第26课《诗词五首：雁门太守行 》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

学生能力发展目标1.能正确、流利、有节奏地朗读诗歌，熟读成诵，积累并能正确默写名言名句。2.借助注释，灵活运用诗词鉴赏的方法，理解内容。3.发挥想象，用自己的语言简要概述诗词内容，描述画面。4.知人论世，抓关键语句，理解诗人情感和诗句蕴含的哲理。学生能力发展目标诗词鉴赏六步骤：①审标题，明内容。②看作者，联背景。③通字词，晓诗意。④找意象，品意境。⑤抓诗眼，解情感。⑥析手法，识特色。诗词五首：雁门太守行

统编版语文八年级上册活动一：诵读诗歌通过反复诵读，初步感知诗歌的韵律之美。活动要求：1.全班齐读，读音准确，声音洪亮。2.自由朗读，读出节奏，抑扬顿挫。3.个人范读，中等语速，声音饱满。雁门太守行【唐】李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。活动二：疏通诗意结合注释，发挥想象，用自己的话描述诗句的画面。比喻夸张用典色彩描写渲染了凄凉、萧瑟、肃杀的氛围敌兵众多犹如黑云般袭来想要摧倒城墙，阳光照耀下我军铠甲一片金光闪烁。秋色里，响亮的军号震天动地，一夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗只剩下半卷等着援军赶赴易水，夜寒霜重所以鼓声也低沉。只为报答君王的恩遇，手携宝剑视死如归。侧面描写用典雁门太守行【唐】李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。活动二：疏通诗意结合注释，发挥想象，用自己的话描述诗句的画面。比喻夸张用典色彩描写渲染了凄凉、萧瑟、肃杀的氛围侧面描写用典渲染敌军众多、兵临城下的紧张气氛。反衬将士们临危不惧、视死如归。色彩描写，渲染边防将士英勇杀敌的悲壮。边塞寒冷至极，但将士无所畏惧、勇往直前。将士们报效祖国、视死如归的精神。知人论世李贺，字长吉，唐代中期浪漫主义诗人，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”，因诗歌风格奇诡、想象力超凡，被后人誉为“诗鬼”。27岁病逝，其人生经历与诗歌特色都极具传奇色彩。知人论世边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。往往抒发建功立业、报效祖国、收复失地，但却不得君主赏识，壮志难酬的悲愤。唐宗室后裔，虽家道中落，但出身名门，少年英才，自幼聪慧过人。18岁时，李贺满怀壮志赴京应考，却因父亲名“晋肃”（“晋”与科举“进士”的“进”同音），被人以“避讳”为由弹劾，避父讳，禁止参加科举考试。后来，李贺经人推荐，担任了一个名为“奉礼郎”的小官（负责祭祀礼仪，职位低微），因不受重用、郁郁不得志，不久便辞官回乡。长期的失意与奔波让他身体日渐衰弱，加上母亲早逝，最终在27岁时病逝，留下了无尽的遗憾。因仕途失意、人生短暂，他的诗歌常带着“壮志难酬”的悲愤与“生命无常”的苍凉。知识链接：古诗中的色彩描写绝非简单的“写景涂色”，而是诗人表情达意的重要工具，既能让画面鲜活可感，又能暗藏情感、烘托氛围、凸显主题，就像给诗歌装上了“可视化的灵魂”。色彩描绘的作用色彩描绘的作用1.渲染氛围，奠定基调。暖色调（红、金、橙、黄）：营造热烈、欢快、温暖、昂扬的氛围。例：《江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“红”写江花的艳丽，“绿”写江水的澄澈，暖冷交织，勾勒出江南春日的明媚欢快，读来满心欢喜。冷色调（黑、白、青、紫）：营造萧瑟、悲凉、冷清、肃穆的氛围。例：《雁门太守行》“塞上燕脂凝夜紫”，“紫”是夜色中凝固的鲜血颜色，冷艳苍凉，奠定战争的悲壮基调。2.烘托情感，暗藏心境。色彩是诗人的“心情密码”，不同颜色往往对应着喜怒哀乐，让情感表达更含蓄深刻。例：喜悦、豪迈的情感，多用明亮鲜艳的色彩；悲伤、失意的情感，多用暗淡、冷寂的色彩。色彩描绘的作用3.塑造形象，凸显特征。用色彩暗示身份、性格或心境。例：白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，“尘灰色”“黑色”写出卖炭翁的辛劳，“苍苍”凸显其年老体衰，色彩勾勒出底层劳动者的悲惨形象。色彩描绘的作用4.对比反衬，强化主题。通过两种或多种颜色的对比，突出重点、制造张力，让诗歌的主题更鲜明。例：冷暖色彩对比，突出画面的层次感和情感的转折，突出核心景物或情感。5.象征寓意，暗藏深意。有些色彩在古诗中形成固定象征，承载着特定的文化内涵，让诗歌更有深度。例：红色象征喜庆、热情、忠义、鲜血。白色象征纯洁、高洁、孤独、悲凉。黄色：象征尊贵（皇家）、丰收、衰败。绿色：象征生机、希望、清新。活动三：圈字品意在理解色彩描绘作用的基础上，快速圈画出诗中运用了色彩描绘的字词，聚焦重点字词，从释义、语境义、表达效果角度进行赏析。色彩描绘的作用：1.渲染氛围，奠定基调。2.烘托情感，暗藏心境。3.塑造形象，凸显特征。4.对比反衬，强化主题。5.象征寓意，暗藏深意。以奇见长的李贺首联：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。“甲光”本义：铠甲反射的光；语境义：守城将士身上的铠甲在阳光下反射的耀眼光泽；表达效果：塑造了守城将士临危不惧、视死如归的形象。“金鳞”本义：金色的鱼鳞；语境义：比喻铠甲上的光泽像金色鱼鳞一样密集、闪亮；表达效果：与前文“黑云”形成鲜明色彩对比，写出守军严阵以待的气势，又暗含“绝境中仍有希望”的意境。“黑云”本义：指黑色的乌云。语境义：用在文中指自然天色，也比喻敌军的兵阵人数众多、气势凶猛，如乌云般逼近。表达效果：用“黑”的色彩渲染压抑氛围，为全诗奠定紧张的战争基调。1.渲染氛围，奠定基调。4.对比反衬，强化主题。3.塑造形象，凸显特征。以奇见长的李贺颔联：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。“燕脂”本义：古代女子化妆用的红色颜料；语境义：此处指战场上将士的鲜血颜色鲜红，如胭脂一般；表达效果：用“燕脂”代指鲜血，既避免了直白描写的血腥，又以浓烈的红色增添了诗歌的悲壮感。“夜紫”本义：夜晚的紫色；语境义：夜色中凝固的鲜血呈现出暗紫色；表达效果：“紫”是冷色调，既符合夜色的背景，又比单纯的“红”更显苍凉，写出战斗的惨烈，伤亡惨重，突出战争的残酷，呼应“秋色”的萧瑟凄凉，强化悲剧氛围。以奇见长的李贺半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。典故关联：1、易水是战国时荆轲刺秦王的出发地。暗用典故，增添了将士们“壮士一去不复还”的悲壮情怀。2、黄金台是战国时燕昭王为招揽天下贤才在易水旁修建，台上放置黄金。运用典故，指君主对贤才的重视与礼遇、信任与重用，升华主题，将个人忠义与君主知遇结合，让将士的牺牲更具价值感。中考链接（2023云南）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角