11.2《五代史 伶官传序》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

课前调查你最喜欢什么题材的短剧？从夏商周到明清，主角带着现代智慧逆风翻盘但有一个朝代，几乎不会有人穿越——五代十国堪称穿越者的噩梦：53年换了14个皇帝，战

乱

频

发

，道

德

崩

坏

，平民的命运比草芥还轻。什么是五代十国？“五代”和“十国”是一个历史时期合称的两个部分，可以将它们理解为

“中央”与“地方”

的关系。“十”是虚指，实际不止十个五代：指的是在中原地区（黄河流域）先后依次更替的五个短命中央政权。它们被视为那段时期的“正统”，是历史的主

线

。十国：指的是在中原地区之外，主要在中国的南方，同时并存的多个割据政权。它们臣服或独立于中原的五代，是历史的支线。如果把当时的中国想象成一栋大房子：•五代就像是这栋房子的主客厅，但主人换得特别勤（53年换了14个）。•十国就像是围绕着客厅的许多个房间，它们的主人相对稳定，同时存在，有时向客厅的主人打招呼，有时关起门来自己过。在这个不能穿越的乱世里出现了一位传奇帝王——后唐庄宗李存勖年轻时凭借三支箭平定四方把后唐打造成乱世中的强国朱温：唐末藩镇节度使（边疆最高军事长官）后篡位成为后梁开国皇帝。李克用

：骁勇善骑射15岁

即

从

军

。在长安收复战中功劳最大因此被命为河东节度使救昭宗。因功被封为晋王唐末黄巢起义后二人联手平定叛乱但战后朱温邀请李克用赴宴暗杀李克用史称“上源驿之变”李克用逃脱二人结下死仇李存勖：自幼便擅于骑射，胆略过人，而且精通音律，深得父亲宠爱。灭后梁。李克用死前给他三支箭叮嘱报仇：1.朱温暗杀之仇2.平燕地叛军（朱温盟友）3.灭契丹（曾勾结朱温）李存勖因朱温病逝杀其子五代史伶官传序学习目

翻译并背诵全文，掌握重要的文言实标词、虚词、特殊句式等。理解鉴古知今、借古讽今的艺术技巧。理清文章论证结构，把握本文“散而不乱”的特点。北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。相关背景面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。题目解读907-960，即后梁、后唐、后晋、后五代史汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。题目解读封建时代称演戏的人为伶。伶官在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶

官

。题目解读知识链接序一种文体，也作“叙”或称“

引”

，又名“序言”“前言”

“

引言”

，属实用文体，同“跋”是一类文体。列于卷首叫“序”

，附于卷末叫“跋”。序的作用在于推荐介绍某人的著作，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情，帮助读者更好地去阅读和理解此书。知识链接序的分类•

自序由作者本人撰写。知识链接序的分类•

他序请他人撰写，除了介绍著作外，还可针对文本进行评价。知识链接序的分类•

宴集序古人宴集时，常常一同赋诗，诗成后公推一人作序。《兰亭集序》知识链接序的分类•

赠序虽无聚会，也可作文相赠，多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，以表惜别、祝愿、劝勉之

意

。《送东阳马生序》知识链接序的分类•

诗序写在诗歌前面的序，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。《琵琶行（并序）》知识链接序的分类•

史序在议论中抒发感慨，借以总结历史教训、表达作者的政治见解或表达对所记叙的人与事的态度。《新五代史·伶官传序》知识链接欧阳修（1007年－1072年）字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”

自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。知识链接欧阳修（1007年－1072年）欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就。散文知识链接作为诗文革新运动的倡导者，提倡平实、朴素的文风。主张文章应“明道”“致用”。继承并发展了韩愈“文从字顺”（文章的思想内容条理通达，语言文字通顺流畅。）的做法。散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然，流畅的艺术风格。主要作品《醉翁亭记》《朋党论》等等。诗诗风平易自然、明白易晓知识链接百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。《画眉鸟》词知识链接其词隽永深婉、富于情韵去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春

衫

袖

。

《生查子》知识链接欧阳修（1007年－1072年）“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有

成

就

。五代史伶官传序壹走进文本分析第一段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

！呜

呼

：表示感叹，相当于“啊”、“唉”。理:道理，规律岂:难道，表示反问语气。人事:指人的作为翻译：唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人的作为吗？分析第一段原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。原

：V.，推究，推其根本所以:……的原因。所以...者:者为助词，与“所以”搭配，表示“……的原因”。翻译：推究庄宗得天下和他失天下的根本原因，就可以知道了。走进文本本文的中心论点是什么？●●“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”作者立论的依据是什么？（论据）“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”文章以“呜呼”发端，有何用意？1.欧阳修开篇便发出一声深沉的叹息，表达对历史兴衰，人生盛衰的强烈感叹；2.为全文定下了沉郁、感慨、反思的氛围，瞬间抓住了读者的注意力。3.寓含深沉的历史感慨，奠定叹惋基调。分析第二段世言晋王之将终也

，以三矢赐庄宗而告之曰：言

：说，传说。将

终

：即将去世，临终。也

：语气词，表停顿。以:介词、把而

：转折连词表示承接翻译：世人传说晋王将死的时候，把三枝箭赐给庄宗并且告诉他说：分析第二段“梁，吾仇也；燕王，吾所立立

：扶立、拥立所字结构翻译：“梁王朱温，是我的仇敌；燕王刘仁恭，是我扶持起来的，分析第二段契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。约

