《大学生创业基础高职》全套教学课件

第一章走进创新创业第1章

走进创新创业第2章

开拓创新思维第3章

提升创业素养第4章

打造创业团队第5章

斟寻创业机会第6章

整合创业资源第7章

规避创业风险第8章

构建商业模式第9章

撰写创业计划第10章

做好创业路演全套可编辑PPT课件

目录CONTENTS第一节

认识创新创业教育第二节

培养创新创业精神第三节肩负创新创业使命学习目标知识

了解创新创业教育的内涵、发展和意义，掌握创新创业教育的主要任务和措施；掌握创新精神与创业精神的内涵与特征，分析这些精神在创新创业过程中的作用；了解当前的创新创业环境，掌握国家提供的创新创业政策。能力

能够分析创新创业教育的实践案例，理解其成功或失败的原因，并尝试提出改进建议；能够运用创新创业精神解决实际问题，在面对困难和挑战时保持积极心态与创新思维；能够分析社会需求和行业趋势，结合个人兴趣和专长，确定创新创业的方向和目标。素养

培养对创新创业的积极态度和兴趣，增强创新意识和创业精神，为未来的创新创业实践奠定基础；培养创新精神，形成坚韧不拔、勇于尝试、持续创新的个性品质，为创新创业实践提供精神支持；培养高度的社会责任感和使命感，将创新创业视为推动社会进步的重要途径，积极投身创新创业实践。课前导读创新创业教育改革论坛举行2024年10月，由教育部高等学校创新创业教育指导委员会、中国高校创新创业教育联盟和太原理工大学联合主办的“中部地区崛起”创新创业教育改革论坛在山西晋中召开。论坛围绕高校创新创业人才培养、高校科技创新和产业创新深度融合等话题展开深度研讨与交流。此次论坛聚焦“深化创新创业教育改革，促进中部地区加快崛起”主题，围绕“人工智能赋能高校创新创业人才培养”“区域科技创新和产业创新深度融合机制”“中部课前导读地区高校创新创业教育改革与共同体建设”三大议题，设置一场大会报告会议和三场主题活动。在论坛上，教育部高等学校创新创业教育指导委员会主任委员，中国工程院党组成员、副院长指出，当前正值新时代高等教育创新发展的关键时期，区域协调发展是国家发展的重要战略，需要建立健全区域合作机制，加强地区间的资源共享和优势互补，需要完善政策支持体系，加大对欠发达地区的支持力度，促进其发展。“当前全球科技创新和产业变革日新月异，培养具有创新精神和创业能力的人才是教育改革的重要方向。”清华大学教授胡楚雄认为，中部地区作为国家现代化发展的重要支课前导读点，其崛起不仅关乎区域的均衡发展，更是实现中华民族伟大复兴的关键一步。创新创业教育改革肩负着培养拔尖创新创业人才、激发社会活力的重要使命，对推动社会科技经济发展具有重要作用。太原理工大学校长孙宏斌表示，创新创业教育是高校人才培养模式改革的重要探索之一，是高等教育积极回应时代需求的创新实践。深化高校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的迫切需要。近年来，山西立足省情实际，在大学生创新教育方面深入实施了一系列改革，取得明显成效。未来，山西高校如何推动课前导读科技创新和产业创新融合，助力区域高质量发展？钟志华认为，山西应进一步完善创新人才培养体系，强化实践与创新双轮驱动，通过搭建产学研深度融合平台，加速科技成果产业化进程，激发创新创业教育活力，释放师生创新潜能。中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良建议，一要全面落实立德树人根本任务，努力为“中部地区加快崛起”贡献智慧和力量；二要加强人工智能在教育教学中的应用，赋能高校创新创业人才培养；三要加快实施科技创新课前导读和产业创新深度融合，因地制宜培育和发展新质生产力；四要建立高校创新创业教育改革共同体，提升高校服务经济社会发展能力。“创新创业教育改革为推动中部地区崛起增添了新活力，希望大家携手共进，为在更高起点上扎实推动中部地区崛起、建设高等教育强国作出新的更大贡献。”张大良说。课前思考1.召开创新创业教育改革论坛有什么意义？2.你对创新创业教育了解多少？3.在创新创业教育时代背景下，我们肩负哪些责任与使命？加强创新创业教育是我国新发展格局和教育强国建设的时代需求，是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措。深刻理解创新创业的基本概念是开展创新创业教育实践的基础。第一节认识创新创业教育一、创新创业教育的内涵、发展和意义创新创业教育由创新、创业和教育三个要素组合而成。创新与创业虽为两个不同的术语，但有相通之处。首先，两者都强调“创”，即突出原发性、创造性地提出问题和解决问题；其次，在教育层面，培养创新创业型人才是两者的共同目标与追求。因此，创新创业教育是指那种以培养学生的创新精神、创业意识和创业能力为基本价值取向的教育理念与教育模式。在此意义上说，创新创业教育的概念蕴含着一种新的教育理论、教育机制和教育实践。知识拓展创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。创新是创新创业的特质,而创业是创新创业的目标。创新创业的内涵不仅包括创新,也强调创业的实践行动,即通过创新来推动创业活动的进行。创新创业的目的是通过创新来推动创业活动的进行,以实现经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力的重要抓手和突破口。在创新创业的过程中,创新不仅是创业的动力和基础,也是创业得以商业化的重要条件。什么是创新创业创新创业的目的

