中考英语核心考点归纳手册

中考英语核心考点归纳手册英语作为中考核心科目，其考点兼具系统性与实用性。结合近年考情与教学实践，本文从语法、词汇、阅读、写作、听力五大维度梳理核心考点，助力考生构建知识框架，提升应试能力。一、语法核心考点：精准把握句子结构逻辑语法是英语语言的“骨架”，中考对语法的考查既注重基础形式，更强调语境中的灵活运用。（一）时态：语境中的时间逻辑中考常考5大时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时），需结合时间标志词与语境判断：一般现在时：常与“often/always/everyday”等频率副词或客观真理（如“Theearthgoesaroundthesun.”）搭配，易错点为第三人称单数的动词变形（如“hestudies”而非“hestudy”）。现在完成时：核心标志词“for+时间段/since+时间点”（如“Ihavelivedherefor5years.”），需区分“短暂性动词”与“延续性动词”的转换（如“buy”需转为“have”：“Ihavehadthisbookforaweek.”）。过去进行时：常与“when/while”引导的时间状语从句结合（如“WhileIwasreading,thephonerang.”），需注意主从句时态的呼应。（二）从句：句子的“嵌套逻辑”中考重点考查宾语从句、定语从句、状语从句，需关注引导词与语序：宾语从句：语序必须为“陈述语序”（如“Idon’tknowwherehelives.”而非“wheredoeshelive”），引导词“that（陈述句）、if/whether（一般疑问句）、特殊疑问词（特殊疑问句）”需依语境选择。定语从句：关系代词“which（指物）、who（指人）、that（人/物）”是考查核心，需注意“介词+关系代词”的结构（如“ThebookinwhichIwrotenotesismissing.”）。状语从句：从属连词的逻辑关系是关键（如“because（原因）、although（让步）、if（条件）、so…that…（结果）”），需避免“because”与“so”连用的错误（如“Becauseitrained,westayedathome.”而非“Becauseitrained,sowestayedathome.”）。（三）非谓语动词：动词的“变形使命”非谓语动词（不定式、动名词、分词）是语法难点，中考常考不定式作目的状语/宾语补足语、动名词作主语/宾语：不定式：常表“目的、将来”（如“Icameheretoseeyou.”“Hewantstobeateacher.”）。易错点：使役动词（let/make/have）后接不带to的不定式（如“Lethimgo.”），但被动语态需还原to（如“Hewasmadetowork.”）。动名词：常作主语（如“Swimmingisgoodforhealth.”）或介词宾语（如“Thanksforhelpingme.”），需区分“todo”与“doing”的固定搭配（如“forgettodo”表“忘记去做”，“forgetdoing”表“忘记做过”）。（四）词性转换：词的“身份转换”中考常考动词→名词、形容词→副词、形容词→名词的转换，需熟记词缀规律：动词转名词：加“-tion”（invent→invention）、“-ment”（develop→development）、“-er/or”（teach→teacher）。形容词转副词：加“-ly”（careful→carefully），但需注意特例（如“good→well”“true→truly”）。形容词转名词：加“-ness”（happy→happiness）、“-ity”（able→ability）。二、词汇核心考点：从“认识”到“会用”词汇考查不仅是“拼写”，更强调语境中的词义辨析、固定搭配、一词多义。（一）高频核心词：动词短语的“灵活运用”中考高频动词（take,make,get,put,turn等）的短语是考查重点，需区分语义差异：take短语：takeoff（起飞/脱掉）、takeup（开始从事/占据）、takein（吸收/理解）。make短语：makeup（编造/组成）、makeout（辨认出）、makesure（确保）。get短语：geton（上车/相处）、getover（克服）、getoff（下车）。（二）固定搭配：介词与动词的“默契”介词（in,on,at,with,by等）的固定搭配需“死记+活用”：时间介词：in+年/月/季节（inMay）、on+具体某天（onMonday）、at+时刻（at3o’clock）。动词+介词：lookforwardto（期待，to为介词，后接doing）、payattentionto（注意）、beinterestedin（对…感兴趣）。（三）词义辨析：易混词的“细微差别”中考常考同义词/近义词的辨析，需结合语境判断：borrow/lend：borrow“借入”（borrowsth.fromsb.），lend“借出”（lendsth.tosb.）。bring/take：bring“带来”（从别处到说话者处），take“带走”（从说话者处到别处）。few/afew/little/alittle：few/afew修饰可数名词，little/alittle修饰不可数名词；afew/alittle表“肯定”，few/little表“否定”（如“Thereislittlewaterleft.”表“没水了”）。三、阅读理解：从“读懂”到“答对”阅读理解占分比高，需掌握题型技巧+文本逻辑，提升答题效率。