初中九年级英语单元测试卷及解析

初中九年级英语（人教版）Unit5“CultureandTraditions”单元测试卷及深度解析——立足语言实践，夯实文化认知一、单元测试卷设计说明本单元以“文化与传统”为主题，涵盖被动语态（一般现在时、一般过去时）、定语从句（that/which/who引导）等语法要点，核心词汇围绕“culturalrelics（文化遗迹）”“traditionalcustoms（传统习俗）”“festivals（节日）”等展开。测试卷通过听力、语言知识运用、阅读理解、写作四大模块，全面检测学生的语言理解、应用及文化表达能力，题型难度贴合九年级教学要求，既考查基础积累，又注重思维拓展。二、单元测试卷（满分120分，时间90分钟）（一）听力部分（20分）Ⅰ.短对话理解（共5小题，每小题1分）听下面5段对话，每段对话后有一个问题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关问题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.Whataretheytalkingabout?A.Atraditionaldance.B.Afamouspainting.C.Amodernmovie.2.Whereisthegirl’sfamilygoingforthefestival?A.Tothecountryside.B.Tothebeach.C.Tothemountains.Ⅱ.长对话理解（共5小题，每小题1分）听下面一段对话，回答第6至10题。对话读两遍。（对话主题：春节习俗的变化，涉及“fireworks（烟花）”“familyreunion（团圆）”“onlinegreeting（线上拜年）”等词汇）6.WhydidpeopleusetosetofffireworksduringSpringFestival?Ⅲ.短文理解（共10小题，每小题1分）听一篇关于“端午节起源”的短文，回答第11至20题。短文读两遍。（考点：捕捉“QuYuan（屈原）的身份”“端午节习俗的原因”等细节）11.QuYuanwasa______inancientChina.A.poetB.kingC.soldier（二）语言知识运用（35分）Ⅰ.单项选择（共15小题，每小题1分）从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。1.Theoldtemple______byworkerslastmonth.A.isrepairedB.wasrepairedC.repairedD.repairs*解析：考查一般过去时的被动语态。被动语态结构为“be+过去分词”，时间状语“lastmonth”提示时态为过去时，故选B。*2.Thestories______bymygrandmotheralwaysmakemefeelwarm.A.thattellB.whoaretoldC.whicharetoldD.wherearetold*解析：考查定语从句。先行词“stories”是“物”，关系词用“which/that”；且“故事”与“讲述”是被动关系，故选C。*Ⅱ.完形填空（共10小题，每小题1分）阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。（短文主题：中秋节的习俗与意义，考查“admirethemoon（赏月）”“familybond（家庭纽带）”等词汇及语境理解）Onceuponatime,theMid-AutumnFestivalwasatimeforfamiliestogettogether.Peoplewould______(1)thefullmoon,eatmooncakesandtellstories.Now,althoughmanypeoplelivefarfromhome,theystilltrytoreturnforthefestival.Themooncake,aroundcake,______(2)thefullmoonandfamilyreunion.1.A.lookB.watchC.admireD.see*解析：“admire”有“欣赏”之意，符合“赏月”的文化语境；“look”需加“at”，“watch”侧重“观看动态事物”，“see”侧重“看见结果”，故选C。*2.A.standsforB.looksforC.paysforD.waitsfor*解析：“standfor”意为“代表”，符合“月饼象征团圆”的逻辑；“lookfor（寻找）”“payfor（支付）”“waitfor（等待）”均不符，故选A。*Ⅲ.词语运用（共10小题，每小题1分）阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词，每词限用一次。（方框词汇：culture,tradition,celebrate,history,importance,they,one,China,begin,mean）TheSpringFestivalisthemost______(1)festivalinChina.Ithasalong______(2)ofover4,000years.People______(3)itinmanyways....*解析：*第1空：填“important”，“themostimportant”表示“最重要的”（形容词修饰名词“festival”）。第2空：填“history”，“alonghistory”意为“悠久的历史”（名词作宾语）。第3空：填“celebrate”，“庆祝节日”用“celebrate”，主语“people”为复数，动词用原形。（三）阅读理解（40分）Ⅰ.选择题（共15小题，每小题2分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。A篇（主题：故宫的历史与文化价值）ThePalaceMuseum,alsoknownastheForbiddenCity,islocatedintheheartofBeijing.Itwasbuiltfrom1406to1420....1.WhenwastheForbiddenCitybuilt?A.Inthe15thcentury.B.Inthe14thcentury.C.Inthe13thcentury.D.Inthe16thcentury.