五年级科学课后练习测试题集

五年级科学课后练习测试题集引言科学学习离不开知识的巩固与实践的验证。这份课后练习测试题集紧扣五年级科学教材核心内容，涵盖生物与环境、光的传播、地球表面变化、物质的变化四大单元，通过填空、选择、实验探究、简答等多样题型，帮助同学们深化对科学概念的理解，培养观察、分析与实践能力。题目设计结合课堂重点与生活实际，既夯实基础，又引导大家用科学思维解释现象、解决问题。第一单元生物与环境（以植物生长为核心）核心知识点植物器官功能：根（吸收水和矿物质）、茎（运输养分）、叶（光合作用，制造有机物）。光合作用条件：光、二氧化碳、水，产物为氧气和淀粉。种子萌发条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（“阳光”非必需条件）。生物与环境：植物通过形态（如仙人掌的刺）、结构（如骆驼刺的深根）适应环境；生物也会影响环境（如蚯蚓改良土壤）。课后练习题一、填空题1.植物的根能固定植株并吸收水分，茎负责运输水分和养分，叶通过光合作用为植物提供“食物”。2.种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，三者缺一不可。二、选择题1.下列植物结构中，能储存水分以适应干旱环境的是（）A.松树的针状叶B.仙人掌的肉质茎C.荷花的叶柄2.光合作用的“原料”不包括（）A.二氧化碳B.氧气C.水三、实验探究题设计实验验证“种子萌发需要充足的空气”：实验材料：两个透明塑料盒、纸巾、绿豆种子、水。实验步骤：①在两个盒子里铺湿润纸巾，各放20粒饱满的绿豆种子；②甲盒不盖盖子（空气充足），乙盒盖紧盖子（限制空气）；③将两盒放在温度适宜、有散射光的地方，每天观察并保持纸巾湿润。预期现象：甲盒的种子先萌发，乙盒的种子萌发缓慢或不萌发。四、简答题举例说明“生物与环境相互影响”：从植物适应环境、动物改变环境中各举一个例子，简要描述。第二单元光的传播与应用核心知识点光源：自身能发光的物体（如太阳、电灯、萤火虫），月亮不是光源（反射太阳光）。光的传播：在同种均匀介质中沿直线传播（小孔成像、日食、影子形成的原理）。光的反射：光遇到物体表面改变传播方向返回，如平面镜成像、潜望镜（利用两次反射）。课后练习题一、填空题1.夜晚能发光的萤火虫属于光源，光在空气中沿直线传播。2.我们能看到书本，是因为书本反射了光（选填“反射”或“折射”）。二、选择题1.下列现象能用“光沿直线传播”解释的是（）A.雨后彩虹B.筷子“折断”C.手影游戏2.潜望镜的工作原理是（）A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射三、实验操作题用手电筒、小木块、白屏（或墙面）探究“影子大小与光源距离的关系”：操作步骤：①固定小木块，将手电筒放在距离木块30厘米处，观察白屏上影子的大小；②保持木块位置不变，将手电筒移到距离木块50厘米处，再次观察影子大小。实验现象：手电筒离木块越近，影子越大；离木块越远，影子越小。四、简答题为什么在黑暗的房间里打开手电筒，我们能看到光柱？结合光的传播原理解释。第三单元地球表面的变化核心知识点内力作用：地球内部运动（地震、火山喷发）使地形“隆起”或“凹陷”，形成山脉、火山岛、裂谷等。外力作用：风化（岩石破碎）、侵蚀（流水/风力搬运岩石碎屑）、沉积（泥沙堆积成平原/三角洲），缓慢改变地形。岩石类型：岩浆岩（如花岗岩）、沉积岩（如石灰岩，有层理）、变质岩（如大理岩，由石灰岩变质形成）。课后练习题一、填空题1.地震和火山喷发是地球内部能量释放的表现，会改变地表形态。2.岩石在风吹、日晒、水冲刷下逐渐破碎的过程叫风化，流水携带泥沙的过程叫侵蚀。二、选择题1.喜马拉雅山脉的形成主要与（）有关。A.火山喷发B.板块挤压C.流水侵蚀2.下列属于沉积岩的是（）A.花岗岩B.页岩C.大理岩三、模拟实验题用泥土、小石子、塑料瓶（装水）模拟“流水对岩石的侵蚀”：实验步骤：①在塑料盒中铺一层泥土，上面放几块小石子（模拟岩石）；②将塑料瓶装满水，倾斜瓶口，让水缓慢流过石子和泥土；③观察并描述水流动后，泥土和石子的变化。实验现象：水流过的地方，泥土被冲走，小石子表面变得光滑（选填“光滑”或“粗糙”）。四、简答题举例说明“人类活动如何影响地球表面地形”？（从“改变”或“破坏”角度各举一例）第四单元物质的变化核心知识点物理变化：物质形态、状态改变，无新物质生成（如冰融化、折纸、铁熔化）。化学变化：有新物质生成，伴随发光、发热、变色、沉淀、气体产生等现象（如铁生锈、蜡烛燃烧、小苏打与白醋反应）。区分方法：是否产生新物质（化学变化的本质特征）。课后练习题一、填空题1.物质变化分为物理变化和化学变化，其中化学变化会产生新物质。2.蜡烛燃烧时，蜡烛熔化属于物理变化，火焰发光发热属于化学变化。二、选择题1.下列属于化学变化的是（）A.玻璃破碎B.米饭变馊C.水结冰2.判断“是否产生新物质”的依据是（）A.形状改变B.颜色变化C.物质本质是否改变三、实验分析题将铁钉放入硫酸铜溶液中（硫酸铜溶液为蓝色），观察现象并判断变化类型：实验现象：铁钉表面出现红色物质，溶液颜色逐渐变浅。变化类型：化学变化（选填“物理”或“化学”），理由是铁钉与硫酸铜反应生成了新物质（铜）。四、简答题生活中哪些现象是化学变化？请举两个例子，并说明判断依据（即“产生了什么新物质”或“伴随什么特征现象”）。总结与建议这份题集涵盖了五年级科学的核心知识，建议同学们：1.做题前回顾单元知识点，结合课本插图、实验记录加深理解；2.实验题可动手操作（如种子萌发