（一）题型突破：不同题型的“解题密码”中考阅读常考细节题、推理题、主旨题、词义猜测题，需针对性应对：细节题：找“关键词”（如数字、人名、地名）定位原文，对比选项与原文的“同义替换”（如原文“cheap”，选项“inexpensive”）。推理题：避免“过度推理”，答案需基于原文逻辑（如原文“Hisfaceturnedred.”可推出“Hefeltembarrassed.”）。主旨题：抓“主题句”（常位于首段/尾段），或归纳各段首句的共同主题。词义猜测题：通过“同位语、转折词（but/however）、举例（forexample）”等线索推断词义（如“Theboyiszealous,orverypassionate,aboutpainting.”可推出“zealous”=“passionate”）。（二）文本类型：不同文体的“结构逻辑”中考阅读文本常为记叙文、说明文、应用文，需熟悉其结构特点：记叙文：关注“人物、事件、时间、地点、起因、经过、结果”，通过情节发展理解主旨。说明文：抓“说明对象、说明方法（举例子、列数字、作比较）、说明顺序（时间/空间/逻辑）”。应用文（如书信、通知、广告）：需快速定位“关键信息”（如通知的“时间、地点、事件”，广告的“产品特点、价格”）。四、写作表达：从“写对”到“写好”写作考查“内容完整+语言准确+结构清晰”，需掌握体裁框架+高分句型。（一）体裁框架：不同文体的“写作模板”中考常考记叙文、议论文、应用文（书信、通知、倡议书），需明确结构：记叙文：“开头（背景/事件起因）+主体（事件经过：时间/地点/人物/动作）+结尾（感悟/结果）”，可加入环境描写烘托情感（如“Itwasarainyday.Isawalittlegirlcryingatthecorner…”）。议论文：“开头（提出观点）+主体（2-3个论据：举例/引用/对比）+结尾（重申观点/呼吁行动）”，如“Shouldwekeeppets?Inmyopinion,yes…First,petscanbringusjoy…Second,takingcareofpetsteachesusresponsibility…”。应用文（书信）：“称呼+开头（问候+写信目的）+主体（具体内容：请求/建议/感谢）+结尾（祝福语）+署名”，注意语气得体（如给老师写信用“respectfully”，给朋友用“sincerely”）。（二）高分句型：让作文“出彩”的“语法亮点”适当运用复合句、强调句、非谓语动词提升文采：定语从句：“ThebookthatIreadyesterdayisveryinteresting.”状语从句：“Althoughitwasrainingheavily,westillwenttohelptheoldman.”强调句：“ItwasinthelibrarythatImetmyoldfriend.”非谓语动词：“ToimprovemyEnglish,Ipracticespeakingeveryday.”（三）避坑指南：常见错误的“避雷清单”语法错误：主谓不一致（如“HelikeEnglish.”→“HelikesEnglish.”）、时态混乱（全文时态需统一，除非有时间变化）。拼写错误：高频词（如“because”误写为“becase”，“receive”误写为“recieve”）需重点记忆。内容空洞：避免“流水账”，加入细节描写（如写“帮助老人”，可具体到“帮他提菜篮、送他到楼下、陪他聊天”）。五、听力理解：从“听到”到“听懂”听力考查“捕捉关键信息+理解语境逻辑”，需结合题型策略+场景词汇。（一）题型策略：不同题型的“听力技巧”中考听力常考听句子选答语、对话理解、短文理解，需针对性训练：听句子选答语：预读选项，判断问题类型（如选项是“Sure,hereyouare.”，则问题可能是“CanIborrowyourpen?”）。对话理解：抓“关键词”（如时间、地点、价格、态度），注意“转折词”（but/however）后的内容（如“W:Doyoulikethemovie?M:Well,theactorsaregreat,butthestoryisboring.”→态度：对演员认可，对剧情不满）。短文理解：提前看问题，预测短文主题（如问题是“Wheredidthestoryhappen?”，则重点听地点相关信息），注意“首尾句”（常含主旨）。（二）场景词汇：高频场景的“听力词库”中考听力常涉及学校、购物、就医、旅行等场景，需熟记核心词汇：学校场景：subject（科目）、exam（考试）、uniform（校服）、dormitory（宿舍）。购物场景：size（尺码）、color（颜色）、discount（折扣）、receipt（收据）。就医场景：fever（发烧）、headache（头痛）、prescription（药方）、check-up（体检）。旅行场景：destination（目的地）、flight（航班）、luggage（行李）、souvenir（纪念品）。六、备考建议：从“考点”到“能力”的跨越1.语法：“精学+勤练”，整理错题本，标注“错误类型+正确思路”（如“时态错误：误将现在完成时用为一般过去时”），定期复盘。2.词汇：“语境记忆+联想拓展”，用单词造句子（如“absorb”：“Plantsabsorbwaterandsunlighttogrow.”），或用“思维导图”拓展近义词、反义词（如“happy→glad→pleased；happy→sad”）。3.阅读：“限时训练+精读分析”，每天限时完成1篇阅读