我国创新创业教育起步较晚，大体上可以分为萌芽阶段、探索阶段、拓展阶段和快速发展阶段，如图1-1所示。萌芽阶段在1989—2002年，“开拓教育”“事业心教育”等理念被引入中国。清华大学率先从美国麻省理工学院引入创业竞赛，1999年举办了国内第一届“挑战杯”竞赛，在国内高校掀起了一股创业教育的浪潮，从此创业教育进入人们的视野。探索阶段在2002—2008年，创业教育受到教育部的高度重视，先后开展了多轮试点项目，各高校由最初的参与转变为主动发展实施创业教育。拓展阶段在2008—2010年，经过多方努力，我国创业教育取得阶段性成果。快速发展阶段在2010年后，尤其是出台针对高校和大学生创业的相关办法，意味着国家层面将全力助推此项工作，创新创业教育将向更高层次发展，基本形成了“四位一体、整体推进”的格局，我国的创新创业教育进入快速发展阶段。图1-1创新创业教育的发展阶段163创新创业教育是一种旨在培养大学生创新思维和创业能力的教育方式。它不仅注重理论知识的传授，更关注实践能力的培养。通过创新创业教育，大学生可以了解创业的基础知识，培养创新思维，提升解决问题的能力，为未来的职业生涯做好准备。同时，创新创业教育对于推动社会经济的发展和国家的创新驱动战略也具有重要意义。知识拓展我国创新创业教育面临的问题创新创业理念不成熟创新创业教育重视程度不够创新创业项目向实践转化渠道不畅通创新创业教育课程设置不精准创新创业师资队伍不健全二、创新创业教育的主要任务和措施（一）完善人才培养质量标准（二）创新人才培养机制（三）健全创新创业教育课程体系（四）改革教学方法和考核方式（九）完善创新创业资金支持和政策保障体系（五）强化创新创业实践（六）改革教学和学籍管理制度（七）加强教师创新创业教育教学能力建设（八）改进学生创业指导服务新时代大学生创新创业教育的基本现状是怎样的？想一想第二节培养创新创业精神中国传统文化价值观中蕴含着丰富的创新精神与思想内涵，其本质是求新求变。“苟日新，日日新，又日新”说的是求新，“穷则变，变则通，通则久”说的是求变。创新精神是人们对创新活动所持有的价值理念，是求新求变的必然选择。随着时代的飞速发展和社会的深刻变迁，青年一代承载着国家的未来和希望。在这个日新月异、竞争激烈的时代，培养青年的创新意识和创业精神显得尤为重要。这种精神不仅有助于青年个人实现自我价值和梦想，更是推动国家创新发展和经济繁荣的重要力量。一、创新精神创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。习近平总书记指出,要“深化改革创新,形成充满活力的科技管理和运行机制”,要“弘扬创新精神,培育符合创新发展要求的人才队伍”。思想提升——2013年10月21日,习近平在欧美同学会成立一百周年庆祝大会上的讲话

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。（一）创新精神的内涵]创新精神是指能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力，进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧，是一种奋发向上、积极进取、追求进步、建功立业的精神状态。创新精神是人们对创新活动所持有的价值理念，是求新求变的必然选择，是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的推陈出新的精神。当下的中国应让创新精神绽放光芒。这种精神要求人们不能满足于已有认识，要不断追求新知，能够根据实际需要或新的情况不断进行改革和革新，不盲目效仿别人的想法、说法和做法。（二）创新精神的特征1.综合性综合性反映了创新精神内涵的丰富性和结构构成的多重性。创新精神不是单一的某种创新因素，而是多种因素的集合，是一个完整的结构。2.关联性3.可发展性关联性包含两层意思。一是创新精神的外部关联性，是指与创新活动、创新成果、创新主体最直接相关的因素。这种关联性提供了一种限定，也给研究和实践提供了一种便利。二是创新精神的内部关联性，是指创新精神内部构成因素之间具有密切的相互依存、相互影响、相互促进的关系，在相辅相成的关系中集于一体，构成一个整体创新精神不是天生的，虽然它与生理遗传密切相关，特别是特殊领域的创新，如音乐、美术、运动等，但其实质性的发展是后天的。所以，创新精神具有可发展性。（三）创新精神的构成一般来讲，创新精神主要由勇于探索的精神、艰苦奋斗的精神和乐于献身的精神三部分构成。1.勇于探索的精神具有创新精神的人往往有着强烈的好奇心、旺盛的求知欲，酷爱探索和钻研。2.艰苦奋斗的精神艰苦奋斗是一种不怕艰辛苦难而勇敢去战胜困难的精神，具有这种精神的人一般具有足够的自信心和顽强的意志力。3.乐于献身的精神献身精神是智力因素与非智力因素的完美结合，反映了人们对科学的正确认识、对真理的追求和对科学的无限热爱。典型案例一路拼搏