：订立盟约，发誓。而

：转折连词背

：背叛，背弃归

：归附，投靠。翻译：契丹与我订立盟约结为兄弟，然而他们却都背叛我去归附梁。分析第二段此三者，吾遗恨也。遗

：遗留，留下的。恨

：在古代汉语中，“恨”的语义比现代汉语要重，它不仅仅指“怨恨”，更强调

“遗憾”、“悔恨”。临终嘱托的语境下，它指的是一种深切的、至死未能如愿的遗憾和愤恨。是壮志未酬的悲愤，是死不瞑目的执念。翻译：这三个人，是我的遗恨分析第二段与尔三矢，尔其无忘乃父之志！与

：动词，给予，送给其

：副词，此处表示祈使、命令、期望的语气，可翻译为“可要”、“一定要”、“希望你能”无

：“无”通“毋”，表示禁止或劝阻。翻译：给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志

向

。分析第二段庄宗受而藏之于庙

。受

：接受而

：连词，表示承接关系“然后”或“就”藏

：收藏，珍藏。于

：介词，相当于“在”。翻译：庄宗接受了箭并把它收藏在祖庙里。分析第二段其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，用

兵

：动用军队，出兵打仗。则

：连词，表示承接关系“就”从

事

：官名，这里泛指一般的属官

以

：用少

牢

：“少牢”指用一羊一猪进行祭祀。规格高于“特牲”（一头猪），低于“太牢”（牛、羊、猪三牲俱全）。告

庙

：“告于庙”的省略。告，祭告，祷告。庙，太庙，即翻译：这之后出兵作战，就派随从官员用猪、宗

庙

。羊各一头祭告祖庙太庙在夏朝称“

世

室

”，在殷商称“重屋”，周朝称“

明

堂

”，秦汉时起名“太庙”

。知识链接太庙是中国古代皇帝的祖庙太庙最初是供奉皇帝先祖的地方，后来皇、宗室、功臣的神位在皇帝批准下也可供奉其中，称为“配享太庙”。庙指天子或诸侯出巡、战争等重大事件祭告祖庙。分析第二段请其矢，盛以锦

囊

，负而前驱，及凯旋而纳

之

。请

：本义是“请求”这里是“恭敬地领取、取出”以

：用负

：背着前

驱

：在前面奔跑，指冲锋在军队的最前面。而

：然后翻译：(出征时)恭敬地取出他父亲（留下）的箭，用锦囊把它们装起来，背着（它）冲锋在队伍的最前面。等到胜利归来，再把箭（恭敬地）送回到太庙之中。走进文本简单概括晋王临终遗言主要内容是什么？告知三件憾事，嘱庄宗完成遗愿。

●●庄宗对父亲遗命的态度是怎样的？文中是如何表现的？恭恭敬敬受箭时/后的一系列动词：受、藏、请、盛、负、纳、还。分析第三段方其系燕父子以组，方

：当系

：缚，捆绑。组

：丝带、丝绳，这里泛指绳索状语后置句翻译：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。分析第三段函梁君臣之首函

：原指“盒子”“匣子”。在这里n.-v.用盒子/木匣装之

：结构助词，“的”首

：首级，头颅翻译：用木匣装着梁君臣的首级分析第三段入于太庙，还矢先王翻译：进入太庙，把箭还给先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！告

：动词，禀告

盛

：盛大，旺盛，昂扬状语后置翻译：并向先王禀告成功的时候，他意气的高昂，可以说是多么豪壮啊！分析第三段及仇雠（chóu）已灭，天下已定仇

雠

：仇敌，仇人对偶句式翻译：等到仇敌已经消灭，天下已经平定一夫夜呼，乱者四应，翻译：一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应分析第三段仓皇东出，未及见贼而士卒离散仓

皇

：匆忙的样子东

：名作状，向东及

：等到贼

：叛军翻译：他匆忙向东出逃，还没看到叛军，士卒就离散了分析第三段君臣相顾，不知所归

。顾

：回头看归

：返回的地方翻译：君臣互相回头看，不知回到哪里去。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！翻译：以至于截断头发对天发誓，大家的泪水沾湿衣襟，又是多么悲哀/衰颓啊。至

于

：以至于何

：返回的地方分析第三段岂得之难而失之易欤？岂

：难道得

之

：得到天下。“之”代指天下、江山社稷。欤

：句末语气词，表示疑问或感叹，这里与“岂”配合，加强反问语气，相当于“吗翻译”：。难道是得天下艰难而失天下容易吗?分析第三段抑本其成败之迹，而皆自于人欤？抑

：或者，还是。本

：考察、探究迹

：迹象翻译：或者探究他成功与失败的迹象，都是出自人为吧?分析第三段《书》曰：“满招损，谦得益。”翻译：《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧劳可以兴国

，逸豫可以亡身，自然之理也。兴

：使…兴盛翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。逸

豫

：安乐亡

：使...灭亡走进文本后唐庄宗为什么能够获得成功，建立后唐？●●因为有着三支箭的鞭策，他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲

的

遗

愿

。用原文的话来说就是“忧劳可以兴国”

。走进文本第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？●●本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。分析第四段故方其盛也

，举天下之豪杰，莫能与之争；盛

：强盛

鼎盛举

：副词，全、整个莫、能：没有谁、能够翻译：因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能跟他抗争分析第四段及其衰也，数十伶人困之

，及

：等到衰

：衰败也

：句中语气词，表停顿。困

：围困翻译：等到他衰败的时候，几十个伶