9.1《念奴娇 赤壁怀古》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

念奴娇·

赤壁怀古1.了解苏轼的生平和思想，把握周瑜的形象，体会苏轼的思想情感。2.体会词人壮志难酬的心怀和旷达洒脱、积极乐观的人生态度。汴京凤翔密州杭州眉山黄州惠州儋州写作背景此词写于宋神宗元丰五年（1082）。词人时年47岁。这时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，经常游于江湖山水之间，先后写下了名垂千古的经典之作《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇

赤壁怀古》和《定风波》。第一步读“文”诵读要求•读准字音•读出节奏•读出豪迈的气概诵读词作念奴娇·

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道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹/江月。第二步知“意”用自己的话说一说这首词的大意：长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！1.

请从词中找出两句诗句分别概括上、下片的内容。“江山如画，一时多少豪杰”结构：承上启下上阕:描绘赤壁的景色。下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。写景（陈迹）怀古（人事）抒情（感悟）第三步析“妙”挑战东坡苏东坡语文老师苏轼版本：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、————

—三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山—

—————如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈———

———笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。——人生如梦，一樽还酹江月。老师版本：长江东流，浪流尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。岸石到空，波涛打岸，激起千层浪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。金戈铁马，突然间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。长江东流，浪流尽、千古风流人物。为什么好？有没有运用修辞手法？这些词语写出了什么景物的什么特点？大：境界开阔，气势恢宏。拟人，形容长江一往无前的气势，也比喻去：时间的飞速流逝。淘：长江奔流的气势，淘洗，英雄在时间的长河中被淘洗而去，写出了历史的推进。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。岸石到空，波涛打岸，激起千层浪。为什么好？有没有运用修辞手法？这些词语写出了什么景物的什么特点？乱：

岩石险怪嶙峋穿：

拟人、夸张，山崖陡峭高峻，直插云霄惊：

波浪汹涌澎湃拍：巨浪击石，力度声势惊人卷：

水流湍急回旋，浪花四溅雪：比喻，浪花洁白乱

穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：岩石险怪嶙峋穿：山崖陡峭高峻，直插云霄惊：波浪汹涌澎湃拍：巨浪击石，力度声势惊人目的卷：水流湍急回旋，浪花四溅为写英雄人物作铺垫雪：浪花洁白：采用比喻、拟人、夸张等手法，展示了一幅气势磅礴的雪浪图，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫，表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。苏轼版本：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，—

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—人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，—

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—卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。———遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇———纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情——

———应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。老师版本：长江东流，浪流尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。岸石到空，波涛打岸，激起千层浪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。金戈铁马，突然间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。周瑜形象分析小乔初嫁了、周郎——侧面衬托。以美人衬英雄年轻有为，风流倜傥。雄姿英发——姿容雄伟

英气勃发——风度翩翩

儒雅潇洒羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭——自信从容，指挥若定，战功卓著故国神游,多情应笑我，早生华发。“多情应笑我”就是“应笑我多情”的倒装。这是苏轼个人的一种想象，这个时候的周瑜应该嘲笑我吧：你今年多大了？怎么这么早就长白头发了？你为国家出力了吗？建功立业了吗？周瑜苏轼47岁对比当中仰慕英雄年龄职务34岁东吴都督黄州团练副使(虚职)生活

美人相伴,幸福美满妻子早亡,屡遭不幸

怀古伤己外表际遇雄姿英发功成名就早生华发壮志难酬功业未就未老先衰，劫后余生，潦倒落魄的苏轼；春风得意，倜傥风流，儒雅潇洒的周瑜。“一时多少豪杰”，为什么苏轼单单怀念周瑜？周瑜苏轼对比反衬年轻有为功成名就年华老去功业未成词人借周瑜形象，抒发了怎样的情感？抒发了词人之情，引发自己的伤感。第四步议“情”6.

如何理解“

人生如梦，一尊还酹江月”

的人生感慨？两者兼有突遭人生大起大落，理想与现实充满矛盾，难免让词人心中产生怀才不遇、壮志难酬的苦闷感伤；词人生性豁达乐观，并没有就此沉沦，反而在赤壁雄奇壮美景象的激发下，又开始仰慕、向往古人的丰功伟业。纵观全词，这句人生感慨虽略显苍凉，但这种苍凉只是对豪放的补充。可以说，词人内心既有挥之不去的感伤苦闷，更始终激荡着一腔追慕英雄、建功立业的豪情。词作以“人生如梦，一尊还酹江月”作结，苏轼的人生态度是不是颓废消极呢？苏轼向江月洒酒祭奠英雄，既有对千古风流人物的哀悼与敬仰，也有年华已逝的无奈，壮志难