九年级英语重点单元复习题

九年级英语重点单元复习题九年级英语学习进入综合复习阶段，重点单元的语法、词汇与话题内容是提升英语能力的关键。以下针对宾语从句、被动语态、环境保护、现在完成时、文化礼仪等核心单元，梳理考点并设计针对性习题，助力高效复习。单元一：宾语从句（语法核心单元）核心考点掌握宾语从句的引导词选择、时态呼应、陈述语序三大要点，能在语境中准确运用。知识点梳理1.引导词：陈述句作宾语从句：用`that`（口语中可省略），如：Hesaid(that)hewashappy.特殊疑问句作宾语从句：用原疑问词（what/when/where等），如：Doyouknowwherehelives?2.时态呼应：主句为现在时（如一般现在时、现在进行时等），从句时态随句意（可现、过、将等）。主句为过去时（如一般过去时、过去进行时等），从句用过去相应时态（客观真理除外，仍用一般现在时）。3.语序：宾语从句必须用陈述语序（疑问词+主语+谓语），如：What’shisname?→Idon’tknowwhathisnameis.典型例题1.Sheaskedme______Icouldgototheconcertwithher.A.thatB.ifC.whatD.where*解析*：句意为“她问我是否能和她去音乐会”，一般疑问句变宾语从句用`if`，选B。2.Theteachertoldus______theearth______aroundthesun.A.that;movedB.that;movesC.if;movesD.if;moved*解析*：“地球绕太阳转”是客观真理，从句时态用一般现在时；陈述句作宾语从句用`that`，选B。巩固练习题A.if;WhetherB.whether;WhetherC.if;IfD.that;If2.Heaskedme______Iwasdoingatthattime.A.whatB.thatC.ifD.where单元二：被动语态（语法核心单元）核心考点掌握被动语态的基本结构（be+过去分词）、时态变化（一般现在/过去时、含情态动词），以及主动变被动的转换逻辑。知识点梳理1.基本结构：主语（动作承受者）+`be+过去分词`（过去分词需记忆规则/不规则变化）。2.时态对应：一般现在时被动：`am/is/are+过去分词`，如：CarsaremadeinChina.一般过去时被动：`was/were+过去分词`，如：Thebridgewasbuiltlastyear.含情态动词被动：`情态动词+be+过去分词`，如：Booksmustbereturnedontime.3.主动变被动：原宾语→新主语，原谓语→被动结构，原主语→`by+宾语`（可省略），如：Peoplegrowriceinthesouth.→Riceisgrown(bypeople)inthesouth.典型例题1.Thenewlibrary______lastweek.A.wasbuiltB.isbuiltC.willbebuiltD.hasbeenbuilt*解析*：`lastweek`表过去时，被动结构为`was/were+过去分词`，library为单数，选A。2.Books______tothestudentseveryterm.A.giveB.gaveC.aregivenD.weregiven*解析*：`everyterm`表一般现在时，被动结构为`am/is/are+过去分词`，books为复数，选C。巩固练习题1.Theproblem______bytheteacheryesterday.A.wasexplainedB.explainedC.isexplainedD.explains2.Thesetrees______wateredeveryday.A.mustbeB.canbeC.shouldbeD.needbe单元三：环境保护（话题核心单元）核心考点掌握环境保护相关词汇（污染、行动、能源类）、重点句型（建议、重要性表达），能完成相关写作与翻译。知识点梳理1.核心词汇：污染类：airpollution（空气污染）、waterpollution（水污染）、plasticwaste（塑料垃圾）；行动类：reduce（减少）、reuse（重复使用）、recycle（回收）、protect（保护）；能源类：renewableenergy（可再生能源）、solarpower（太阳能）。2.重点句型：重要性：`It’s+adj.+(forsb.)+todosth.`，如：*It’simportanttosavewater.*建议：`Weshould/oughtto...`，如：*Weshouldreduceplasticuse.*条件影响：`Ifwe...,wewill...`，如：*Ifweplantmoretrees,theairwillbecleaner.