一路花开走进位于晋城市城区的山西暗石电子技术有限公司，研发团队正埋头攻坚技术升级，成品间一个个大小不一的“电子盒子”正在被包装封箱……“这就是我们的矿压监测系统，它的作用可不小，能通过数据采集预防巷道及采面顶板事故。”指着比手掌稍大的“电子盒子”，执行董事郭少龙说道，“进入市场4年多，我们的产品很受市场认可，这不，在河北也打开市场了。”念叨着这个“年轻”企业并不“稚嫩”的成绩，公司创立者郭少龙为记者讲述了他在创业路上的挫折与收获。2007年毕业于天津大学热能与动力工程专业的郭少龙曾就职于松下电器、兰花集团等大型企业。2014年，怀着对电子技术的热爱，郭少龙走上创业之路。然而，这条路并没有那么容易，不仅在实践和市场中遇到了不少挫折，而且连续经历两次创业失败。“只要有想法，只要没有放弃，一定会取得成功。”2018年，在充分调研分析市场和技术需求后，郭少龙基于山西省丰富的煤矿资源，将第三次创业锁定在矿山压力监控系统项目。“该项目通过物联网、云计算开发以及井下硬件提供矿山监控方案，让矿山更智能。”第一套矿压监测系统成功研发，为公司在市场上挤出一片天地。他们不断在供电、通信、数据处理、外观上进行创新升级，更加注重客户的使用效果，2020年成功在临汾拿下第一笔订单。“创业维艰，不仅要有好产品，还要注重团队合作、市场定位等，这些都起着至关重要的作用。”郭少龙说，为了不断提升技术，让产品适应市场，他们始终保持与中国矿业大学、太原理工大学等院校的技术合作；为了开拓更大的市场，他们在太原成立了控股子公司。公司产品涵盖13个主型号、近90个子型号，取得发明专利3项、外观专利1项、软件著作权19项。公司销售额从70万元增长至890万元。在相关职能部门的大力支持下，公司享受到了各类贷款及奖补政策，被认定为国家高新技术企业、晋城市“专精特新”企业。“星光不问赶路人，时光不负追梦人。随着市场不断扩大，公司2023年有望实现销售收入2000万元。”郭少龙说，“我们正在打造适宜智慧工厂、地下管廊传感物联、设备级UPS、防爆电气等领域的产品，全力打造具有行业竞争力的科技型企业。”（四）创新精神的培养方法1.更新观念2.深化教学改革3.提升大学生的综合素质010203知识拓展创新精神是新时代大学生的核心素质

创新的本质是突破。大学生创新精神是大学生运用已有知识、技能，提出新观点、新问题的思维能力，以及在学习生活过程中所展现出来的与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的思维模式和精神状态。其核心要义是勇攀高峰、敢为人先。大学生创新精神具有极强的可塑性，高校应聚焦好奇心、想象力、批判性思维等创新元素，培养大学生创新精神。

创新精神是大学生综合素质的核心和灵魂。大学生综合素质包括道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、创新精神等内容，创新精神的培养与“五育”有着深刻的同构性和共生性。德育为先，要教育引导学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴的信心，激发起强烈的责任心，争当改革的勤于探索者、积极实践者。智育为激发想象力、创造力提供必要的知识源泉。体育能够强健体魄，增强自信心和抗逆能力，推动大学生养成迎难而上、敢打敢拼的意志品质。美育有助于培养学生的审美意识、创造力和批判性思维。劳动教育是重要的实践形式，在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领，强化大学生对创新精神的认知和认同，培养创新意识和创新能力。二、创业精神创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。激情、积极性、适应性、领导力和雄心壮志是创业精神的五大要素。创业精神有三个层面的内涵：三是行为学层次的创业作风和创业品质，是人们创业的行为模式。03一是哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；01二是心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；02（一）创业精神的特征创业精神对创业实践有重要意义，它是创业理想产生的原动力，是创业成功的重要保证。新时代创业者的创业精神的特征如图1-2所示。图1-2新时代创业者的创业精神的特征典型案例心系他人，用创新创业成就无悔青春2021年，谷旭阳和团队的视障学生动画疗愈项目获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。“作为新时代青年，我们应该积极在创新实践中锻炼、提升自己，用实际行动更好地服务他人，为社会做贡献。”从小在盲校长大、母亲和爷爷都是特教老师的谷旭阳，被家人的无私奉献精神深深感染。他想，作为影视专业的学生，他可以用动画制作的方式给孩子们带去欢乐。谷旭阳把对视障孩子的牵挂化为创新实践的动力，成立旭日暖阳社会工作服务中心。自学软件、走访特教、联系专家等，他和团队成员不断总结经验，工作逐渐有了起色。“正如习近平总书记指出的，‘艰难困苦，玉汝于成’。我相信困难和挑战是成功的必由之路。”中心制作团队已累计制作300多集无障碍精品动画，与86所特殊教育学校建立了合作关系，让近3万名特殊学生享受到动画片带来的欢乐。“青年红色筑梦之旅”同样也激发了周良财的创新创业热情。因3岁时的一场意外致残，他一度意志消沉。2019年，刚开始创业的他参加了“青年红色筑梦之旅”。这次，他感受到了精神的力量，找到了努力的方向。“老一辈革命家的先进事迹和奋斗精神深深感染了我。我要迎难而上，耐得住寂寞，吃得了苦。”“青年红色筑梦之旅”进一步坚定了他的信心。创业在基层，创新为基层。2021年，周良财牵头成立陕西信安长隆农牧科技发展有限公司，助力发展陕西羊奶产业。“‘扎根中国大地了解国情民情’，我们经营农产品，就一定要深入农村、服务农村。”在创业过程中，他始终铭记习近平总书记在回信中的殷殷嘱托。他的团队中有残障人士，有来自因病因残致贫家庭的孩子。他坚信：“大家互相鼓励，共同奋斗，一定会创造更美好的未来。”创业不是一件容易的事，需要创业者具备一定的创业精神。那么，创业者需要具备哪些创业精神呢？（二）创业精神的内容4.5.3.2.1.6.创新精神冒险精神坚韧精神创业激情团队精神执行力典型案例最美大学生李维逸：循梦而行

