爱国主题班会方案及记录模板

爱国主题班会方案及记录模板一、爱国主题班会方案设计（一）班会主题与核心目标以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，通过沉浸式历史学习、情感共鸣与行动规划，引导学生从历史传承中汲取精神力量，在新时代背景下明确个人责任，将爱国情、强国志转化为日常学习与生活的具体行动，深化对“爱国是责任、是传承、是践行”的认知。（二）组织筹备要点1.资料与素材准备历史维度：精选抗美援朝“冰雕连”事迹纪录片片段、《觉醒年代》“南陈北李”建党场景剪辑，搭配《红岩》江姐就义前书信（节选），用真实史料触动情感。当代维度：收集航天团队“嫦娥探月”幕后故事、戍边战士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”采访视频，展现新时代爱国实践。互动道具：定制“爱国承诺树”KT板（学生粘贴手写承诺卡）、国旗贴纸、红歌串烧音频（《我和我的祖国》《强军战歌》等）。2.场地与氛围营造教室布置：前墙悬挂“以青春之名，赴时代之约”横幅，后墙用红色卡纸拼贴“爱国精神谱系”时间轴（五四运动→脱贫攻坚），两侧摆放英雄传记展架。技术支持：调试多媒体设备，准备便签纸、彩笔供学生记录感悟。3.人员分工与培训主持人：选拔语言生动的学生，提前设计互动提问（如“你心中的爱国瞬间是什么？”），避免照本宣科。分享代表：邀请3-4名学生准备“家族爱国故事”（如祖辈参军、父辈援疆经历），用亲身叙事增强感染力。（三）流程设计与实施细节1.精神唤醒：仪式感开篇（10分钟）全体肃立，齐唱国歌（同步播放天安门升旗仪式画面），主持人带领宣誓：“以青春之我，护盛世之中华，勤学修德，强国有我！”快速破冰：播放“爱国关键词”快闪（如“山河无恙”“科技自立”），请学生用一个词形容爱国，随机抽取3人分享。2.历史溯源：在故事中读懂爱国（20分钟）情境教学：播放“冰雕连”纪录片片段（静音+旁白解说），展示战士宋阿毛“冰雪啊，我决不屈服于你”绝笔信，引导思考“和平年代的爱国是什么？”小组研讨：4组围绕“从五四运动到脱贫攻坚，爱国精神如何传承？”展开讨论，结合小岗村改革、深圳特区建设等案例发言，老师补充黄文秀驻村日记片段。3.情感共鸣：在榜样中践行爱国（25分钟）光影浸润：播放戍边战士陈祥榕、航天工程师周承钰采访混剪，定格“00后”爱国瞬间，学生闭眼静思2分钟后分享“最泪目的细节”。家族叙事：3名学生讲述家族故事（如爷爷参战、父亲支教），其他学生用便签写“我的敬意”，贴在“爱国承诺树”上。4.行动落地：在日常中诠释爱国（15分钟）微行动研讨：围绕“新时代青少年爱国行动清单”分组讨论，从“学习、环保、文化传承”等维度提具体做法（如“每天背5个古诗词”“主动捡校园垃圾”），整理成“班级爱国公约”草案。承诺签名：全体学生在公约横幅上签名，主持人宣布公约生效，由班长监督执行。5.升华收尾：以青春之名告白祖国（10分钟）班主任寄语：用“三个希望”（做历史传承者、时代奋斗者、未来开创者）升华，强调“爱国是把试卷答好、值日做好的坚守”。齐唱红歌：全班合唱《我和我的祖国》，手机灯光模拟“星海”，温暖收尾。二、爱国主题班会记录模板（一）班会记录单（模板）**基本信息**详情--------------------班会主题传承红色基因，争做时代新人时间202X年X月X日第X节课地点XX班教室主持人XXX（学生）参与人员全班XX人（出勤XX人，请假XX人）（二）环节记录（按流程分模块）1.精神唤醒环节实施过程：国歌播放时全体自发站立，宣誓声音洪亮；快闪互动中，学生关键词含“守护”“传承”，XXX分享“爷爷的军功章让我懂爱国是守护和平”。参与情况：全员投入，3名分享者表达真诚。2.历史溯源环节实施过程：“冰雕连”片段播放时部分学生眼眶湿润；小组研讨中，第四组结合“小岗村改革”提出“爱国是敢为人先”，老师补充“改革开放史是爱国实践教材”。参与情况：80%学生主动发言，讨论聚焦历史与现实关联。3.情感共鸣环节实施过程：戍边战士视频后，XXX哽咽分享“陈祥榕的年龄和我相仿，他的牺牲让我懂‘清澈的爱’的重量”；家族故事分享时，XXX爷爷参战经历引发全班掌声，便签留言充满敬意。参与情况：全员参与留言，3名分享者带动情感高潮。4.行动落地环节实施过程：小组公约草案含“每周学一首红歌”“每月读一本爱国书籍”等，经表决后确定为正式公约，签名环节秩序井然。参与情况：全员参与讨论与签名，公约贴近学生生活。5.升华收尾环节实施过程：班主任结合学生日常（如XXX坚持为班级换水）强调“爱国藏在细节里”；合唱时学生自发挥动国旗贴纸，氛围热烈。参与情况：全员合唱，情绪饱满。（三）成果与反思1.班会成果形成《XX班爱国行动公约》，涵盖学习、品德等6项行动，由班委会监督执行。学生提交“我的爱国瞬间”感悟卡28份，12份入选“班级爱国故事集”，计划校园公众号推送。2.反思与改进优点：历史与当代案例结合，“家族叙事”拉近爱国与学生距离；行动公约可操作性强。不足：小组讨论时间紧张，部分学生未充分表达；视频时长需优化。改进方向：提