中考语文基础知识点梳理及测试题

中考语文基础知识点梳理及测试题语文基础能力是中考语文的“敲门砖”，字音字形、词语运用、病句辨析、句式变换、标点规范、文学常识等模块，既关联着卷面基础分的得失，也影响着阅读理解与写作表达的综合发挥。以下从核心考点出发，结合典型例题与测试训练，帮助同学们系统梳理、精准突破。一、字音字形：辨音析形，筑牢文字根基（一）知识点梳理汉字的音形考查聚焦“易错点”与“规律性”：形近字混淆：如“眼花缭乱”的“缭”（缠绕）与“燎原”的“燎”（焚烧），需结合字义区分；音近字误用：如“寒暄”（问冷暖）非“寒喧”（无此词），需关注词语本义；多音字语境辨义：“载歌载舞（zài，承载）”与“三年五载（zǎi，年份）”，词性不同读音不同；形声字特殊音：“莘莘学子（shēn）”“瞠目结舌（chēng）”等声旁表音失效的字，需单独记忆。（二）测试题训练1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.愧怍（zuò）粗拙（zhuó）忍俊不禁（jīn）B.绯红（fēi）襁褓（qiǎng）气冲斗牛（dòu）C.濒临（bīn）龟裂（jūn）心无旁骛（wù）D.栈桥（zhàn）剽悍（biāo）纷至沓来（tà）2.下列词语书写无误的一项是（）A.荣膺取缔锋芒必露吹毛求疵B.旁骛褶皱殚精竭虑长途跋涉C.狼籍斡旋名副其实怪诞不经D.怂恿修葺大相径廷妇孺皆知二、词语运用：精准表意，规避语境误区（一）知识点梳理词语考查分“近义词辨析”与“成语误用”两大方向：近义词辨析维度：从“词义轻重”（如“批评”轻，“批判”重）、“范围大小”（如“年代”小，“时代”大）、“搭配习惯”（如“改进方法”“改善生活”）切入；成语误用类型：望文生义：“差强人意”指“大体满意”，非“令人不满”；褒贬错位：“趋之若鹜”（贬义）不可形容正面行为；对象误用：“巧夺天工”仅用于人工技艺，不可形容自然景观。（二）测试题训练1.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）家风是一个家庭或家族长期形成的风气、风格和风尚，是一种______的精神力量。（2）语文学习需日积月累，循序渐进，切不可急于求成，______。（3）他在台上演讲时______的神情，感染了在场的每一位听众。A.潜移默化揠苗助长神采奕奕B.潜滋暗长急功近利精神矍铄C.潜移默化急功近利精神矍铄D.潜滋暗长揠苗助长神采奕奕2.下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.他殚精竭虑地钻研学术，终于在量子力学领域取得突破。B.校园艺术节上，同学们绘声绘色地表演了课本剧《孔乙己》。C.不法分子利用网络平台招摇撞骗，谋取不义之财，应依法严惩。D.他的作文写得文不加点，字迹潦草，老师看了直摇头。三、病句修改：明辨语病，规范语句表达（一）知识点梳理中考常考语病类型需重点关注：搭配不当：主谓（“水平改进”→“水平提高”）、动宾（“培养水平”→“培养能力”）、主宾（“秋天是首都”→“秋天的北京是首都”）；成分残缺：“通过……使……”句式缺主语（删“通过”或“使”），“开展活动”后缺宾语（加“的工作”）；语序不当：多层定语顺序（“一位优秀的有20年教学经验的语文教师”→“一位有20年教学经验的优秀语文教师”）；句式杂糅：“原因是……造成的”（删“原因”或“造成的”）。（二）测试题训练1.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.通过参加这次活动，使我对中国传统文化有了更深刻的认识。D.中国体育健儿正在积极备战2024年巴黎奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。2.请修改下列病句（写出修改意见即可）：（1）随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。（2）他的写作水平明显改进了。四、句式变换：灵活转换，把握语义逻辑（一）知识点梳理句式变换需“保原意、守逻辑”：陈述句→反问句：加“难道/怎么”+否定词（或去否定词）+“吗/呢”，句号改问号（如“他很聪明”→“难道他不聪明吗？”）；主动句→被动句：受动者（宾语）提前作主语，加“被”字，施动者（主语）后置（如“我完成了作业”→“作业被我完成了”）；长句→短句：提取主干，拆分修饰成分（如“那是一个充满生机、令人向往的、位于山谷中的小村庄”→“那是一个位于山谷中的小村庄，它充满生机，令人向往”）。（二）测试题训练1.将下列陈述句改为反问句：我们不能忘记革命先烈的英勇牺牲。2.将下列主动句改为被动句：狂风把路边的小树吹倒了。3.将下列长句改为短句（可调整语序，保持原意）：我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。五、标点符号：规范使用，传递语气层次（一）知识点梳理标点考查聚焦“易错场景”：引号与句末标点：引文独立成句，标点在引号内（如：他说：“明天会下雨。”）；引文作句子成分，标点在引号外（如：“学而不思则罔”是孔子的名言）；顿号与逗号：并列词语较短用顿号（如“红花、绿草、蓝天”），较长或有语气停顿用逗号（如“他上课认真听讲，课后仔细复习，成绩稳步提升”）；书名号的范围：仅用于作品名（书籍、文章、影视等），活动主题（如“读书节”）、课程名（如“语文”）不用书名号。（二）测试题训练1.下列句中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他为什么没来？B.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。C.参加这次活动的有教师、学生、还有社区工作人员。D.他最喜欢的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。2.请为下列句子添加恰当的标点符号：妈妈说明天我们去公园玩你想去吗六、文学文化常识：溯源经典，厚植文化底蕴（一）知识点梳理文学文化常识需“抓核心、串脉络”：作家作品：“唐宋八大家”（唐：韩、柳；宋：欧、苏、王、曾）、“四大名著”（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》）、现代作家（鲁迅《朝花夕拾》、老舍《骆驼祥子》）；文化常识：谦辞（“家君”“寒舍”）、敬辞（“令尊”“惠顾”）、传统节日（“中秋赏月”“端午吃粽”）、年龄称谓（“豆蔻年华”指女子十三四岁）。（二）测试题训练1.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。B.苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，其词开豪放一派，代表作有《水调歌头·明月几时有》等。C.《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，反映了当时社会的黑暗。D.安徒生是丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《丑小鸭》等。2.请写出下列文化常识的含义：（1）“令郎”是对他人______的尊称。（2）“花甲之年”指人______岁。总结与建议：勤练善思，巩固提升基础知识点的掌握，需“日常积累+专项突破”双管齐下：1.建立错题本：将易读错、写错的字，误用的词语、病句类型等分类整理，标注易错点与辨析方法；2.结合语境记忆：成语、文化常识需放在句子或生活场景中理解，避免死记硬背；3.限时训练强化：定期用测试题检验学习效果，训练答题速度与准确率，尤其关注“似会非会”的模糊知识点。语文基础如大厦之基，唯有深耕细作，方能在中考中稳扎稳打，向高分迈进。愿同学们以今日之梳理为起点，在积累与练习中厚积薄发！测试题答案（供参考）一、1.C2.B二、1