向阳而生他自强励志、积极创新，专注学科竞赛；他务实创新、勇于拼搏、甘于奉献……他就是湖南理工学院信息科学与工程学院计算机科学与技术专业2020级本科生李维逸，先后获“中国大学生自强之星”、国家奖学金、国家励志奖学金、全国高校计算机大赛金奖、全国软件和信息技术人才大赛一等奖等荣誉奖励。同时，作为学院“爱·雏鸟”志愿服务团队负责人，李维逸坚持每周为留守儿童辅导学习，通过构建“5432服务体系”、创办“n+1”精品课堂、创新一对一结伴成长模式，为学校周边学院路社区及临近贫困村开展留守儿童关爱活动。自强不息，以励志之心践行使命担当李维逸家庭条件较差，在他8岁时父亲去世，全靠母亲做小生意努力维持家庭生计和供养其读书。贫困的家庭环境给他增添了一双励志自强的翅膀，让他一路自强不息、顽强拼搏。李维逸把学习作为首要任务，这是他的一种精神追求、一种生活方式。大一刚入校，李维逸就对图书馆和实验室有着无比的向往与狂热，除认真听好每堂课外，将课余时间基本花在实验室或图书馆。正是脚踏实地的积累和沉淀，他在所学的34门课程考核中有21门课程成绩超过90分；在大一、大二学年，他的专业、综合成绩均排名年级第一，获得国家奖学金、校“三好学生标兵”等荣誉奖励。作为班上的学习积极分子，他在发挥学习榜样作用的同时，号召班上成绩优异的同学组建学习帮扶小组，营造良好的学习氛围，共创优良的学风班风。在小组和全体同学的共同努力下，他们所在的班级专业成绩平均分和综合素质平均分一直位于年级第一，多次获得学校“学风优良班级”称号。

日积跬步，以热爱之心追逐学科科研在进入大学之初，李维逸就加入ACM实验室，开辟了大学学习的第二课堂。为了能在竞赛中取得好成绩，他积极训练，认真备赛，将课余大部分时间花在了实验室，个人累计解题超过3000题，所撰写程序代码超过10万行。为了进一步提升实践解题能力，他活跃在各大编程平台参与比赛。在共计6424人报名的2023年牛客寒假算法训练营中，他获得第10名；在2514人报名的Acwing周赛中获得第1名；在共计20000人报名的VKCup2022-FinalRound中获得第56名的好成绩。与其他学校优秀学子的同台竞技，鞭策他继续努力前行，不断向更优秀的人学习。在积累程序设计比赛经验后，李维逸开始申报大学生创新创业项目。随着人们的生活节奏越来越快，在短时间内获取各种信息的需求量不断加大，这就要求大家频繁打开多个手机软件查看信息。如何解决这个问题？李维逸在偶然一次照镜子时突然迸发出创新灵感，为什么不把经常需要用到的镜子和上述信息展示结合在一起呢？有了这个想法，他便和实验室的小伙伴埋头苦干，从购买部件到搭建部署，从设计、编程到开发，他们最后研发出一款基于树莓派的物联网镜子，能将所需数据整合在镜子上显示，让大家在照镜子的同时可以接收好友信息、了解世界动态、记忆单词等，“树莓派智能镜”成功立项为大学生创新创业训练省级项目。从实验室组内比赛，到校级程序语言设计大赛，再到国家级比赛，在这些学科竞赛中，李维逸勤学苦练、锲而不舍。每次比赛，大脑飞速运转开展思考风暴，手指同步在键盘上舞蹈，最终一个鲜绿色的答案“正确”显示在屏幕上，这就是竞赛带给李维逸最纯粹、最简单的快乐。凭借对算法学习的勤奋与竞赛的热爱，他先后斩获了10多项国家级大赛奖项。第三节肩负创新创业使命21世纪是一个发挥创新思维与创新能力的知识经济时代，培养具有创新能力的人才是时代的需要。目前，我国经济发展进入新常态，大学生拥有了比以往任何时代都优越的创新环境。一、国家创新体系创新体系是指一个国家或地区在政府主导和社会共同参与下，科技和经济各部门及机构之间相互作用而形成的推动科技创新的网络系统。国家创新体系可以联系政府、学术界和产业界，沟通科学技术知识的生产、传播和应用，整合科学知识生产与制度创新、技术创新，是决定国家经济竞争力的关键因素，是政府、企业、大学与研究院所和中介机构之间寻求一系列共同的社会和经济目标而相互作用，并将创新作为关键驱动力的体系。建设创新型国家的关键在于形成结构合理、运行高效的国家创新体系，使创新体系各主体的作用得到充分发挥，形成创新的“合力”。知识拓展完善国家创新体系的关键举措

科技是第一生产力，创新是第一动力。完善国家创新体系，提升国家创新体系整体效能，要构建支持全面创新体制机制，紧紧围绕产业和企业实际需求，依托高等院校、科研院所、新型研发机构、企业孵化中心等重要载体，在推进关键核心技术协同攻关、构建科技金融支撑体制、健全科技人才支撑机制、完善创新成果转化机制等方面持续发力。完善创新成果转化机制构建科技金融支撑体制健全科技人才支撑机制推进关键核心技术协同攻关关键举措：我国新时期国家创新体系主要体现为，在国家层次上推动持续创新、提升国际竞争力的组织与制度。国家创新体系中创新的概念主要包含科学发现和创造、技术发明和商业价值实现等一系列活动，即科学创新、技术创新。科学创新01技术创新02（一）国家创新体系的内在构成国家创新体系作为一种分析框架，其实质是把构成和影响创新的诸多因素与要素都纳入对创新的理解框架范围内。创新是这些组织和制度要素互动作用与合力作用的结果，它强调各要素的互动作用和相互依赖。国家创新体系的构成要素包括组织和制度，最终目标是通过构成要素间的互动作用推动和促进创新活动。国家创新体系内在构成要素主要包括研究机构（包括企业研究机构）、大学、企业、政府、各类行业和产业集群及中介机构等，其中企业被认为是最重要的组织，企业是组织生产和创新及获取外部知识源的渠道。各构成要素在一定的市场、法律法规、教育和创新文化等创新环境中，借助信息、资源、中介服务等支撑性因素相互作用，形成知识产生、传播、应用的环流。知识产生、传播、应用环流的产生是创新网络化的核心问题。新时期国家创新体系由技术创新体系、知识创新体系、国防科技创新体系、区域创新体系和科技中介服务体系构成。中国特色国家创新体系建设的重点及趋势应该包括以下几点。（二）中国特色国家创新体系建设的重点及趋势（1）（2）（3）（4）（5）建设以企业为主体、产学研相结合的技术创新体系。建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系。建设军民结合、寓军于民的国防科技创新体系。建设各具特色和优势的区域创新体系。建设社会化、网络化的科技中介服务体系。典型案例政策扶持