*典型例题1.Weshould______theuseofcarstocutdownairpollution.A.reduceB.increaseC.produceD.provide*解析*：句意为“我们应该减少汽车使用以降低空气污染”，选A。2.完成句子：______(对我们来说很重要)toprotecttheenvironment.*答案*：It’simportantforus巩固练习题1.翻译句子：我们应该回收纸张和瓶子来节约资源。2.用“if”引导的条件句造句：如果我们停止使用一次性筷子，______。单元四：现在完成时（语法核心单元）核心考点掌握现在完成时的结构（have/has+过去分词）、两种用法（已完成/未完成），以及标志性时间状语（already/yet/for/since等）。知识点梳理1.结构：主语+`have/has+过去分词`（规则动词加ed，不规则动词需记忆，如：go→gone,see→seen）。2.用法：已完成：动作过去发生，对现在有影响（如：Ihavefinishedmyhomework.现在可休息）。未完成：动作从过去持续到现在（如：Hehaslivedherefor10years.）。3.时间状语：肯定句：`already`（如：Ihavealreadyfinished.）；否定/疑问：`yet`（如：Haveyoufinishedyet?Ihaven’tfinishedyet.）；持续时间：`for+时间段`/`since+时间点/从句`（如：for5years,since2010）。典型例题1.—Haveyou______beentoBeijing?—Yes,Ihave.A.everB.neverC.alreadyD.yet*解析*：`ever`用于疑问句表“曾经”，选A。2.She______inthisschoolsince2010.A.taughtB.hastaughtC.teachesD.willteach*解析*：`since2010`表“从2010年至今”，用现在完成时，选B。巩固练习题1.I______(notfinish)myworkyet.2.They______(live)inShanghaiforfiveyears.单元五：文化礼仪（话题核心单元）核心考点掌握文化礼仪相关词汇（习俗、见面礼仪、餐桌礼仪等），能在情景中询问与介绍不同国家的礼仪。知识点梳理1.核心词汇：礼仪类：custom（习俗）、greeting（问候）、handshake（握手）、bow（鞠躬）、tablemanners（餐桌礼仪）；国家类：Japan（日本）、Brazil（巴西）、France（法国）、India（印度）；行为类：shakehands（握手）、kissonthecheek（亲吻脸颊）、takeoffshoes（脱鞋）。2.重点句型：询问礼仪：`Whatarethecustomsin...?`（如：*WhatarethecustomsinJapan?*）；介绍礼仪：`In...,peopleusually...`（如：*InJapan,peopleusuallybow.*）；评价礼仪：`It’spolite/impoliteto...`（如：*It’simpolitetotalkloudlyinpublic.*）。典型例题1.InJapan,peopleusually______whentheymeetforthefirsttime.A.shakehandsB.bowC.kissD.hug*解析*：日本初次见面礼仪为“鞠躬”，选B。2.完成句子：______(在巴西)，it'spolitetokissotherswhenyoumeetthem.*答案*：InBrazil巩固练习题1.翻译句子：在印度，用左手吃饭是不礼貌的。2.回答问题：WhatdopeopleinFranceusuallydowhentheymeetfriends?复习建议1.分层突破：先梳理每个单元的核心知识点（语法规则/词汇逻辑），再通过例题理解“考点如何出题”，最后用练习题巩固。2.错题分析：标记错题，分析“是知识点混淆（如宾语从句时态）还是语境理解错（如文化礼仪的细节）”，针对性补漏。3.话题拓展：针对“环境保护”“文化礼仪”等话题，积累相关写作素材（如环保措施、不同国家礼仪对比），提升书面表达能力。答案与解析（附）单元一巩固练习题1.C（第一空“是否”用if/whether；第二空“如果”用if引导条件状语从句）；2.A（询问“在做什么”，用what引导宾语从句）。单元二巩固练习题1.A（yesterday表过去时，被动结构wasexplained）；2.A（“这些树必须每天浇水”，mustbe表必要性）。单元三巩固练习题1.*Weshouldrecyclepaperandbottlestosaveresources.*；2.*Ifwestopusingdisposablechopsticks,moretreeswi