（新教材）2025年部编人教版八年级上册语文 6. 国行公祭为佑世界和平 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文八年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》（致敬科学家、彰显航天与科研成就）

。调出/删除：《回忆我的母亲》（调至七上）、《列夫·托尔斯泰》（调至七下）、《蝉》（删除）。新增自读：《回忆鲁迅先生（节选）》。二、阅读板块调整名著导读

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整本书阅读，删除“自主阅读推荐”，强化系统阅读能力。删去原“名著导读《昆虫记》”及推荐书目《星星离我们有多远》《寂静的春天》。新增“阅读综合实践”，强化语文在生活中的实际运用。三、其他细节微调口语交际：删除《复述与转述》。专题学习：“身边的文化遗产”资料三插入《研究性修缮助力长城保护》（节选），后续资料顺次下移。导入南京大屠杀6.国行公祭，为佑世界和平

第一课时学习目标12标题作用分析法(中考占3—4分）（标题）阅读方法对比作用分析法(中考占2—3分）（23段）学习目标12选材立意：取材于重大历史事件。写作方法谋篇布局：过渡[234段]34表现手法：对比[35段]遣词造句：引用[145段]议论[16段]抒情[6段]“钟声”，是“中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”，取“警世钟声”的寓意。它是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏，它以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。作者简介预习资料速查本文选自2017年12月13日《人民日报》。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定，将12月13日确立为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭活动。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和历史正义、维护世界和平的坚定立场。本文是一篇在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发的新闻评论。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查新闻评论概念社会各界对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。包括现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、短评、编者按、专栏评论和评述等。主要特征导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。1.初衷（）：最初的心愿。2.杀戮（）：杀害（多指大量地）；屠杀。3.篡（）改：别有用心地改动或曲解。4.抵赖（）：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。5.妄（）图：狂妄地谋划。6.辱没（）：玷污；使不光彩。7.呓（）语：梦话。字词知识速查读读写写字音、字形易错，注意部件。字音、字形易错，注意部首。zhōnglùcuànlàiwàngrǔmòyì注意写法。8.遁（）形：隐藏形体。9.铭记：深深地记在心里。10.彰显：鲜明地显示。11.惨绝人寰（）：悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。人寰，人间。12.振聋发聩（）：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。dùn字词知识速查huánkuì字音、字形易错，注意部件。注意字形。形近字字词知识速查（）（杀戮）lù戮（）（邮戳）chuō戳（）（篡改）cuàn篡（）（编纂）zuǎn纂词篡改窜改同二者都有改动的意思。异指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。指改动（成语、文件、古书等）。例①那些企图篡改历史的人，最终必然成为历史上的小丑。②这本古籍在历史上曾被窜改过几处，后来被学者们订正了。近义词辨析字词知识速查全世界的正义之士在以什么方式纪念南京大屠杀死难者？本文的语言有何特点？事件语言观点本文主要运用了何种表现手法？手法预习问题引导本文表达了作者怎样的观点？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词：牢记历史、维护和平课文细讲文章脉络第一部分（①）：引述新闻事件，交代设立国家公祭日的目的和意义，点出“牢记历史,维护和平”的核心观点。第二部分（②—④）：围绕“牢记历史”，论述了“历史，不可能被忘却”“历史，不应该被扭曲”的观点。第三部分（⑤—⑥）：以南京从“恐怖之城”成为“国际和平城市”的事实，强调中国铭记历史、缅怀先烈、矢志捍卫世界和平的坚定立场。课文整体简要概括课文主旨。这篇新闻评论就“南京大屠杀死难者国家公祭日”这一新闻事实发表评论，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实加以阐述，说明了国行公祭的必要性