*解析：1406-1420属于“15世纪”（1400-1499年为15世纪），故选A。*2.What’sthemainideaofthepassage?A.ThebeautyofBeijing.B.ThehistoryofthePalaceMuseum.C.HowtovisittheForbiddenCity.D.ThebuildingsintheForbiddenCity.*解析：文章围绕“故宫的建造时间、历史价值”展开，主旨为“其历史”，故选B。*B篇（主题：中西方节日的差异）WesternfestivalslikeChristmasandValentine’sDayarepopulararoundtheworld,whileChinesefestivalssuchastheDragonBoatFestivalandMid-AutumnFestivalhavedeepculturalroots....3.Theunderlinedword“roots”inthepassagemeans______.A.树根B.根源C.角色D.路线*解析：结合“deepculturalroots”的语境，“roots”为比喻义“根源”，故选B。*4.Wecaninferfromthepassagethat______.A.WesternfestivalsarebetterthanChineseones.B.Chinesefestivalswilldisappearsoon.C.Culturalexchangemakesfestivalsmorepopular.D.Peopleshouldonlycelebratetheirownfestivals.*解析：文中未贬低任何节日，也未提及“中国节日消失”或“只庆祝本土节日”；结合“populararoundtheworld”可推断“文化交流让节日更流行”，故选C。*Ⅱ.任务型阅读（共5小题，每小题2分）阅读短文，根据短文内容完成表格或回答问题。（短文主题：重阳节的习俗与意义）问题答案------------DoubleNinthFestivalisalsocalled______.ChongyangFestivalPeopleusually______onDoubleNinthFestival.climbmountains,visittheelderly（答案不唯一，需结合文中“登高、敬老”等习俗）（四）写作部分（25分）书面表达：假设你是李华，你的英国笔友Tom对中国传统节日很感兴趣。请你给他写一封电子邮件，介绍一个你最喜欢的中国传统节日，内容包括：1.节日的名称和时间；2.主要习俗和活动；3.你喜欢它的原因。要求：1.80-100词；2.语言通顺，意思连贯，可适当发挥。三、深度解析与备考建议（一）听力部分解析短对话：考查“文化、节日”类日常话题的理解。解题时需快速捕捉关键词（如第1题中“dance/painting/movie”的区分），注意对话中的核心名词。长对话：围绕“春节习俗变化”，需关注“过去vs现在”的行为对比（如“放烟花”vs“线上拜年”）。第6题结合“usedto”的历史背景（“驱邪”的传说），选B。短文理解：关于“端午节起源”，需抓住“人物（屈原是诗人）”“事件（投江）”“原因（爱国）”等细节。第11题结合文化常识和听力内容，选A（poet）。（二）语言知识运用解析1.单项选择第1题：被动语态+时态。“lastmonth”提示过去时，被动结构为“was+过去分词”，故选B。第2题：定语从句。先行词“stories”是“物”，关系词用“which/that”；且“故事”与“讲述”是被动关系，故选C。2.完形填空第1题：词汇辨析。“admirethemoon”是“赏月”的固定表达；“look”需加“at”，“watch”侧重动态，“see”侧重结果，故选C。第2题：短语辨析。“standfor”意为“代表”，符合“月饼象征团圆”的逻辑，故选A。3.词语运用第1空：填“important”，“themostimportantfestival”为“最重要的节日”（形容词修饰名词）。第3空：填“celebrate”，“庆祝节日”用“celebrate”，主语“people”为复数，动词用原形。（三）阅读理解解析1.选择题A篇第1题：时间推算。1406-1420年属于“15世纪”（1400-1499年），故选A。第2题：主旨大意。文章围绕“故宫的历史”展开，故选B。2.选择题B篇第3题：词义猜测。“culturalroots”指“文化根源”，“roots”为比喻义，故选B。第4题：推理判断。结合“中西方节日都受欢迎”的语境，可推断“文化交流让节日更流行”，故选C。3.任务型阅读需从文中提取“重阳节的别称”“习俗”等信息，注意信息的准确性（如“ChongyangFestival”的拼写）和完整性（如“climbmountains”需结合“敬老”等习俗补充）。（四）写作部分解析1.写作思路（以“中秋节”为例）开头：介绍节日（“DearTom,I’dliketointroducetheMid-AutumnFestivaltoyou.”）。中间：时间（“Itfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.”）、习俗（“Weadmirethemoon,sharemooncakesandtellstoriesaboutChang’e.”）、原因（“Iloveitbecauseit’satimeforfamilyreunion,andthemooncakestastedelicious!”）。2.高分表达定语从句：“TheMid-AutumnFestival,whichisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina,fallson...”文化词汇：“familyreunion（团圆）”“lunarcalendar（农历）”“cultur