2024年中学语文期末模拟试卷及详解

2024年中学语文期末模拟试卷及详解第一部分积累与运用（共30分）一、字词积累与运用（10分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）B.憔悴（cuì）确凿（záo）倜傥（tǎng）人迹罕至（hǎn）C.徘徊（huí）抖擞（sǒu）粗犷（guǎng）混为一谈（hùn）D.匿笑（nì）静谧（mì）着落（zháo）恍然大悟（huǎng）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.朗润瞭亮喉咙呼朋引伴B.烘托澄清骄媚花枝招展C.草垛地毯铃铛翻来覆去D.决别分歧贮蓄各得其所3.结合语境，在横线上填入最恰当的词语（4分）春天的雨，______而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，______而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，______而温厚，为庄稼带来多情的呵护。A.细腻迅疾凉爽慈祥B.柔和迅疾凉爽慈祥C.细腻猛烈清凉慈爱D.柔和猛烈清凉慈爱二、古诗文默写与理解（12分）4.古诗文名句默写。（8分，每空1分）（1）______，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）遥怜故园菊，______。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》）（5）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。（6）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：______，______。5.下列对古诗文的理解有误的一项是（）（4分）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人以丰富的想象，表现了大海的雄伟壮阔，也表达了自己的雄心壮志。B.《闻王昌龄贬龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，赋予其传递愁心的使命，意境新颖，令人回味无穷。C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明时令，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D.《论语》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，强调了要善于向他人学习，无论对方优劣，都有值得学习之处。三、语言运用（8分）6.学校开展“传统文化伴我行”主题活动，请你参与并完成以下任务。（8分）（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁，至少使用一种修辞手法。（3分）（2）活动中，同学们要制作一份“传统节日文化”手抄报，请你为手抄报设计两个栏目，示例：节日习俗。（2分）（3）班级准备举办“经典诵读”比赛，你作为主持人，请写一段开场白，要求紧扣主题，语言生动，不少于60字。（3分）第二部分阅读理解（共40分）一、现代文阅读（25分）（一）记叙文阅读（15分）阅读下面的文章，完成7-10题。《那盏温暖的灯》①小时候，我总喜欢在夜晚跑到村头的老槐树下，因为那里有一盏昏黄的灯，是王爷爷家的。王爷爷是个独居老人，那盏灯似乎成了他与世界连接的纽带，也成了我童年记忆里温暖的符号。②每到傍晚，王爷爷就会准时点亮那盏灯。灯光不算亮，却能驱散夜的黑暗，照亮树下的一小片空地。我和小伙伴们常常围着那盏灯做游戏，王爷爷就坐在门口的小板凳上，笑着看我们，偶尔还会给我们讲一些古老的故事。③有一次，我因为贪玩，回家晚了，路上不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。我一瘸一拐地走到老槐树下，王爷爷看到了，连忙起身把我扶进屋里，找出药箱给我包扎。昏黄的灯光下，王爷爷的眼神格外温柔，他一边包扎一边说：“孩子，以后走路要小心，别再这么贪玩了。”那一刻，我觉得那盏灯好像更亮了，温暖了我的心。④后来，我去镇上读初中，回家的次数越来越少。但每次放假回来，我都会去老槐树下看看，那盏灯依然亮着。只是王爷爷的背更驼了，头发也更白了。他看到我，总是笑着问我学习怎么样，有没有什么困难。⑤再后来，我考上了县城的高中，回家的时间更少了。有一年冬天，我放假回家，却发现老槐树下的灯没有亮。我心里一紧，跑到王爷爷家，才知道他生病住院了。我去医院看他，他躺在病床上，看到我来了，挣扎着坐起来，从枕头底下拿出一个布包，递给我：“孩子，这是我给你留的糖，你小时候最爱吃的。”我接过布包，眼泪忍不住流了下来。⑥如今，王爷爷已经去世了，但那盏灯的温暖，却永远留在了我的心里。它不仅照亮了我童年的夜晚，更照亮了我成长的路，让我懂得了关爱与温暖的力量。7.文章以“那盏温暖的灯”为题，有什么作用？（4分）8.结合文章内容，分析王爷爷的人物形象。（4分）9.赏析第③段中画横线的句子：“昏黄的灯光下，王爷爷的眼神格外温柔，他一边包扎一边说：‘孩子，以后走路要小心，别再这么贪玩了。’”（4分）10.文章结尾说“那盏灯的温暖，却永远留在了我的心里”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）（二）说明文阅读（10分）阅读下面的文章，完成11-13题。《人工智能：改变未来的力量》①近年来，人工智能（AI）技术发展迅猛，正以惊人的速度改变着我们的生活。从智能家居到智能医疗，从自动驾驶到智能教育，人工智能的应用领域越来越广泛，给人类社会带来了巨大的变革。②人工智能的核心是机器学习，它通过大量的数据和算法，让计算机能够像人类一样学习和思考。例如，图像识别技术可以让计算机识别出图片中的物体，语音识别技术可以让计算机理解人类的语言，自然语言处理技术可以让计算机与人类进行语言交流。