不断优化的创新创业环境“办公场所成本在创业初期对企业运营成本的影响很大，国家对大学生创业的扶持政策，如房租补贴、创业园区和空间，为创业者带来了实质性的帮助。”杭州云缊科技有限公司总经理陈祈今是创业扶持的受益者。为了保护创业动力，助力创业成功，国家及地方出台了一系列政策举措，持续优化高校毕业生创新创业环境。典型案例《关于做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》提出，强化青年创业支持，构建创业信息发布、政策咨询、流程办理、孵化服务等全周期服务机制，推进创业服务集成办理。对符合条件的高校毕业生创业项目，按规定给予一次性创业补贴。得益于杭州推行的网络办理证照服务，陈祈今简化了创业手续办理流程。在杭州，在创业者在线申请获批后，相关证照将直接被邮寄到创业者手中。据了解，很多高校根据市场动态积极探索教学改革，把创新创业教育融入学校人才培养过程，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植创新创业土壤。政府各相关部门通过出台财税金融政策、建设孵化器等办法，为高校毕业生创业营造宽松的环境。典型案例张靓和刘阳毕业于黄河科技学院播音与主持艺术专业，在校期间参加了校内创业培训课程。凭借所学知识和对创业的热情，他们创立了郑州风声文化传播有限公司。2018年下半年，他们成功申请到创业补贴，这笔资金不仅有效缓解了创业初期的资金压力，更为他们注入了信心和动力。“自从入驻阿里云创新中心，我们即刻享受到了包括免租金、共享直播设施等在内的多项扶持政策，大大降低了经营成本。”浙江三果网络科技有限公司的副总经理李亦凡说，园区还积极协助企业与高校建立联系，帮助企业迅速而精准地招募到所需人才。典型案例沈阳市就业和人才服务中心建立导师与创业者结对帮扶机制，助力优质创业项目落地沈阳。沈阳市大学生创业导师代表纪晶晶与沈阳农业大学“清泽征程——优质农产品缔造者项目”结对，经过近6个月努力，该创业项目已成功入驻科大讯飞沈阳产业加速中心，真正投入市场化运作。近年来，各地政府部门细化落实各项创业扶持政策，从政策、资金、技术、平台等多个维度为大学生创业者提供全方位的服务和支持。同时，通过各类创业大赛选树了一批创业先进典型，引导和激励更多人投身创新创业。二、大众创业、万众创新推进“大众创业、万众创新”，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策。2015年，中央经济工作会议明确提出，坚持深入实施创新驱动发展战略，推进“大众创业、万众创新”，依靠改革创新加快新动能成长和传统动能改造提升。（一）“大众创业、万众创新”的意义2.成为实现我国经济迈向中高端水平的新动力1.为创新创业理论和实践研究开辟了崭新的天地3.有利于拓展就业渠道4.有利于创新产业组织发展5.有利于促进社会公平正义2015年，《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号）（以下简称《意见》）印发，这是推动大众创业、万众创新的系统性、普惠性政策文件，是迎接“双创时代”、推进“双创”工作的顶层设计。《意见》从九大领域、30个方面明确了96条政策措施。（二）“大众创业、万众创新”的重要推动措施一是创新体制机制，实现创业便利化；1二是优化财税政策，强化创业扶持；2三是搞活金融市场，实现便捷融资；3五是发展创业服务，构建创业生态；5四是扩大创业投资，支持创业起步成长；4七是激发创造活力，发展创新型创业；7八是拓展城乡创业渠道，实现创业带动就业；8六是建设创业创新平台，增强支撑作用；6九是加强统筹协调，完善协同机制。9三、创新驱动发展战略党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。这是中央在新的发展阶段确立的立足全局、面向全球、聚焦关键、带动整体的国家重大发展战略。思想提升

