六年级上册英语语法复习教程

六年级上册英语语法复习教程小学六年级是英语语法知识整合与运用能力提升的关键阶段。本册语法内容既承接低年级的基础概念，又向初中语法体系过渡。这份复习教程将围绕名词、代词、动词时态、介词、句型结构五大核心板块，结合教材典型场景与实用练习，帮助你系统梳理知识，实现“理解—运用—内化”的进阶。一、名词：“数”与“格”的双重修炼名词是句子的“基石”，需掌握可数/不可数与所有格两大要点。（1）可数名词VS不可数名词可数名词：能计数、有单复数变化。规则变化：一般加*s*（如*book→books*）；以*s,x,ch,sh*结尾加*es*（如*box→boxes*）；辅音字母+y结尾，变*y*为*i*加*es*（如*baby→babies*）；以*f/fe*结尾，变*f/fe*为*v*加*es*（如*leaf→leaves*）。不规则变化：需特殊记忆（如*man→men,mouse→mice,sheep→sheep*）。不可数名词：无法直接计数，无复数形式（如*water,milk,bread,information*）。表达数量时需借助“量词+of”（如*aglassofmilk,twopiecesofbread*）。（2）名词所有格：“谁的”归属表达单数名词（或不以*s*结尾的复数名词）加*’s*（如*Lucy’sbook,Children’sDay*）；以*s*结尾的复数名词加*’*（如*theboys’toys,teachers’office*）。二、代词：“角色”分明的“语言替身”代词替代表达重复的名词，需清晰区分人称、物主、指示三类代词的用法。（1）人称代词：“主宾”有别主格（作主语，放句首）：*I,you,he,she,it,we,they*（如*Shelikesreading.*）；宾格（作宾语，放动词/介词后）：*me,you,him,her,it,us,them*（如*Hehelpsme.*）。（2）物主代词：“所属”清晰形容词性物主代词（后接名词）：*my,your,his,her,its,our,their*（如*Thisismypen.*）；名词性物主代词（单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”）：*mine,yours,his,hers,its,ours,theirs*（如*Thispenismine.*）。（3）指示代词：“近远”“单复”清晰近指（单数*this*，复数*these*）：*Thisisacat.Thesearecats.*；远指（单数*that*，复数*those*）：*Thatisadog.Thosearedogs.*。三、动词时态：“时间”与“动作”的对话本册核心时态为一般现在时与现在进行时，需掌握“结构、标志词、动词变化”三大要素。（1）一般现在时：“常态”与“真理”结构：主语+动词原形/三单（主语为第三人称单数*he/she/it*等时，动词加*s/es*）。标志词：*often,usually,always,everyday,sometimes*等。动词变化：一般加*s*（如*go→goes,play→plays*）；以*s,x,ch,sh,o*结尾加*es*（如*do→does,wash→washes*）；辅音字母+y结尾，变*y*为*i*加*es*（如*study→studies*）。例句：*Heoftenplaysfootballafterschool.Iusuallygotoschoolat7:30.*（2）现在进行时：“正在进行”的动态结构：*be(am/is/are)+动词-ing形式*。标志词：*now,look,listen,atthemoment*等。动词-ing变化：一般加*ing*（如*play→playing*）；以不发音的*e*结尾，去*e*加*ing*（如*make→making*）；重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母加*ing*（如*run→running,swim→swimming*）。例句：*Look!Sheisreadingabooknow.Theyareplayingbasketball.*四、介词：“方位”与“时间”的导航仪介词像“导航”，清晰表达“在哪里”“在何时”。（1）方位介词：空间定位常见介词：*in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、behind（在……后）、beside（在……旁）、between（在……之间）*。例句：*Thecatisunderthechair.Myschoolbagisbesidethedesk.*（2）时间介词：时间定位*at*：具体时刻（如*at7o’clock,atnoon*）；*in*：年、月、季节、上午/下午/晚上（如*inSeptember,inwinter,inthemorning*）；*on*：具体某天、星期、节日（如*onMonday,onChristmasDay*）。五、句型结构：“规范”搭建句子骨架句子需遵循“陈述句、疑问句”的规范结构，确保表达准确。（1）陈述句：“肯定”与“否定”肯定句：主语+动词/其他成分（如*IlikeEnglish.*）；否定句：主语+*don’t/doesn’t*+动词原形（三单主语用*doesn’t*）（如*Idon’tlikeapples.Hedoesn’tgotoschoolonSunday.*）。（2）一般疑问句：“是非”问答结构：*Be动词/Do/Does+主语+其他？*回答：*Yes,主语+be/do/does./No,主语+be+not/don’t/doesn’t.*例句：*Issheyoursister?*→*Yes,sheis./No,sheisn’t.**Doesheplaybasketball?*→*Yes,hedoes./No,hedoesn’t.*（3）特殊疑问句：“疑问词”引导的探索结构：*疑问词（what/where/when/who/how...）+一般疑问句？*例句：*Whereisyourschool?*→*It’snearthepark.**Howdoyougotoschool?*→*Igotoschoolbybus.*实战练习：从“理解”到“运用”名词专项1.写出复数形式：*box,baby,leaf,man*2.用所有格填空：______(Lucy)motherisateacher.The______(student)booksareonthedesk.动词时态专项用所给动词的适当形式填空：1.Heoften______(go)toschoolbybike.2.Look!They______(play)footballontheplayground.句型专项1.改为否定句：*Ilikeswimming.*→__________2.改为一般疑问句并回答：*Shegoestoschoolat7:00.*→__________复习小贴士：语法学习的“三阶法”1.理解规则：结合例句记忆语法概念，避免死记硬背；2.模仿运用：用教材对话、课文为模板，替换关键词造句；3.语境巩固：通过阅读短文、写日记，将语法知识融入真实场景。语法是英语表达的“骨架”，唯有理解规则、反复练习，才能让语言“血肉丰满”。希望这份教程能帮你梳理知识、突破难点，在六年级英语学习中稳步进阶！（答案提示：名词练