1.古诗三首（第二课时）

第一单元1.古诗三首（第二课时）备课组四年级组主备人复备人教学目标1.认识“锄、剥”2个生字，会写“茅、檐”等6个字。2.初步了解有关词的知识。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《清平乐·村居》。4.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《清平乐·村居》。教学难点想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。教学过程一、导入课文，了解词

1.出示诗题：村居还记得《村居》这首诗吗？我们一起背一背。2.今天再学习一首“村居”（课件出示：清平乐村居）。这是一首词。3.诗和词的区别？（字数不同，长长短短——长短句；词牌名：有什么作用？规定了样式）4.书写词牌名和词的题目的时候，中间空一格或者用间隔号，朗读的时候要注意词牌名和题目中间要略有停顿。5.了解上阕下阕。格式也要注意。二、扫清障碍，初读词

1.这一首词里生字不少生字，不容易读好。同桌检查。2.预习时怎么知道读音的的？（查字典，看注释）3.开小火车读，齐读这些词。4.翁媪是什么意思？5.形容小儿是什么？（亡赖）不知大家留意了没有，咱们祖国的语言，随着时代的变迁也在悄悄变化。例如，“亡赖”这个词儿，不但读音发生了变化，意思也有不同，你们愿意做古代的亡赖还是现在的亡赖啊？6.指名读，齐读整首词。7.读着这首词，你的心情怎样？（轻松，好玩，愉快）读的时候要突出这种心情。请大家看（课件标注韵脚）。8.再读。三、抓住人物，读出意

1.词读到此刻，我们发现这首词其实写的就是一户住在溪边的（人家）！你觉得这一个怎样的家？（祥和之家，安宁之家，幸福之家，开心之家）2.花的笔墨最多的是哪个人（翁媪小儿）3.师：作者对五口人的描写，用的笔墨一样多吗？看一个家庭是否幸福和谐要看这家老人和孩子生活是否舒心。从哪里看出翁媪开心呢？（相媚好）这相媚好的意思是？（老翁和老妇互相逗趣、取乐）

4.他们会怎么逗趣取乐呢？请大家结合这首词和插图，也联系一下生活和影视作品所看到的情景，想象一下，可能因何逗笑取乐呢？5.小儿的开心从哪里可以看出来？哪个字眼看出他的开心？（卧）换成坐，换成立有这感觉吗？这个卧可以是俯卧，侧卧，仰卧，想怎么卧就怎么卧！好自在。6.齐读这两句。7.这日子多么开心，让我们带着这份感觉读这首词。配悦读。8.好一个幸福之家。这样的经典诗词，我们应该珍藏在心底。学生默写，检查、更正。

四、深化意象，读出情

1.这首词中，哪些词语让你一下就看出这是“村居”，是农村、是乡村的“家”？（茅檐，溪，锄豆，鸡笼，剥莲蓬）。2.看到这些词，老师有个疑问。这“溪”字用了几次？三次。为什么“溪”字用了这么多次？有人说，诗词是语言的贵族，（课件呈现：“同辞重句，文之疣赘也。”——刘勰《文心雕龙》），也就是说诗词应该尽量避免词语重复出现啊！怎么就用了三次呢？3.你在溪边玩过吗？那溪水是怎样的？当时的感觉怎么样？学生交流。小溪带给我们宁静、轻松、舒服的感觉，4.自古以来，就有很多人见到小溪的心情和你们差不多的感觉。大家看——①（课件呈现：

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——《西江月·夜行黄沙道中》）生朗读。天空下起雨来，几个好友急步赶来，转过溪桥，就是熟悉的茅店小屋，多么开心！②（课件呈现：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。——《三衢（qú）道中》宋曾几）这是诗人曾几笔下的溪。阳光明媚，溪水叮咚，景色宜人，让人多舒服啊！大家再看——③（课件呈现：城中桃李愁风雨，春在溪头野荠花。——《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》）生朗读。

城里的桃花李花怕风怕雨，但溪头的荠菜花却开得好自在，好精神！辛弃疾还曾这样写道——④（课件呈现：溪边照影行，天在清溪底。——《生查子·独游雨岩》）生朗读。

溪水清澈见底，倒映着悠闲的我，倒映着蓝蓝的天，多么舒服，多么惬意！5.原来，“溪”字里有这么一种感觉。可以带给人轻松、惬意、安宁。6.如果换成这些词。（课件呈现：茅檐低小，屋前青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆山中，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，地上卧剥莲蓬。）那咱们这么改——（课件呈现：茅檐低小，河上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆河东，中儿正织鸡笼，最好小儿亡赖，河边卧剥莲蓬。）7.小溪带给我们安宁安定舒服惬意的。虽然清浅，却长流不息。（课件呈现：溪：世世代代长流不息的水。）8.看着这个长流不息的水，看着这生活在溪边的人家，辛弃疾连用了3个“溪”。板书：溪。9.让我们闭上眼睛，一起到那户溪上人家去走走吧。（配乐）青草铺溪上，锄豆在溪东，卧剥在溪头，这长流的溪水哦，曲曲折折，叮叮咚咚，一年四季，总在潺潺流淌，绵延不息。而住在这里的人家，祥和，安宁，其乐融融。一起读。10.原来读诗词，抓住特别的诗词就可以抓住感觉和味道。11.一份温馨和谐、自在的乡村生活为什么让词人那么向往、那么沉醉呢？他在陶醉之余又会想些什么呢？12.辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。南宋时，宋金时有交战，辛弃疾目睹了中原人民妻离子散、家破人亡的惨剧。他渴望收复失地，让百姓安居乐业，所以一生都在为抗金而不懈努力。13.此刻，我们想象一下，当辛弃疾在江西上饶看到眼前的这一户人家，日子如此安宁祥