——2014年8月18日，习近平在中央财经领导小组第七次会议上的讲话我国是一个发展中大国，目前正在大力推进经济发展方式转变和经济结构调整，正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力，必须把创新驱动发展战略实施好。这是一个重大战略，必须在贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神的过程中作为一项重大工作抓紧抓好。创新驱动发展战略的指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，按照“四个全面”战略布局的要求，坚持走中国特色自主创新道路，解放思想，开放包容，把创新驱动发展作为国家的优先战略，以科技创新为核心带动全面创新，以体制改革激发创新活力，以高效率的创新体系支撑高水平的创新型国家建设，推动经济社会发展动力根本转换，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大动力。（一）认识创新驱动发展战略在战略目标方面，中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，按照2020年、2030年、2050年三个阶段进行了部署，每个阶段的目标都与我国现代化建设“三步走”的目标相互呼应、提供支撑。第一步，到2020年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目标的实现，如图1-3所示。图1-2新时代创业者的创业精神的特征第二步，到2030年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠定坚实基础，如图1-4所示。图1-42030年阶段目标第三步，到2050年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地，为我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。（1）科技和人才成为国力强盛最重要的战略资源，创新成为政策制定和制度安排的核心因素。（2）劳动生产率、社会生产力的提高主要依靠科技进步和全面创新，经济发展质量高、能源资源消耗低、产业核心竞争力强。国防科技达到世界领先水平。（3）拥有一批世界一流的科研机构、研究型大学和创新型企业，涌现出一批重大原创性科学成果和国际顶尖水平的科学大师，成为全球高端人才创新创业的重要聚集地。（4）创新的制度环境、市场环境和文化环境更加优化，尊重知识、崇尚创新、保护产权、包容多元成为全社会的共同理念和价值导向。（二）创新驱动发展战略的重大意义创新发展是我国发展的形势所迫12创新发展是国际竞争的大势所趋创新发展是民族复兴的国运所系34创新发展是我国科技创新的必然选择习近平给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的回信中国国际大学生创新大赛参赛学生代表：你们好！来信收悉。你们以大赛为平台，用在课堂和实验室学到的知识解决实际问题，在创新实践中增本领、长才干，在互学互鉴中增进中外青年的友谊，这很有意义。创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流、推动科技进步贡献青春力量。全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式现代化的广阔天地中更好展现才华。知识拓展四、大学生创新创业扶持政策高校是人才的聚集地和创新的策源地，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等方面，以帮助、促进、扶持大学生创业。（一）税收优惠政策高校毕业生创办小微经营主体的，可按规定享受相关普惠性税费政策。持人力资源社会保障部门核发“就业创业证”的高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户的，可按规定在3年内以每户每年20000元为限额（最高可上浮20%，具体由各省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况确定）依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。（二）担保贷款和贴息政策大学生创业者可在创业地申请创业担保贷款，最高贷款额度为30万元，贷款期限不超过3年，财政按规定给予贴息。对符合条件的个人合伙创业的，可根据合伙创业人数适当提高贷款额度，最高不超过符合条件的个人创业担保贷款额度上限之和的110%、且不超过小微企业创业担保贷款额度上限。对10万元及以下贷款、获得市（设区市）级以上荣誉称号的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至400万元，财政按规定给予贴息。申请创业担保贷款贴息支持的个人和小微企业应向当地人力资源社会保障部门申请资格审核，通过资格审核后，可向当地创业担保贷款担保基金运营管理机构和经办银行提交担保和贷款申请，符合相关担保和贷款条件的，与经办银行签订创业担保贷款合同。（三）资金扶持政策对在毕业学年积极求职创业的低保家庭、零就业家庭、防止返贫监测对象家庭和特困人员中的高校毕业生，残疾及获得国家助学贷款的高校毕业生，给予一次性求职补贴。1.一次性求职补贴对首次创办小微企业或从事个体经营，且所创办企业或个体工商户自工商登记注册之日起正常运营1年以上的离校2年内高校毕业生，给予一次性创业补贴。2.一次性创业补贴对在毕业年度内参加创业培训的高校毕业生，按规定给予培训补贴。3.职业培训补贴

大学生创业者创办企业只需填写“一张表格”，向“一个窗口”提交“一套材料”，登记机关直接核发加载统一社会信用代码的营业执照，“多证合一”。

高校毕业生可在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。（四）工商登记政策（五）户籍政策（六）创业服务政策大学生创业者可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。各地区、各高校和科研院所的实验室以及科研仪器、设施等科技创新资源可以面向大学生开放共享，提供低价、优质的专业服务。加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。毕业后创业的大学生可按规定缴纳“五险一金”。鼓励各类孵化器面向大学生创新创业团队开放一定比例的免费孵化空间。政府投资开发的孵化器等创业载体应安排30%左右的场地，免费提供给高校毕业生。有条件的地方可对高校毕业生到孵化器创业给予租金补贴。（七）学籍管理政策高校设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展自主创业等情况折算成学分。高校可以根据情况建立并实行灵活的学习制度，可放宽学生修业年限，保留学籍休学创新创业。创业资讯湖北对创业学生实行弹性学制管理2025年5月24日，我省发布《“创响荆楚”高校师生创新创业行动方案》（以下简称《方案》），部署大规模推进以科技为支撑的高校师生创新创业，进一步释放高校师生创新创业潜力和活力。《方案》提出，对于学生创业，将出台学生创业休学实施办法，对创业学生实行弹性学制管理，放宽学生修业年限，允许保留学籍休学创业。同时，允许用创业成果作为学位论文或者实践成果申请学位答辩，对创新创业成绩突出的学生在评先评优和研究生推免等方面予以倾斜。对于教师创业，将健全教师创新创业人事管理制度，鼓励高校教师按规定兼职创新、在职或离职创办企业，人事关系不变。兼职创新创业的教师，可以合法取得报酬，实行弹性的工作时间。离岗创业的教师，离岗期间连续计算工龄，可以依法合规取得企业股权等报酬，返岗聘用时不低于原岗位等级。“这个消息让我们倍感振奋！以后我们就能大胆为师生创新创业松绑了。”湖北工业大学相关负责人介绍，早在2009年，湖工大就已尝试对创业学生实行弹性学制管理。当年，已在校连续创业多年的学生赵湖北申请退学创业。学校经研究，给赵湖北提出了休学创业的建议，鼓励他大胆去闯，一年后再做决定。一年后，赵湖北的养羊事业刚起步，学校同意他再休一年。两年休学期过去，赵湖北如期复学，又在学校的鼓励下，以自己的创业项目参加“挑战杯”大赛，通过比赛链接资源、完善项目。“这段经历很重要。”赵湖北说，感谢学校对他的包容。如今，赵湖北已带动超过1300家农户脱贫致富，获“全国脱贫攻坚先进个人”等荣誉称号，去年获高校毕业生基层就业卓越奖。课后实践【实践目的】掌握设计问卷的方法，提高数据整理与分析的能力，能够分析大学生自主创新的现状。【实践安排】1.分组四人为一组，每组推选一人担任组长，组长负责协调与安排本小组的调查工作。2.做好调查的前期准备工作以小组为单位召开小组会议，明确调查目的。组长分配任务，各小组通过各种途径查找与任务相关的内容（包括文章和问卷等）。大学生自主创新现状调查课后实践3.设计大学生自主创新现状调查问卷每个小组对收集的信息进行整理与分析，分别设计15个问卷调查题目，并对设计出的题目进行修订，力求题目简洁明了、通俗易懂。4.开展大学生自主创新现状调查各小组通过在线发放问卷和实地发放问卷的方式开展大学生自主创新现状调查，注意提高问卷的回收率。5.撰写调查报告各小组分析与整理调查问卷，展开讨论，拟定调查报告提纲，撰写调查报告。感谢观看第二章开拓创新思维目录CONTENTS第一节

