PEP小学五年级英语练习题集锦

PEP小学五年级英语练习题集锦助力语言能力系统提升的专项训练方案小学五年级英语（PEP教材）聚焦“日常生活”“自然世界”“文化节日”等主题，语法层面深化一般现在时、一般过去时、情态动词等核心知识。本练习题集锦围绕词汇积累、语法夯实、阅读拓展、写作输出、交际应用五大维度设计，帮助学生巩固课堂知识，提升语言综合运用能力。一、词汇积累专项练习五年级词汇学习需兼顾“拼写准确性”“词义理解”与“语境运用”，本模块通过三类题型强化词汇掌握：（一）单词拼写闯关结合单元主题（如“自然生态”“兴趣爱好”），根据中文提示或语境补全单词，渗透词形变化规则（如单复数、动名词）。例题1：根据首字母及中文提示写单词。Thef______（森林）ishometomanyanimals.Linda’sh______（爱好）isdancing.Shepracticeseveryday.Lookatthec______（云）.It’sgoingtorain.答案与解析：forest（自然类核心词汇，需注意“forest”的拼写）；hobby（单数爱好，若为复数需变“y”为“i”加“es”，本题主语为单数，故用hobby）；clouds（“云”常用复数形式，结合语境“要下雨”，用clouds更准确）。（二）词义匹配训练将英文单词与中文释义配对，考查词汇理解的精准度（避免“中式英语”误解）。例题2：连线匹配词义。robot假期holiday机器人forest森林puzzle谜；智力游戏答案：robot—机器人；holiday—假期；forest—森林；puzzle—谜；智力游戏。解析：需区分易混淆词（如“holiday”与“weekend”），结合单元主题（如“科技”单元重点词汇robot）强化记忆。（三）选词填空实战从单元词汇表中选单词（如“beside”“between”“above”），根据语境完成句子，考查介词、动词等词性的语境运用。例题3：用方框内单词填空（每词限用一次）。（单词：beside,do,can,play）1.Thecatis______thedesk.2.______youswim?3.Ioften______myhomeworkafterschool.4.Let’s______footballtogether.答案与解析：1.beside（方位介词，描述猫的位置）；2.Can（情态动词表能力，句首大写）；3.do（固定搭配“dohomework”）；4.play（固定搭配“playfootball”）。二、语法夯实专项练习五年级语法需突破“时态运用”“句型转换”等难点，本模块针对核心语法点设计阶梯式练习：（一）一般现在时（第三人称单数）当主语为“he/she/it/单个人名/单数事物”时，谓语动词需变“单三形式”（加-s/-es，特殊变化如go→goes）。例题4：用所给动词的适当形式填空。1.Mymother______（cook）dinnereveryevening.2.Thebird______（sing）beautifulsongsinthetree.3.Tom______（go）toschoolat7:30a.m.答案与解析：1.cooks（主语mother是第三人称单数，cook加-s）；2.sings（sing加-s，规则变化）；3.goes（go的单三形式为goes，特殊变化需牢记）。（二）一般过去时（动词过去式）描述“过去发生的动作”，需掌握规则动词（加-ed）与不规则动词（如do→did,go→went）的变化。例题5：用动词的过去式填空。1.I______（visit）mygrandparentslastweekend.2.She______（play）thepianoatthepartyyesterday.3.They______（go）totheparkandhadapicnic.答案与解析：1.visited（规则动词，加-ed）；2.played（规则动词，加-ed）；3.went（go的过去式为went，不规则变化）。（三）句型转换突破通过“肯定句变否定/一般疑问”“对划线部分提问”，强化语法结构的灵活运用。例题6：按要求改写句子。1.原句：Heplaysfootballeveryday.（变否定句）改写：He____________footballeveryday.2.原句：ShewenttoBeijinglastyear.（变一般疑问句）改写：______she______toBeijinglastyear?3.原句：Idomyhomeworkintheevening.（对划线部分提问）提问：____________you______intheevening?答案与解析：1.doesn’tplay（一般现在时单三的否定，借助助动词doesn’t，动词还原）；2.Did;go（一般过去时的一般疑问，借助助动词Did，动词还原为go）；3.Whatdo;do（对动作提问用What，一般现在时借助助动词do）。三、阅读理解拓展训练阅读能力需从“信息提取”“逻辑推理”“主旨归纳”逐步提升，本模块精选两类主题短文（附习题）：（一）主题：自然生态*Asmallriverrunsthroughaforest.Therearemanyfishintheriver.Neartheriver,thereisabigtree.Underthetree,arabbitiseatinggrass.Abirdissinginginthetree.Theyareallhappyintheforest.*阅读习题：1.Whereisthebigtree?A.Intheriver.B.Neartheriver.C.Inthecity.2.Whatistherabbitdoing?3.Howdotheanimalsfeel?答案与解析：1.B（从“Neartheriver,thereisabigtree”提取信息）；2.It’seatinggrass（从“arabbitiseatinggrass”得出）；3.Theyfeelhappy（从最后一句“allhappy”总结）。（二）主题：校园生活*Myschoolisbigandnice.Wehaveanewlibrary.Therearemanybooksinit.Ioftenreadbookstherewithmyfriends.Ontheplayground,weplaysports.Myfavoritesportisbasketball.Ilovemyschool!*阅读习题：1.What’snewintheschool?2.Wheredoesthewriterreadbooks?3.What’sthewriter’sfavoritesport?答案与解析：1.Anewlibrary（从“Wehaveanewlibrary”提取）；2.Inthelibrary（从“Ioftenreadbooksthere”的“there”指代library）；3.Basketball（从“Myfavoritesportisbasketball”得出）。四、写作表达训练写作需兼顾“内容完整”“语法正确”“语言流畅”，本模块提供话题指导与范文参考：（一）话题：MyDreamJob写作要求：用6-8句话描述你的理想职业，需说明“职业是什么”“为什么喜欢它”“为此做了什么准备”。写作框架：开头：点明理想职业（如“Iwanttobea______inthefuture.”）；中间：阐述原因（如“Ilike______because______.”）、准备行动（如“Istudy______hard.Ireadbooksabout______.”）；范文参考：*MyDreamJob*五、情景交际应用日常交际需掌握“功能句”的灵活运用（如点餐、问路、求助），本模块通过对话补全/选择强化实战能力：（一）餐厅点餐补全对话，选择合适的选项（有多余项）：Sarah:I’dlikeahamburgerandsomemilk.Waiter:______Sarah:No,thanks.______选项：A.CanIhelpyou?B.Howmuchisit?C.Anythingelse?答案与解析：第一空选A（餐厅服务用语“CanIhelpyou?”）；第二空选C（询问是否还需其他食物“Anythingelse?”）；第三空选B（结合语境，点餐后询问价格“Howmuchisit?”）。（二）问路求助选择合适的回答：Mike:Excuseme.Whereisthesciencemuseum?Policeman:______A.It’snearthehospital.B.I’msorry.答案与解析：选A（问路的回答需提供方位信息，B为道歉，C为感谢回应）。六、练习使用建议1.分层突破：先按“词汇/语法/阅读”模块专项练习，再用综合卷检验能