校园内防溺水安全教育教案

校园内防溺水安全教育教案一、教学背景与意义夏季来临，校园周边水域（如池塘、河道、工地积水坑等）安全隐患凸显。青少年因好奇心强、安全意识薄弱，溺水事故时有发生，严重威胁生命安全。结合教育部“防溺水”安全教育要求，本校立足地域特点与学生实际，设计本教案，旨在通过系统教学，帮助学生树立安全意识、掌握防溺水技能，筑牢生命安全防线。二、教学目标（一）知识目标1.理解溺水的定义、危害及常见诱因（如私自下水、盲目施救等）。2.识别校园周边及生活中易发生溺水的危险水域（如无防护池塘、工地积水坑、河流缓流区等）。3.牢记“六不一会”防溺水准则（不私自下水游泳、不擅自结伴游泳、无监护时不下水、不到危险水域游泳、不盲目下水施救、不熟悉水性不下水；会基本自护自救）。（二）技能目标1.掌握溺水时的自救技巧（如放松肢体、利用漂浮物等待救援等）。2.学会正确应急救助方法（如呼救、拨打急救电话、使用长杆/绳索施救，坚决避免盲目下水或手拉手施救）。（三）情感目标1.增强对生命的敬畏感与安全责任意识，主动远离危险水域。2.培养互助、冷静的应急心态，在保障自身安全的前提下科学救助他人。三、教学重难点（一）教学重点1.清晰阐述“六不一会”准则及危险水域识别方法。2.让学生熟练掌握自救与科学施救的操作要点。（二）教学难点1.引导学生将安全知识转化为自觉行为，克服侥幸心理，长期保持防溺水意识。2.纠正“手拉手救人”等错误认知，建立“安全优先、科学施救”的应急思维。四、教学方法采用案例教学法（结合典型溺水案例增强代入感）、情景模拟法（设置落水、施救场景实操演练）、小组讨论法（围绕“身边隐患”激发自主思考）、多媒体辅助法（播放防溺水动画、救援视频直观呈现知识），辅以教师讲解、学生分享，提升课堂参与度与知识吸收率。五、教学过程（45分钟）（一）情境导入·触目惊心（5分钟）播放一段溺水事故新闻报道（或本地真实案例视频），聚焦“看似平静的水域暗藏的危险”“溺水后的家庭悲剧”。播放结束后提问：“视频中哪些行为导致了悲剧？如果是你，会如何避免？”引发学生思考，快速进入学习状态。（二）新知讲解·筑牢认知（15分钟）1.溺水的危害与成因结合医学知识讲解：“人溺水后，呼吸道被水堵塞，氧气无法进入肺部，大脑会因缺氧在数分钟内受损，严重时导致心脏骤停、脑死亡。”同时分析常见诱因：私自下水（好奇心驱使）、结伴嬉水（从众心理）、无防护措施（如未穿救生衣）、盲目施救（高估自身能力）等。2.危险水域的“隐形陷阱”展示校园周边及生活场景图片（如学校附近池塘、雨后工地水坑、河流浅滩与深潭交界处），引导学生观察：“这些地方看似安全，实际有哪些危险？”总结危险点：野外水域（水温低、暗流多、水下有淤泥/杂物）、人工积水区（无防护栏、水深不明）、看似平静的水域（水下可能有陡坡、漩涡）。3.“六不一会”准则精讲逐条解读“六不一会”，结合案例强化记忆：“‘不擅自结伴’——去年夏天，3名学生结伴去河边玩水，1人滑倒溺水，另外2人盲目下水施救，最终3人全部遇难……如果他们遵守‘不结伴’‘不盲目施救’，悲剧本可避免。”让学生齐读准则，加深印象。（三）情景模拟·实操演练（15分钟）1.分组模拟“同伴落水”场景将学生分为4-5人小组，设置场景：“周末，你和同学在河边玩耍，突然有人失足落水，周围没有大人，你会怎么做？”要求小组内角色分工（落水者、施救者、旁观者），模拟应对过程。教师巡视，重点观察：是否有人直接下水/手拉手施救，是否第一时间呼救、寻找工具（如树枝、绳索、救生圈）。2.集中点评与纠错邀请1-2组展示，其他小组观察并评价。教师针对错误行为（如手拉手施救）纠正：“手拉手施救会让施救者也失去平衡，导致多人溺水！正确做法是：①大声呼救，吸引周围人注意；②寻找长杆、绳索、漂浮物（如塑料瓶、木板），递给落水者让他抓住；③拨打120或110，清晰说明地点、情况。”再次让学生模拟“科学施救”，确保掌握要点。（四）小组讨论·联系实际（8分钟）提出问题：“我们学校/社区周边，有哪些容易被忽视的危险水域？上下学路上，如何避免靠近这些地方？”小组讨论后，每组派代表分享。教师补充：“比如学校后门的小池塘，虽然水浅，但岸边湿滑；雨后的操场水坑，看似只有脚踝深，实则可能有暗坑……上下学时，要走规定路线，远离水域，不逗留、不玩水。”（五）总结升华·情感共鸣（2分钟）回顾本节课重点：“生命只有一次，防溺水的关键是‘预防’——远离危险水域，牢记‘六不一会’；遇到危险，先保护自己，再科学施救。希望大家把今天的知识告诉家人、朋友，让更多人远离溺水危险。”播放一段防溺水公益短片（如《生命只有一次》），以温暖画面收尾，强化情感教育。六、教学延伸（课后巩固）1.家庭任务：回家后，给家长讲解“六不一会”，并共同排查家庭周边的危险水域，填写《家庭防溺水安全排查表》（教师提供模板，内容包括水域位置、隐患点、改进建议）。2.校园宣传：以班级为单位，制作“防溺水安全手抄报”，张贴在校园宣传栏，扩大教育覆盖面。七、教学反