培养创新思维第二节

掌握创新的方法与体系第三节探索创新领域第四节开展创新实践学习目标知识

了解创新思维的内涵、基本活动过程，熟悉创新思维在创新创业过程中的运用方式，掌握创新思维的开发原则和开发途径；了解并掌握常用的创新方法和体系，如头脑风暴、移植法等，掌握不同创新方法的运用原则与实施步骤；了解当前社会的创新热点和趋势，掌握新兴领域和前沿技术的发展动态；了解创新实践的类型、基本流程和步骤，积极投身创新实践。能力

能够运用创新思维方法解决实际问题，提出创新性的想法和问题解决方案；能够熟练运用创新的方法进行创新思维训练与实践，提高创新能力和解决问题的能力；能够分析这些创新领域和技术的潜在价值与应用前景，提出具有前瞻性和可行性的创新项目；能够独立完成创新项目的策划、实施和评估工作，提高实践能力和项目管理能力。素养

树立创新思维，形成敢于质疑、勇于探索、持续创新的思维习惯，为创新创业提供源源不断的创新动力；养成创新的思维习惯；培养敏锐的观察力和洞察力，善于捕捉市场变化和用户需求，为创新创业提供新的思路和方向；培养勇于尝试、敢于失败、持续优化的实践精神，学会在失败中汲取教训，不断调整和优化创新项目。课前导读创新：从“下地”到“出海”2021年，陈泫宇在和同学们的一次田野调研中发现，由于人口老龄化和劳动力外流，广大农田面临着无人耕种的重大挑战。“在我的老家延安，那里地形沟壑纵横，很难采用用于大规模耕作的智能农机设备，于是我们探索引入植保无人机。”在几年时间里，陈泫宇带领传火者团队深耕播种-撒药-施肥-收割-销售无人农场体系，并在陕西省延安市、山东省临沂市等地落地，极大地提升了项目地区土地课前导读农业种植效率和产出量。2024年年初，他的团队被纳入了团中央“中国青年创业就业基金会”支持计划。延安市延川县使用植保无人机的农民赵春安欣喜地表示：“现在用无人机打药，省时又省力。以前100亩（1亩≈666.7平方米）地要洒3～

