心理健康 九年级 第16课《唤醒沉睡的潜能》课件_第1页
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文档简介

唤醒沉睡的潜能《心理健康》九年级第16课课程导入：原地摸高挑战课程开展：（1）从“痴儿”到“法学博士”（2）潜能开发行动3.总结提升：我的潜能开发计划目录课程导入原地摸高挑战/01原地摸高挑战游戏规则：每位同学面向墙壁站立，伸展一只手臂，尽可能地去触摸墙的高处，将小红花贴纸贴在指尖所能达到高度，每人可以挑战三次。注意：不能跳起，不能借助外力。为什么我们在挑战过程中有不断的进步呢？原地摸高挑战

心理研究发现：无论我们现在的表现有多好，我们都还有做得更好的潜能。课程开展活动一：从“痴儿”到“法学博士”活动二：潜能开发行动/02活动一：从“痴儿”到“法学博士”著名的法学家卡尔·威特小时候是个智力不高的人，但是他的父亲却并不因此而绝望，相反他相信人的潜力是无穷的，他便踏踏实实地按自己的计划对卡尔·威特进行教育。许多人都认为这会白费力气，但是卡尔·威特不久就让邻居们大为吃惊。他8岁时就熟练地掌握了德、意、法、英、拉丁语和希腊语六种语言，9岁就考入了莱比锡大学，13岁就发表数学论著，14岁就获得哲学博士学位，16岁时又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学法学教授。思考：卡尔·威特教授是怎么样从一个智力平平的“痴儿”成为年轻有为的法学博士的？案例小结坚定信念很重要，行动提升助成功。活动二：潜能开发行动吸管能够穿进土豆吗？

小组讨论定思路以小组为单位讨论，稍后进行分享：1.你们认为最终的结果是能穿透还是不能？2.影响结果的障碍可能会有哪些？3.你们想到了什么样的解决办法？

行动尝试验证结果以小组为单位对刚才的设想进行行动验证。活动小结确定目标积极想象寻找障碍制订计划WOOP行动法总结提升我的潜能开发计划/03我的潜能开发计划完成学习单“_____的潜能开发计划”并分享。

得30秒鼓掌挑战1.挑战30秒100次鼓掌。2.再次挑战，争取超过第一次的

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