④人工智能的应用给我们的生活带来了诸多便利。在智能家居领域，智能音箱可以根据我们的指令播放音乐、查询信息；智能家电可以自动调节温度、亮度，为我们提供舒适的生活环境。在智能医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，提高诊断的准确性和效率；可以帮助研发新药，缩短研发周期。在自动驾驶领域，人工智能可以让汽车自动识别路况、规避风险，提高出行的安全性和便捷性。⑤然而，人工智能的发展也带来了一些挑战和问题。例如，人工智能可能会导致部分岗位的消失，给就业市场带来压力；人工智能的决策过程可能不够透明，存在伦理风险；人工智能的数据安全问题也不容忽视，一旦数据泄露，可能会给个人和社会带来损失。⑥面对人工智能的发展，我们应该以理性的态度看待它。既要充分利用人工智能带来的便利，推动社会的发展和进步；又要重视其带来的挑战和问题，加强监管和规范，确保人工智能的健康发展。11.文章从哪几个方面介绍了人工智能？（3分）12.第④段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）13.结合文章内容，谈谈你对人工智能发展的看法。（3分）二、文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成14-17题。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）14.解释下列加点的词语。（4分）（1）不亦说乎（）（2）不逾矩（）（3）温故而知新（）（4）好之者不如乐之者（）15.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）学而不思则罔，思而不学则殆。16.下列对文章内容的理解有误的一项是（）（2分）A.孔子认为，学习了知识并且按时温习，是一件很快乐的事情。B.“三十而立”中的“立”指的是确立自己的人生志向和事业基础。C.“温故而知新”强调了复习旧知识的重要性，只有复习旧知识才能获得新知识。D.“三人行，必有我师焉”告诉我们要善于向他人学习，虚心求教。三、诗歌鉴赏（5分）阅读下面的诗歌，完成18-19题。《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18.请赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。（2分）19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）第三部分写作表达（共50分）20.请以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇记叙文。（50分）要求：①先将题目补充完整，然后作文；②结合自己的生活经历，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。---详解部分第一部分积累与运用一、字词积累与运用1.答案：B考点分析：考查字音辨析（易读错字、多音字）。解题思路：A项“莅临”的“莅”读“lì”；C项“徘徊”的“徊”读“huái”；D项“着落”的“着”读“zhuó”。B项注音无误。易错点：多音字（如“着”“混”）、形近字（如“莅”“徊”）的读音易混淆，需结合语境判断。2.答案：C考点分析：考查字形辨析（同音字、形近字误用）。解题思路：A项“瞭亮”应为“嘹亮”；B项“骄媚”应为“娇媚”；D项“决别”应为“诀别”。C项书写无误。易错点：形近字（如“嘹/瞭”“娇/骄”“诀/决”）的字形易混淆，需关注偏旁部首的表意功能。3.答案：A考点分析：考查词语辨析与语境运用。解题思路：第一空“细腻”（侧重细致）比“柔和”（侧重温和）更贴合春雨“温柔”的特点；第二空“迅疾”（侧重速度）比“猛烈”（侧重力量）更符合夏雷“战鼓”的节奏；第三空“凉爽”（侧重爽快）比“清凉”（侧重清凉）更贴合秋风“惬意”的感受；第四空“慈祥”（侧重安详）比“慈爱”（侧重疼爱）更符合冬雪“温厚”的气质。易错点：近义词（如“细腻/柔和”“迅疾/猛烈”）的语义、搭配易混淆，需结合语境逐层分析。二、古诗文默写与理解4.答案：（1）潮平两岸阔（2）应傍战场开（3）岐王宅里寻常见（4）影入平羌江水流（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）夕阳西下，断肠人在天涯考点分析：考查古诗文直接默写与理解性默写（背诵积累、语境分析）。解题思路：直接默写需准确记忆（如“岐”“羌”“罔”“殆”）；理解性默写需结合题干提示（如“学习与思考辩证关系”“天涯游子之悲”）锁定诗句。易错点：易错字（如“岐”“羌”“罔”）易写错，需强化记忆；理解性默写易偏离语境，需结合主旨分析。5.答案：D考点分析：考查古诗文内容、主旨、手法的理解。解题思路：D项“无论对方优劣，都有值得学习之处”理解错误。“择其善者而从之，其不善者而改之”是指“学习优点，改正自身缺点”，而非“对方优劣都值得学”。A、B、C项理解无误。易错点：文言文句子（如“三人行……”）的深层含义易误读，需结合上下文与课下注释准确把握。三、语言运用6.（1）示例：传统文化如春风，伴我成长润心灵。（比喻修辞，紧扣主题）考点分析：考查宣传标语拟写（主题鲜明、修辞运用）。解题思路：围绕“传统文化伴我行”，用比喻（如“春风”）或对偶等修辞，使标语生动简洁。易错点：易偏离主题（如只谈“文化”未提“伴我行”），或修辞生硬（如强行堆砌修辞）。（2）示例：节日起源、节日诗词（或“节日传说”“节日美食”等）考点分析：考查栏目设计（围绕主题、角度多元）。解题思路：结合“传统节日文化”，从“起源”“诗词”“传说”“美食”等角度设计，避免与示例“节日习俗”重复。易错点：易设计无关栏目（如“现代节日”），或角度单一（如只写“节日习俗”的不同形式）。（3）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！经典是古人的智慧结晶，如明灯照亮心灵。今天，让我们诵读经典，在墨香中感受文化的力量。“经典诵读”比赛，现在开始！考点分析：考查开场白拟写（主题