（新教材）2025年部编人教版八年级上册语文 20. 苏州园林 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文八年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》（致敬科学家、彰显航天与科研成就）

。调出/删除：《回忆我的母亲》（调至七上）、《列夫·托尔斯泰》（调至七下）、《蝉》（删除）。新增自读：《回忆鲁迅先生（节选）》。二、阅读板块调整名著导读

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整本书阅读，删除“自主阅读推荐”，强化系统阅读能力。删去原“名著导读《昆虫记》”及推荐书目《星星离我们有多远》《寂静的春天》。新增“阅读综合实践”，强化语文在生活中的实际运用。三、其他细节微调口语交际：删除《复述与转述》。专题学习：“身边的文化遗产”资料三插入《研究性修缮助力长城保护》（节选），后续资料顺次下移。20.苏州园林

第二课时1.第②段中的四个“讲究”能调换位置吗？为什么？这四个“讲究……”的顺序不能调换，它们先从宏观上说主要建筑的整体“布局”，再具体到假山、池沼这些大的景致的内部“配合”，然后说花草树木这些小的方面的相互“映衬”，最后说到远近的“层次”，具有一定的逻辑关系。如此介绍，符合人们的认知规律。此外，这四个“讲究……”分别与后面的第③④⑤⑥段在内容上对应。如果调换顺序，将使文章条理不清。课文细读品味2.第④段中的“往往”一词能否去掉？为什么?不能。“往往”指一般情况下大多是这样。强调说明并不是所有成河道模样的水面都安排桥梁，去掉后就变成所有成河道模样的水面都安排桥梁，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。课文细读品味3.本文是怎样安排说明顺序的？从逻辑上看，本文是按照由主到次、从整体概说到具体分说的顺序来行文的。文章先概括了苏州园林的总特点“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，给人的感觉是“如在画图中”；然后，从四个主要角度（四个局部的“讲究”）和三个次要角度（园林角落、门窗雕镂、建筑色彩三个细部）逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美，层次分明，匠心独具。课文有总有分，层次分明。课文细读品味注：本文并没有像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线进行说明，是因为本文所介绍的不是苏州某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。课文细读品味1.思路清晰，特征鲜明。课文开头先对苏州园林总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。最后再说明其他方面也体现了这一总特征。课文有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林“图画美”的主要特点进行具体说明。特色总结2.方法多样，特征突出。文章通过运用打比方、作比较、举例子等说明方法，全面具体地说明了苏州园林的图画美。比如，第3段中，作者将苏州园林与我国的其他建筑作比较，突出了苏州园林不讲究对称的原因：要求自然之趣。特色总结3.用词准确，语言典雅。（1）用词准确，极具说服力。如“至于池沼，大多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”中的“大多”“极少”用得很有分寸，实事求是，体现了说明文语言的准确性。（2）语言典雅，富有文学色彩。如第4段中，作者引用诗句，生动地表现了池沼中鱼儿成群、莲叶田田的自然之趣。特色总结一课一法一练举例子讲解：举例子指举出有代表性的、恰当的事例来说明事物，使所说明的事物具体化，以便读者理解的一种说明方法。作用：能化陌生为熟悉，化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂。一法一课一法一练运用：此方法要注意：（1）所举例子要与所说明的问题、内容一致；（2）所举例子要有代表性，要典型，要有影响力，以增强说明效果；（3）所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文，更应如此。一课一法一练沙漠是可以治理的。我国在治理沙漠方面已经取得了若干成绩。①新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉植树，那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。②内蒙古沙荒区的治沙工作也获得不少成绩。—选自《向沙漠进军》，有删改一例①②处列举实例，说明沙漠是可以治理的。一课一法一练学习了《苏州园林》一课，班级即将举办一场“苏州园林之我见”的探究活动，旨在引领同学们一同探索课堂之外的苏州园林。活动要求每位同学查阅相关资料，运用举例子的方法写一个200字左右的片段，向班里的同学介绍对苏州园林的一些认识。情境任务小练笔一课一德一行古人言保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。——《福州古厝》——保护古建筑一课一德一行今人行【传统文化】一颗极致的心，能把一个人带向多远？74岁的王永先是一个答案。“一座古建筑保护下来，其承载的历史、文化也就保存下来了。一旦整座建筑毁了，就都没了。”王永先从1972年毅然进入山西省文物工作委员会之后，几十年如一日，和同事们跑遍山西全省，一次又一次地毯式普查，基本摸清了山西古建筑的家底，山西现存古建筑28027处，约占全国十分之一，古建筑数量位居全国之冠。一课一德一行他还参与了五台山佛光寺、应县木塔、平遥古城等一大批古建的保护和修缮工作，并先后出版了《唐五代木构建筑》《平遥双林寺》等多本古建筑专著，将更多的传统文化留住。退休后的他，并未“马放南山”，而是继续发挥余热和专业的功夫，在大学教授古建筑课程。他最大的愿望就是让越来越多的人看懂古建筑，爱上古建筑，爱上中华文明。一课一德一行为了普及古建筑知识，他自学起短视频制作和直播，2024年是王永