江苏省小学六年级语文期中竞争模拟题

江苏省小学六年级语文期中竞争模拟题一、命题背景与考查方向江苏省小学六年级语文教学以部编版教材为核心，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“第三学段（5-6年级）”的能力要求。本次模拟题立足期中阶段的知识整合，聚焦语言积累、文本解读、表达运用三大核心能力：既覆盖字词、古诗文等基础考点，又通过阅读思辨、生活情境写作等题型，考查学生的语文核心素养（语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承），助力学生在期中竞争中精准定位、高效提升。二、题型详解与题目示例（一）积累与运用（35分）本板块考查字词基础、古诗文积累及语言实践能力，是语文素养的“根基”。1.字词拼写与辨析（10分）题目示例：（1）看拼音写词语：`dǐyù`（抵御）、`jiàngyóu`（酱油）、`gēda`（疙瘩）（2）形近字组词：寇（日寇）vs冠（冠军）；缀（点缀）vs辍（辍学）命题解析：聚焦六年级上册易错字词（如“抵御”的“御”易少写“彳”，“疙瘩”的“疙”易误写为“圪”），同时通过形近字辨析强化字形记忆。建议学生结合课文语境理解词义，用“组词法+语境法”区分形近字（如“寇”含“宀”，联想“贼寇入室”；“冠”含“冖”，联想“帽子（冠军戴的荣誉帽）”）。2.古诗文积累与运用（12分）题目示例：（1）直接默写：“______，两山排闼送青来。”（王安石《书湖阴先生壁》）（2）情境默写：“爱国是永恒的主题，陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用‘______，______’抒发对沦陷山河的痛惜；曹植在《白马篇》中以‘捐躯赴国难，______’彰显报国决心。”命题解析：考查古诗文“背默+活学”能力。直接默写侧重易错字（如“闼”易误写为“阀”），情境默写则要求学生结合情感主题调用诗句。建议按“主题归类”记忆（如“爱国诗”“田园诗”“边塞诗”），并批注诗意（如陆游诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，可批注“遗民苦盼王师，暗含对朝廷的失望”）。3.语言实践运用（13分）题目示例：（1）病句修改：“通过这次主题班会，使我明白了团结的重要性。”（病因：成分残缺，删去“通过”或“使”）（2）口语交际：“同桌小明总在课间乱扔纸屑，你打算如何劝说他？请写一段得体的话。”（示例：“小明，纸屑乱扔会让教室变脏乱哦，咱们一起把它扔进垃圾桶，让教室更整洁，好吗？”）命题解析：病句修改覆盖“成分残缺、搭配不当、语序混乱”等六年级常考类型；口语交际考查“得体表达+逻辑说服”能力。建议用“共情+建议”的结构组织语言（如先肯定对方“我知道你不是故意的”，再提建议“如果……会更好”）。（二）阅读与理解（35分）本板块分文言文阅读和现代文阅读，考查文本解读、信息提取与审美鉴赏能力。1.文言文阅读（10分）题目示例（课外小古文《司马光破瓮》改编）：“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”（1）解释加点字：“没”（淹没）、“迸”（涌出）（2）翻译句子：“众皆弃去，光持石击瓮破之。”（大家都吓跑了，司马光拿着石头砸破了瓮。）（3）司马光的做法体现了他______的品质。（机智勇敢、沉着冷静）命题解析：文言文考查“字解、句译、文意理解”，需结合课内外迁移（如《学弈》的文言词汇积累）。翻译时保留原意、语句通顺；人物品质分析需结合行为逻辑（如“弃去”与“持石击瓮”的对比，凸显司马光的冷静）。2.现代文阅读（25分）文本示例：记叙文《父亲的犁》（节选，讲述父亲用犁耕地、传承农耕精神的故事）题目设计：（1）概括第3-5段的主要内容：父亲在______（春耕时节）耕地，遇到______（犁头卡住泥块），通过______（蹲身清理泥块，重新耕地）解决，体现了他的______（坚韧执着）。（2）赏析句子：“父亲的犁，像一支笔，在土地上写下对生活的热爱。”（从修辞角度，比喻，把犁比作笔，土地比作纸，生动写出父亲耕地的专注与对土地的深情。）（3）结合全文，说说“父亲的犁”的象征意义。（象征父亲的勤劳、对土地的坚守，也象征着农耕文化的传承。）命题解析：现代文阅读考查“概括、赏析、主旨探究”能力。概括需抓“人物+事件+结果”；赏析侧重修辞手法、关键词语的表达效果（如“写”字赋予犁“创作”的灵性，暗合父亲对土地的热爱）；主旨探究需结合文本细节（如父亲的动作、语言）和标题象征义，建议用“由物及人+精神内涵”的思路分析。（三）写作表达（30分）题目示例：命题作文《那一刻，我长大了》要求：1.写一件成长中的具体事件，突出“那一刻”的细节；2.运用环境描写、心理描写等手法，表达真情实感；3.字数不少于500字。写作解析：立意：“长大”不仅是年龄增长，更是“责任担当、理解他人、突破自我”等精神层面的成长（如：照顾生病的妈妈后，懂得父母的辛苦；克服恐惧完成演讲，学会勇敢）。结构：可采用“倒叙开头（点出‘那一刻’的感受）+事件经过（详写‘那一刻’的细节：动作、心理、环境）+结尾升华（联系‘长大’的感悟）”。细节：用“特写镜头”写场景（如妈妈苍白的脸、自己颤抖的手），用环境烘托心情（如“窗外的雨淅淅沥沥，像我的心情一样沉重”）。三、模拟题的价值与使用建议（一）价值定位这份模拟题紧扣江苏六年级语文期中考点，既覆盖教材重难点（如文言文、革命题材课文、写作技法），又通过“情境化、思辨性”题目（如口语交际的劝说、阅读的象征义分析），培养学生的语文应用能力，助力期中复习时“查漏补缺+能力提升”双突破。（二）使用建议1.限时训练：按照期中考试时间（如90分钟）完成，模拟考场节奏，提升答题速度。2.错题复盘：针对字词错误，整理“易错字本”（如“御”“闼”等）；阅读题失分，总结“答题思路模板”（如概括题的“人物+事件”公式）；写作薄弱，借鉴范文的“细节描写方法”（如《那个星期天》的心理描写）。3.拓展迁移：古诗文可拓展同主题诗句（如“爱国诗”补充《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”）；阅读可对比同类文本（如《父亲的犁》与《祖父的园子》的情感异同），深化理解。四、模拟题完整卷（附答案与解析）（注：以下为精简版框架，实际使用时需补充完整题目、分值及参考答案。）江苏省小学六年级语文期中竞争模拟题（考试时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（35分）1.字词拼写与辨析（10分）2.古诗文积累与运用（12分）3.语言实践运用（13分）二、阅读与理解（35分）（一）文言文阅读（10分）（二）现代文阅读（25分）三、写作表达（30分）《那一刻，我长大了》参考答案与解析：（此处对应题目，逐题给出答案，并结合“命题解析”部分的思路，详细说明答题要点、易错点及提升建议。例如：字词题“抵御”的“御”易错点：少写“彳”，建议结