七年级英语知识点总结与同步练习册

七年级英语知识点总结与同步练习册七年级是英语学习从基础感知向系统能力过渡的关键阶段，知识体系既承接小学语言积累，又为初中高阶学习筑牢框架。这份总结与练习册围绕词汇、语法、句型、阅读写作四大核心维度，结合教材重点与典型题型，帮助同学们系统巩固、灵活运用。一、词汇知识梳理与同步练习词汇是语言的“砖瓦”，七年级词汇围绕“校园生活”“家庭日常”“自然天气”等真实场景展开。通过话题分类+搭配辨析，可让词汇学习更具系统性。（一）核心词汇分类积累1.校园生活类基础词汇：classroom（教室）、subject（科目）、homework（作业）、test（测试）、uniform（校服）高频搭配：attendaclass（上课）、handinhomework（交作业）、prepareforatest（备考）、begoodat+科目（如：begoodatEnglish）易混辨析：*class*（班级/课）vs*lesson*（课程内容）：Wehavefourclassesinthemorning.（上午四节课）；Themathlessonisinteresting.（数学课很有趣）2.家庭与人际关系类基础词汇：family（家庭）、relative（亲属）、friendly（友好的）、share（分享）、support（支持）高频搭配：getonwellwithsb.（与某人相处融洽）、sharesth.withsb.（和某人分享某物）、abigfamily（大家庭）易混辨析：*family*（家庭/家人，集合名词）vs*house*（房子，建筑）：MyfamilyarewatchingTV.（家人在看电视）；Thehouseisbig.（房子很大）同步练习：词汇运用（A）根据中文提示或上下文，用上述词汇的适当形式填空（每空一词）：1.Ineedto______（交）mysciencehomeworkbefore5pm.2.Lisais______（友好的）toeveryoneinhernewclass.3.My______（家庭）alwayshavedinnertogetheronweekends.（二）词汇拓展：词形变化与短语积累七年级需重点掌握名词单复数（如*tomato→tomatoes*）、形容词变副词（如*quick→quickly*）、动词短语（如*lookafter=takecareof*）。1.词形变化规律名词复数：规则变化：boy→boys（一般加s）；box→boxes（以x/sh/ch结尾加es）不规则变化：man→men，child→children形容词变副词：一般加ly：slow→slowly；以y结尾变i加ly：happy→happily（注意：*friendly*是形容词，“友好地”用*inafriendlyway*）2.重点动词短语关于“看”：lookat（看……）、lookfor（寻找）、lookafter（照顾）、watchTV（看电视）、readabook（看书）关于“花费”：spend...onsth.（在某物上花费……）、spend...(in)doingsth.（花费……做某事）同步练习：词汇运用（B）用括号内单词的适当形式填空，或根据中文提示补全短语：1.Therearetwo______（child）inthepark.2.Sheruns______（quick）tocatchthebus.3.Mymotheroften______（花费）halfanhourcookingdinner.二、语法要点精讲与同步练习语法是语言的“骨架”，七年级核心语法包括一般现在时、be动词与主谓一致、名词单复数，需精准掌握。（一）一般现在时：描述习惯、事实与真理1.结构与用法肯定句：主语（非三单）+动词原形+…（如：*Iplaybasketballeveryday.*）主语（三单）+动词三单形式+…（如：*Heplaysbasketballeveryday.*）否定句：主语（非三单）+don't+动词原形+…（如：*Idon'tlikecoffee.*）主语（三单）+doesn't+动词原形+…（如：*Shedoesn'tlikecoffee.*）一般疑问句：Do+主语（非三单）+动词原形+…？（如：*Doyoulikemusic?*）Does+主语（三单）+动词原形+…？（如：*Doeshelikemusic?*）2.动词三单变化规则一般加s：play→plays；以s/x/sh/ch/o结尾加es：pass→passes，go→goes；以y结尾（前为辅音）变i加es：study→studies同步练习：一般现在时综合运用按要求改写句子（每空一词）：1.SheplaysthepianoonSundays.（改为否定句）She____________thepianoonSundays.2.Theygotoschoolbybike.（改为一般疑问句）______they______toschoolbybike?3.Myfatherreadsnewspaperseverymorning.（对划线部分提问，划线部分：*readsnewspapers*）What______yourfather______everymorning?（二）be动词与主谓一致1.be动词的用法am：只与I搭配（*Iamastudent.*）is：与单数主语（he/she/it/单数名词）搭配（*Heistall.*；*Thebookisnew.*）are：与复数主语（we/you/they/复数名词）搭配（*Wearefriends.*；*Thesebooksareinteresting.*）2.Therebe句型（“某地有某物”）结构：*Thereis/are+名词+地点状语*就近原则：be动词由最近的名词单复数决定（如：*Thereisabookandtwopensonthedesk.*；*Therearetwopensandabookonthedesk.