第一单元第一课-《春》教学课件-七年级-统编版-语文上册

描绘春天的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫描绘春天的诗句天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈春色满园关不住，一支红杏出墙来。

——宋·叶绍翁描绘春天的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼朱自清写景抒情散文学习目标1.整体感知课文内容，学习抓住景物特征有层次地写景的方法；（重点）2.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点；（难点）3.领略课文朴实清新、准备生动的语言特色。作者

朱自清，字佩弦，原名朱自华，现代著名诗人、散文家、学者，民主战士。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他的代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》。朱自清生字词

rùnyùnniàngnòngwǎnliáo朗润

酝酿卖弄婉转

嘹亮

yùnhōngtuōxīn黄晕

烘托静默舒活欣欣然fánnèndǒusǒu

繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展多音字涨藏晕和整体感知1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？对春天的喜爱和赞美之情2、作者是按怎样的思路来写的？盼春——绘春——颂春

（1）

（2-7）（8-10）3、文章描绘了春天的哪些景物？春草花风雨人盼春绘春颂春春春草图春花图春风图春雨图迎春图(活泼轻快）（高昂振奋）（欢快愉悦）文章思路总分总春草图人：坐、躺、滚、踢、跑、捉草：钻、嫩、绿、满、软正面描写侧面描写（生机勃勃）（高兴喜悦）春花图景物：桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、草丛、野花特点：花多、色艳、味甜

修辞：排比、比喻、拟人角度：视觉、听觉作者通过哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风轻柔、温暖春风图鸟儿将巢安在繁花嫩叶中视觉春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、黄晕的光、行走的人、静默的房屋绵长、细密、迷蒙特点：春雨图迎春图前几幅图主要是写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活景物特点修辞手法描写角度春草春花春风春雨嫩、绿、多、软拟人视觉、触觉花多、色艳、味甜排比、比喻、拟人视觉、听觉轻柔、温暖引用、比喻、拟人视觉、触觉、嗅觉、听觉绵长、细密、迷蒙比喻、排比视觉整体感知让我们回顾下课文内容新美力颂春春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……

这篇优美的

散文，抓住春景的特点，通过描写

等五幅图画，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，总结写景抒情春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。作业摘抄：找出课文中你喜欢的句子，抄到作业本上，并注明喜欢的理由；研讨与练习1、“偷偷地”和“钻”，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。二、研讨与练习2、“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”。三、1、特点：新、美