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文档简介

六年级语文《奋斗》课前预习单学习目标导航精准认读、书写课文生字，理解“锲而不舍”“砥砺”等词语的含义，积累奋斗主题的词汇。通读课文，梳理行文结构，初步感知作者围绕“奋斗”阐述的核心观点与情感倾向。关注课文中抒情、议论的语句，体会“奋斗”的精神内涵，尝试联系生活思考奋斗的意义。学习课文运用的写作手法（如事例论证、象征手法等），为后续精读与写作积累表达方法。生字词预习站1.生字解码（结合课文生字，示例如下，可根据实际课文调整）毅（yì）：左右结构，注意“殳”部笔画（横折折折钩、撇），组词：坚毅、毅力。韧（rèn）：左右结构，“韦”部最后一笔为竖折，组词：坚韧、柔韧。挫（cuò）：左右结构，“坐”的笔顺（撇、点、撇、点、横、竖、横），组词：挫折、挫败。熠（yì）：左右结构，“习”部为两个“习”（笔顺：横折钩、点、提，重复一次），组词：熠熠生辉。锲（qiè）：左右结构，“契”的写法（横、横、撇、横撇/横钩、撇、竖、横折、横、横），组词：锲而不舍。砥（dǐ）：左右结构，“氐”最后一笔为提，组词：砥砺、砥柱。砺（lì）：左右结构，“厉”的笔顺（横、撇、横、横折钩、撇），组词：磨砺、砺石。2.词语探义（重点词语解析）锲而不舍：原指雕刻不停歇，现比喻有恒心、有毅力。近义词：坚持不懈；反义词：半途而废。砥砺：①磨刀石；②磨炼（文中取“磨炼”义，如“砥砺前行”）。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子（可联想“星光熠熠”辅助理解）。课文脉络梳理1.分段概括：初读课文，标注自然段，尝试用“谁+做什么+结果/影响”的方式概括每部分内容（示例框架，需结合课文填充）：第1段：作者开篇点明奋斗的______（价值/意义/重要性）；第2-4段：列举______（人物/事例）的奋斗经历；第5段：总结奋斗的意义，呼吁______（行动/态度）。2.核心思考：课文围绕“奋斗”讲了哪几个方面的内容？作者对“奋斗”的态度是怎样的？尝试用自己的话简要回答。重难点先探1.抒情/议论句分析：文中有不少抒情或议论的句子（如“______（摘录原句）”），试着分析：这句话在文中的作用是什么？（升华主题？点明观点？抒发情感？）2.象征手法探究：课文是否运用了象征手法？比如用“______（事物）”象征奋斗精神。结合上下文，说说你对这种象征的理解。拓展实践角1.名言积累：收集2-3句关于“奋斗”的名言（如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”），抄写并批注自己的理解（示例批注：这句话用宝剑、梅花的成长过程，比喻人需经磨砺才能成功，强调奋斗的必要性）。2.生活联结：回忆身边一个“奋斗”的小故事（家人、同学或自己的经历均可），用几句话记录下来，思考：“奋斗”给TA（或自己）带来了什么改变？3.疑问清单：将预习中不懂的问题（如句子含义、词语运用疑惑

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