*）同步练习：be动词与Therebe句型用am/is/are或Thereis/Thereare填空：1.I______fromChina.2.______amapoftheworldonthewall.3.Thestudents______intheclassroomnow.4.______anywaterintheglass?三、重点句型解析与同步练习句型是语言的“常用模板”，七年级需掌握Therebe、How引导的特殊疑问句、建议与邀请句型，这些是口语和写作的核心素材。（一）Therebe句型：表达“存在”1.基本结构回顾（见语法部分）2.拓展运用：否定与疑问否定句：*Thereisn't/aren't+名词+…*（如：*Thereisn'talibraryinmyschool.*）一般疑问句：*Is/Arethere+名词+…？*（如：*Isthereaparknearyourhome?*）同步练习：Therebe句型综合根据中文提示完成句子：1.我们学校有一个大操场。____________abigplaygroundinourschool.2.桌子上没有书。__________________booksonthedesk.3.你们班有多少学生？____________studentsarethereinyourclass?（二）How引导的特殊疑问句：询问方式、程度1.常见结构How+形容词/副词：询问程度（如：*Howoldareyou?*你多大？；*Howfarisit?*多远？）How+助动词+主语+动词：询问方式（如：*Howdoyougotoschool?*你怎么上学？）2.易混辨析：HowmanyvsHowmuch*Howmany+可数名词复数*：询问数量（如：*Howmanybooksdoyouhave?*）*Howmuch+不可数名词/询问价格*：询问数量或价格（如：*Howmuchwaterdoyouneed?*；*Howmuchisthepen?*）同步练习：How引导的疑问句选择Howmany/Howmuch/Howold/Howfar填空：1.______isyoursister?—She's12.2.______studentsarethereinyourclass?—45.3.______istheT-shirt?—50yuan.4.______isitfromyourhometoschool?—About2kilometers.四、阅读与写作能力提升语言的最终目的是“运用”，七年级阅读以记叙文、说明文为主（话题：校园、家庭、兴趣），写作以应用文（自我介绍、书信）、短文（描述人物/活动）为主。（一）阅读理解技巧：从“读懂单词”到“理解逻辑”1.细节理解题：定位关键信息方法：先读题干，圈出关键词（如时间、地点、人物），再回原文找对应句。例题（节选）：*MynameisLisa.Iam13yearsold.Igotoschoolbybikeeveryday.Myfavoritesubjectisscience.*问题：*HowdoesLisagotoschool?*思路：圈出关键词“gotoschool”，回原文找“Igotoschoolbybike...”，答案：*Bybike.*2.主旨大意题：抓首尾段/句方法：记叙文看“谁做了什么”，说明文看“说明对象+特点”。例题（节选）：*Catsarecuteanimals.Theyliketoplaywithballs.Theycancatchmice.Manypeoplekeepcatsaspets.*问题：*Whatisthepassageabout?*思路：首句“Catsarecuteanimals”点明主题，结合后文“playwithballs”“catchmice”“pets”，答案：*Cats(andtheirhabitsaspets).*同步阅读练习阅读短文，回答问题：*Jimisamiddleschoolstudent.Hegetsupat6:30everymorning.Thenhehasbreakfastandgoestoschool.Hisschoolisnearhishome,sohewalkstoschool.Hehasfourclassesinthemorningandtwointheafternoon.HisfavoriteclassisP.E.,becausehelikesplayingbasketball.Afterschool,heoftenplaysbasketballwithhisfriends.*1.WhattimedoesJimgetup?2.HowdoesJimgotoschool?3.WhydoesJimlikeP.E.class?（二）写作指导与练习：从“结构清晰”到“内容生动”1.写作步骤：审题→列提纲→写作→检查以“自我介绍”为例：审题：介绍姓名、年龄、学校、爱好、日常活动等。列提纲：①开头：*Mynameis...I'm...yearsold.*②主体：*Myschool/Myhobbies/Mydailylife*③结尾：*I'mhappyto...*（或邀请对方交流）范文参考：*MynameisAmy.I'm13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish,becauseit'sinteresting.Igotoschoolbybuseveryday.Afterschool,Ioftenreadbooksordrawpictures.Ialsolikeplayingbadmintonwithmysisteronweekends.I'masunnygirlandIwanttomakemorefriends!*2.写作练习题目：《MyWeekend》要求：介绍你周末的活动（至少3项），使用一般现在时，50词左右。提示：可写“getup”“havebreakfast”“dohomework”“playsports”“w