咏菊白居易课件

咏菊白居易课件XX有限公司汇报人：XX目录第一章白居易简介第二章《咏菊》赏析第四章教学方法与手段第三章教学目标第六章作业与评价第五章教学过程设计白居易简介第一章生平背景01基本信息白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。02早年经历生于河南新郑，幼聪颖好学，历经战乱，立志苦读。03仕途生涯进士及第，官至翰林学士，因直言被贬，后任多地刺史。文学成就一生作诗三千余首，数量居唐代诗人之首诗歌数量0102提出“根情、苗言、华声、实义”理论诗歌理论03作品流传中外，推动现实主义诗歌发展诗歌影响代表作品长篇叙事诗讽喻诗作01《长恨歌》《琵琶行》以深刻情感和优美语言，成为白居易代表作。02《卖炭翁》揭露社会黑暗，体现白居易“文章合为时而著”的创作主张。《咏菊》赏析第二章诗歌内容解读01秋景描绘首联“一夜新霜著瓦轻”点明秋夜霜降，营造清冷氛围。02菊之对比颔联以芭蕉折、荷叶倾，反衬东篱菊傲寒独放之姿。03品格寄寓颈联尾联借菊之耐寒、清香，寄寓诗人坚贞孤傲之志。艺术特色分析对比反衬以芭蕉新折、败荷倾倒反衬东篱菊的耐寒傲立托物言志借菊花凌寒独放之姿，寄托诗人高洁志趣菊花意象探讨“耐寒唯有东篱菊”，以寒霜中傲立之姿，喻逆境坚守的生命力。坚韧品格象征“殷勤助君惜”，将菊花与友情、时光易逝的感慨紧密相连。友情惜时载体“心似陶彭泽”，借陶渊明典故，暗含对精神自由的追求。隐逸高洁寄托教学目标第三章知识与技能目标01掌握咏菊诗词学生能够熟练背诵并理解白居易咏菊诗词的内容与意境。02分析诗词技巧学生能够分析白居易咏菊诗词中的修辞手法与表达技巧。过程与方法目标通过反复诵读，感悟诗歌韵律与意境，体会诗人情感。诵读感悟01小组合作，探究诗歌意象及表现手法，提升鉴赏能力。合作探究02情感态度价值观目标激发学生对古典诗词的热爱，培养对传统文化的深厚情感。01情感培养通过学习白居易咏菊诗，塑造学生积极向上、乐观豁达的人生态度。02态度塑造理解诗中蕴含的高洁情操，帮助学生树立正确的价值观和审美观。03价值观确立教学方法与手段第四章讲授法通过讲授，系统地将菊花相关知识、诗词背景传授给学生。知识系统传授讲授中引导学生理解白居易咏菊诗的情感与意境，提升鉴赏力。引导理解感悟讨论法促进知识共享学生间分享观点，促进知识交流与共享，拓宽视野。激发思维碰撞通过小组讨论，激发学生思维，深化对咏菊诗的理解。0102多媒体辅助教学播放菊花生长视频，直观展现其形态与生长环境。视频展示展示不同品种菊花图片，辅助学生理解诗歌意象。图片赏析教学过程设计第五章导入新课以秋日赏菊的情境引入，激发学生兴趣，自然过渡到白居易的咏菊诗。情境导入提出关于菊花与诗人情感联系的问题，引导学生思考并进入新课学习。问题引导课文讲解诗句解析主题探讨01逐句解析白居易咏菊诗句，理解其意象与情感表达。02探讨白居易通过咏菊所传达的对生命、自然的感悟。课堂互动01提问讨论通过提问引导学生思考，组织讨论深化对咏菊诗的理解。02角色扮演学生扮演诗人或诗中角色，增强对诗歌情感的体会。作业与评价第六章课后作业布置模仿白居易风格，创作一首咏菊小诗并分享。诗歌创作观察身边菊花，记录其形态特征与生长环境。观察记录学习效果评价观察学生课堂发言、讨论表现，评价其对咏菊知识的理解与兴趣。课堂参与度根据学生作业完成质量、创新性，评估其对白居易咏菊诗的掌握程度。作业完成度反馈与改进01作业反馈机制建立及时、