班主任开学第一周工作计划范文

班主任开学第一周工作计划范文新学期伊始，开学第一周作为班级管理的“启动期”，是奠定学期秩序、凝聚班级向心力、引导学生顺利过渡学习状态的关键阶段。本计划围绕班级常规重建、学生状态调适、家校协同及安全习惯养成等核心任务，结合一周时间轴细化工作安排，为学期工作开好局、起好步提供行动指引。一、班级秩序与常规管理：从“松散”到“有序”的过渡开学第一周的首要任务是重建班级秩序，让学生快速适应校园生活节奏。（一）报到日：高效完成入学衔接上午：提前到校整理教室，摆放教材、防疫物资（如有需要），在黑板书写欢迎语与报到流程；学生到校后，逐一核对报到情况，同步检查假期作业完成质量（按学科分类登记，标记需重点关注的学生）；发放新学期课本、练习册及班级手册，提醒学生标注姓名、班级信息。下午：组织学生有序调整座位（兼顾身高、视力及合作学习需求），明确课堂“三姿”（坐姿、站姿、握笔姿势）规范；利用半小时讲解班级作息时间表，强调早读、课间操、午休及放学的时间节点与纪律要求，避免因假期作息混乱导致的迟到、拖沓问题。（二）班规重温与角色明确第2-3天：通过“班规闯关”活动（如情景模拟：“当同学上课讲话时，应该如何处理？”），让学生在互动中重温《班级公约》的核心条款（纪律、学习、卫生等维度），并结合新学期要求补充修订（如新增“电子设备管理细则”“小组合作积分规则”）；同步完成临时班委选举（或原有班委述职），明确班长、学习委员、值日组长等角色的职责，确保班级事务有人牵头、有人落实。二、学生状态调适：从“假期模式”到“学习模式”的切换（一）心理收心：主题班会引导认知第2天班会课：开展“新学期·新起点”主题班会，通过“假期高光时刻分享”（学生自愿展示假期旅行、阅读、实践成果）+“学期目标树绘制”（用彩纸制作目标卡，标注学业、兴趣、习惯等目标）的形式，帮助学生从“放松心态”过渡到“成长心态”；针对毕业班学生，可增加“时间管理”讨论环节，引导制定周计划模板。（二）学业衔接：学情诊断与分层指导第3-4天：结合假期作业反馈、课堂小测（以旧知回顾为主，如语文默写古诗、数学计算过关），快速诊断学生假期学习效果，建立“学情档案”（分为“巩固型”“提升型”“拓展型”三类）；利用课间或自习课，与学科教师沟通，明确新学期教学起点，对学习困难学生提前开展“一对一”辅导预约（如数学公式强化、英语单词过关）。三、家校协同：搭建信任与沟通的桥梁（一）首次沟通：传递期待与要求第4天晚间：通过班级群发布《开学第一周反馈信》，内容包含：①学生在校表现亮点（如作业完成优秀名单、课堂专注之星）；②本学期班级管理重点（如“阅读打卡21天计划”“体育锻炼家庭任务”）；③家长配合建议（如每日检查书包整理、每周与孩子进行“学习复盘”谈话）。对个别问题学生以私信形式沟通，说明“观察到的现象+需要的支持”（如“孩子课堂容易走神，建议在家设置‘专注训练’小任务，每次15分钟”）。（二）个性化跟进：关注特殊学生家庭对转学新生、心理敏感学生、亲子关系紧张家庭，在本周内完成首次家访（线下或线上），了解学生假期状态、家庭支持情况，建立“家校共育台账”，为后续个性化教育提供依据。四、安全与习惯养成：筑牢学期发展的根基（一）安全教育：全覆盖、场景化第3天下午：开展“开学安全第一课”，采用“案例+演练”形式：①校园安全（上下楼梯靠右行、实验室规范操作）；②交通安全（过马路“一停二看三通过”、拒绝“黑车”）；③心理健康（同学矛盾处理“三步法”：冷静→沟通→求助）；④防溺水、防欺凌等专题教育，同步发放《家庭安全自查表》，要求家长周末与孩子共同排查家庭安全隐患。（二）习惯强化：从细节入手抓落实每日早读前5分钟检查“桌面三物”（课本、笔记本、文具）摆放；课间安排“文明监督员”（由班委轮流担任），纠正追逐打闹、乱扔垃圾等行为；放学前5分钟开展“一分钟整理”活动（整理书包、清理抽屉、摆放桌椅），通过“每日小标兵”评选（如“整理小能手”“纪律之星”），强化习惯养成的正向激励。五、本周总结与下周规划周五下午：组织班级干部召开“周总结会”，梳理本周班级管理的亮点（如作业提交率提升、课间秩序改善）与问题（如个别学生迟到、小组合作效率低），形成《周反馈报告》；利用放学前10分钟，向全班总结本周表现，明确下周重点任务（如“小组合作学习启动”“班级文化墙设计”），并布置周末实践作业（如“采访一位长辈的学生时代”，为“成长故事汇”主题班会做准备）。结语：开学第一周的