部编版语文期中测试题与解答

一、试题设计说明这份期中测试题依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合部编版五年级上册教材编排特点，围绕“语言文字积累与梳理”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四大学习任务群设计，全面考查学生字词积累、语句运用、文本理解及写作表达能力，既注重基础夯实，又关注思维拓展与素养提升，可供学生自查学习成效、教师开展教学诊断使用。二、期中测试题（满分100分，时间90分钟）（一）基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语（5分）根据拼音写出对应的词语，要求书写规范、美观。（1）fēnfù（）（2）àimù（）（3）gāobǐng（）（4）lǎnduò（）（5）chóuxiè（）2.选择正确的读音或字形（3分）请为下列加点字选择正确读音，或在括号内填写正确的汉字。（1）待会儿（dāi/dài）（2）龟裂（jūn/guī）（3）（噪/燥）音扰民（4）应接不（暇/瑕）3.补充词语并选词填空（5分）先将下列词语补充完整，再结合语境选择恰当的词语填空（填序号）。①（）（）有味②（）（）半解③（）（）不绝（1）弟弟捧着一本漫画书，看得______，连妈妈叫他吃饭都没听见。（2）对于这个复杂的科学原理，我只了解个______，需要再深入学习。4.按要求写句子（6分）（1）将陈述句改为反问句：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”（2）修改病句：“通过这次主题班会，使我明白了团结的重要性。”（3）仿写排比句：“书是钥匙，能开启智慧之门；书是______，能______；书是______，能______。”5.根据课文内容填空（6分）（1）《落花生》中，父亲借花生告诉我们：“人要做______的人，不要做______，而对别人没有好处的人。”（2）《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，其他三个是《______》《______》《______》。（3）“______，流响出疏桐。居高声自远，______。”（虞世南《蝉》）6.综合性学习·爱国主题活动（5分）班级将开展“天下兴亡，匹夫有责”主题活动，请你完成以下任务：（1）设计两种活动形式：______、______。（2）写一条宣传语，激发同学们的爱国热情：______。（二）阅读理解（30分）（一）非连续性文本阅读（10分）材料一：某小区垃圾分类投放指南（节选）可回收物：废纸、塑料瓶、旧衣物、金属制品等（投放至蓝色垃圾桶）。有害垃圾：电池、过期药品、油漆桶等（投放至红色垃圾桶）。厨余垃圾：菜叶、果皮、剩菜剩饭等（投放至绿色垃圾桶）。其他垃圾：卫生纸、砖瓦陶瓷、渣土等（投放至灰色垃圾桶）。材料二：某小区垃圾分类调查数据（抽样100户）垃圾类型正确投放率主要错误投放行为----------------------------------------------------可回收物65%塑料瓶未清洗、旧衣物混放有害垃圾40%电池与其他垃圾混放厨余垃圾55%果皮与卫生纸混放其他垃圾70%砖瓦与渣土未分类1.判断题：根据材料一，旧书本属于可回收物，应投放至蓝色垃圾桶。（）（2分）2.结合材料二，针对“有害垃圾正确投放率低”的问题，提出两条改进建议。（4分）3.请你为小区设计一条垃圾分类宣传语，要求语言简洁、有感染力。（4分）（二）记叙文阅读（20分）《父亲的肩头》（节选）①小时候，我总爱趴在父亲的肩头。那宽阔的肩头，是我最温暖的“小山坡”。②记得第一次上幼儿园，我哭着不肯进去。父亲蹲下来，把我扛上肩头，大步走向教室。他的肩头一颠一颠，像在哄我：“别怕，爸爸在呢！”阳光洒在他的发梢，我忽然觉得，肩头的世界很安全。③后来，我上了小学，父亲的肩头成了我的“书架”。下雨天，他背着我蹚过积水，我趴在他肩头，手里举着伞，看雨水在他的雨衣上开出朵朵水花。他的肩头湿了一片，可我的课本却干干爽爽。④再大些，我开始和父亲并肩走。有次爬山，我累得气喘吁吁，父亲伸出手：“来，爸背你一段。”我犹豫着趴在他肩头——哦，肩头的轮廓变了，不再那么宽厚，甚至有些硌人。可他的脚步，依然稳稳的。⑤如今，我长大了，父亲的肩头却矮了下去。那次回家，我看到他坐在沙发上，揉着肩膀。我走过去，轻轻按揉他的肩头，就像小时候他哄我那样。他笑着说：“闺女，你长大了。”1.请用简洁的语言概括文章主要内容。（4分）2.赏析第③段中画线句子：“下雨天，他背着我蹚过积水，我趴在他肩头，手里举着伞，看雨水在他的雨衣上开出朵朵水花。”（6分）3.文中的父亲是一个怎样的人？请结合事例分析。（6分）4.读完全文，你有怎样的感悟？联系生活实际谈谈。（4分）（三）写作表达（40分）题目：《______，让生活更美好》要求：①先将题目补充完整，如“阅读”“微笑”“科技”“诚信”等；②围绕中心意思，选择具体事例，写出真情实感；③不少于400字。三、详细解答与思路点拨（一）基础知识积累与运用1.看拼音写词语答案：（1）吩咐（2）爱慕（3）糕饼（4）懒惰（5）酬谢思路：考查字形书写，需注意“吩咐”的“咐”右边是“付”，“酬谢”的“酬”左边是“酉”，避免写成“西”。2.选择正确的读音或字形答案：（1）dāi（2）jūn（3）噪（4）暇解析：“待会儿”的“待”表“停留”时读dāi；“龟裂”指皮肤、土地干裂，“龟”读jūn；“噪音”与声音有关，选“噪”；“应接不暇”指忙不过来，“暇”表时间，选“暇”。3.补充词语并选词填空答案：①津津②一知③络绎（或“滔滔”“绵绵”等，需结合语境）填空：（1）①（2）②解析：“津津有味”形容兴趣浓厚；“一知半解”指理解不透彻，符合“只了解个……”的语境。4.按要求写句子（1）反问句：“白鹭难道不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗？”思路：陈述句改反问句，需添加反问词“难道”“吗”，否定变肯定（或肯定变否定）。（2）修改后：“通过这次主题班会，我明白了团结的重要性。”（或“这次主题班会，使我明白了团结的重要性。”）解析：原句“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”或“使”即可。（3）示例：“书是明灯，能照亮前行之路；书是阶梯，能攀登知识之峰。”思路：仿写排比句，需保持“书是……，能……”的结构，喻体与功能对应。5.根据课文内容填空答案：（1）有用只讲体面（2）孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台（3）垂緌饮清露非是藉秋风解析：（1）出自《落花生》，核心是借花生的品格谈做人；（2）四大民间故事需准确记忆；（3）《蝉》的诗句需注意“緌”“藉”的写法。6.综合性学习（1）示例：爱国主题演讲比赛、“爱国人物”手抄报展、红色诗歌朗诵会（2）示例：“以爱国之心，筑强国之梦！”思路：活动形式需围绕“爱国”，具有可操作性；宣传语需简洁有力，突出爱国主题。（二）阅读理解（一）非连续性文本阅读1.答案：√解析：旧书本属于废纸，归为可回收物，应投蓝色垃圾桶。2.建议：①在小区内设置有害垃圾投放指引牌，标注常见有害垃圾类型；②开展“有害垃圾正确投放”科普讲座，讲解分类方法。思路：针对“认知不足、投放混乱”的问题，从“宣传引导”“设施优化”角度提建议。3.示例：“垃圾分类一小步，绿色生活一大步！”解析：语言简洁，用对比突出垃圾分类的意义，有感染力。（二）记叙文阅读《父亲的肩头》1.主要内容：文章回忆了“我”从小到大与父亲肩头的故事——小时候父亲用肩头哄“我”、背“我”上学，长大后父亲肩头虽变硌人却仍稳稳背“我”，如今“我”为父亲揉肩，体现父女间的爱与成长。思路：用“六要素法”（时间：从小到大；地点：幼儿园、小学、爬山、家中；人物：“我”和父亲；起因：生活场景；经过：父亲背“我”、“我”为父亲揉肩；结果：体现亲情）概括。2.赏析：这句话运用了动作描写（“背”“蹚”“趴”“举”）和比喻修辞（“雨水在雨衣上开出朵朵水花”），生动展现了雨天父亲背“我”上学的场景，既体现父亲对“我”的呵护（课本干爽），又通过“水花”的美好意象，暗含“我”对父爱的温暖感受。思路：从描写方法、修辞入手，分析人物情感与画面美感。3.父亲形象：①疼爱孩子：幼儿园时背“我”进教室，雨天背“我”蹚水，爬山时主动背“我”；②有担当、坚韧：肩头虽变硌人，却依然稳稳背“我”，默默承担家庭责任；③温柔细腻：用肩头哄“我”，脚步稳稳给“我”安全感。思路：结合具体事例，从“关爱”“担当”“性格”角度分析。4.感悟：父爱如肩头，默默承载，却在细节中流露温暖。生活中，父亲的背影、递来的一杯水，都是爱的体现。我们应珍惜亲情，学会感恩，用行动回报父母的付出。思路：联系文本主题（父爱、成长、感恩），结合生活实例谈感悟。（三）写作表达思路点拨题目：《______，让生活更美好》1.补题建议：选择自己熟悉且有深刻体验的主题，如“阅读”（精神滋养）、“微笑”（人际温暖）、“科技”（生活便利）、“诚信”（心灵美好）等。2.写作思路：开头：用排比/比喻点题，如“阅读是一盏灯，照亮我成长的路；阅读是一泓泉，滋润我干涸的心灵；阅读，让生活更美好。”中间：选取1-2个具体事例，细节描写（动作、神态、心理）。如写“阅读”，可写一次沉浸阅读的经历（如读《小王子》领悟爱与责任），或阅读帮助自己解决困难（如读散文缓解压力）。结尾：升华主题，呼应开头，如“阅读如春雨，润物无声，让我的生活因书香而熠熠生辉。”3.示例片段（以“阅读”为例）：夜深了，我捧着《青铜葵花》，指尖抚过“青铜把萤火虫放进南瓜花灯，照亮葵花回家的路”的文字。那一刻，