4天才结束，而且洒得不均匀，现在使用无人机一个中午就能搞定，又快又方便。”植保无人机作为我国新质生产力代表，也为海外的农业发展输出中国影响力。课前导读在英国新约克郡的商会演讲中，陈泫宇所分享的无人农场项目吸引了很多外国友人的关注，他介绍：“非洲的农业基础设施薄弱，当地农民缺乏现代化的农业技术和设备，农民种地积极性不高，所以他们对我们的植保无人机以及无人农场体系非常感兴趣。”当前，植保无人机的广泛应用和不断创新正引领着全球农业向更加智能化、绿色化、可持续化的方向迈进。据陈泫宇了解，中国已经有很多相关企业在非洲进行市场化运作，那里有广阔的市场，他相信对于推广团队研发的植保无人机是一个非常大的机会。课前思考1.植保无人机的广泛应用和创新有什么作用？2.如何合理地开发自己的创新思维并应用于实践？在当今竞争激烈的社会，大学生要想取得成功，不仅需要拥有扎实的专业知识，还需要具备创新思维和创新技巧，积极探索各种创新领域并进行实践。第一节培养创新思维一、创新思维的内涵创新思维是指人们为解决某一问题，自觉、能动地综合运用各种思维方式进行思考，突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖、独到、有社会意义的思维成果。其本质是将创新意识的感性愿望提升到理性的探创新思维可培养索上，从而实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。创新思维是进行创新实践活动的基础条件，是思维的高级形式。培养大学生的创新思维是提高其创新能力的关键。二、创新思维的基本活动过程人类的思维都要经历一个过程，包括问题的发现、提出、描述、分析及解决方案的提出与论证等。在创新过程中，创新思维的基本活动过程包括四个阶段，如图2-1所示。图2-1创新思维的基本活动过程三、创新思维的运用方式创新思维源于对知识与方法的艺术性整体把握，是对知识与方法的艺术性重组和应用。大多数人在考虑问题时习惯按照常理、常规去思考，或者按照事物发生的时间、空间顺序去思考，这是一种顺向思路。而创新思维需要变换思路，从事物的多个方向出发进行思考；通过各种灵活的方法转换问题，如采用先退后进、迂回前进、铺设条件等方法，把复杂的问题转化为简单的问题，把陌生的问题转化为熟悉的问题，把困难的事情转化为容易的事情。创新思维的运用方式见表2-1。表2-1创新思维的运用方式运用方式内容说明改变用途创新者在产品现有用途保持不变的条件下尝试改变，以增加其他的用途学会借用在解决问题的过程中，创新者思考现有的事物能否借用其他的经验，能否模仿其他的事物，过往有无类似的发明创新，现有成果能否引入别的创新性设想中改变状态创新者应考虑能否对现有事物的某些方面做一些改变。例如，改变颜色、声音、味道、式样、种类等，看改变后的效果是否令人满意由小变大创新者应考虑可否扩大现有事物的应用范围，能否增加其使用功能，能否添加其他零部件，能否增加其高度、强度、价值等，也就是从各个方面考虑，看哪些方面是可以扩大的。例如，将暖水瓶瓶口加大后就成了棒冰瓶续表运用方式内容说明由大变小创新者应考虑能否简化现有事物的生产环节，能否将现有事物浓缩化、微型化、简单化、短路化、自动化、省力化等取而代之创新者应考虑现有事物能否使用其他材料、元件，能否使用其他原理、方法、工艺，能否使用其他结构、动力、设备等适当调整创新者可以考虑能否调整已知的布局、既定的运作程序、日程计划、规格等颠倒方向创新者应考虑产品的作用能否颠倒，位置的上下、正反等能否颠倒。例如，在海尔冰箱的创新中，冷冻室由上改为下、由小改为大，在左开门的基础上增加了右开门典型案例“人造骨”打破国外垄断在医院，有人骨折了，需要在体内植入钢板、钢钉，待骨骼长好后还得进行二次手术，取出钢板、钢钉。而有一款产品植入体内后会慢慢降解，自动长成一块骨头，免除了骨折患者二次手术的痛苦。在同样的材料、同样的功效前提下，这款产品在美国卖4000元一支，比国内的价格整整贵一倍。这款产品之前一直被美国垄断，如今已被湖北双星生物科技有限公司实现了国产替代。典型案例创业之路异常艰难。这种人体能吸收的产品使用的原材料是一种“生物活性玻璃”，就是用磷硅酸钠钙等材料制成的粉状颗粒。为了掌控品质和替代进口原材料，该公司反复试验，最终研发成功，实现了自产自用。这种技术最大的难点就是精度。如硬度指标，太脆了，起不到骨头的作用；太硬了，人体吸收不了。这就需要在实验室、在动物体上反复实验论证，不断改进工艺。最终，该公司突破技术壁垒，成功推出了“骨复生”这款产品，拿到了注册证号。该公司在这一领域打破了美国的长期垄断。在研发成功“骨复生”产品后，该公司又在这一技术基础上推出了几款延伸产品，有修复口腔的，有修复皮肤的，全部拿到了注册证文号，进入全国各大医院，造福更多患者。四、创新思维的开发原则创业者在开发创新思维时应遵循以下原则。（三）注重积累知识和经验（一）注重培养质疑态度（二）注重激发钻研兴趣（一）注重培养质疑态度思考者应敢问、勤问、善问，敢于对自己看到的现象，特别是对新奇的事物提出问题。对事物保持质疑的态度是一个人富有创造力的重要特征。思考者应通过思考对司空见惯、习以为常的事物提出疑问，通过解答来揭示事物本来的面目。1.问题是对事物的关注1人们在认识活动中经常会遇到一些难以解决的实际问题，从而产生怀疑、困惑的心理状态。这种心理状态会驱使人们去寻找办法，解决问题，直至有了新的发现。科学上的很多重大发明与创新就是为了寻求问题的解决而出现的。可以说，创新源于问题的提出，只有发现问题，才会有创新的动因；没有问题，便没有创新思维及创新活动。2.问题是创新的起点2培养质疑的态度必须戴上“怀疑的眼镜”，在怀疑中发现问题。善于发现问题的人总会对事物做细致的观察、深入的探究和独立自主的思考。大学生要学会做生活中的有心人，只要处处留意细节，认真思考，就能够发现问题。古人云：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”当然，这里所说的怀疑是指理智的怀疑，不是不假思索、随意的怀疑，甚至否定一切。大学生在提问和质疑中提出自己的看法，能够提高对事物的识别能力。3.质疑能够提高人们对事物的识别能力3（二）注重激发钻研兴趣

011.兴趣引发求知欲求知欲是指人们迫切获取知识和真理的欲望。求知欲不会自然涌现，它取决于人们对事物钻研的兴趣。一个人对某事物的兴趣越浓厚，渴望获取与该事物有关的真理和知识的愿望、揭示事物真相的愿望就越强烈。

022.兴趣是培养创新思维的源泉兴趣是人们从事创新活动的驱动力，它驱使个体将自己的精力和时间集中在所从事的创新活动中。兴趣在创新活动中对个体的创新思维起着诱导意向作用，它是个体维系持久创新能力的基础。

033.兴趣源于对事物的好奇心好奇心是指人们想要了解事物本来面目的一种心理需求，是新奇事物的刺激引发的一种注意、接近、探索的心理和行为动机。好奇心是人们创新的起点和动机。强烈的好奇心能够引发人们对新奇事物和现象的高度关注。（三）注重积累知识和经验创新思维的过程实际上是对已有信息进行再加工的过程，知识和经验是创新思维产生的基础，同时也决定着创新思维的水平和质量。个体的知识和经验越丰富，观察问题越敏锐，越容易开辟创新思维活动的新领域；知识和经验的层次越高，创新思维的水平和层次也就越高。1.创新思维是对知识和经验的再加工创新思维有赖于各种知识和经验的积累，是各种知识和经验的相互交会、渗透、综合而产生的。人们的知识和经验越丰富，视野就越开阔，思考就越宽广、越深入。因此，积累知识、总结经验有益于创新思维的培养，大学生应加强学习、开阔视野、总结经验，不断激发创新思维。2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维五、创新思维的开发途径创新思维可以通过有计划的锻炼与培养获得。创新思维主要从直觉、灵感、想象力、联想力和发散思维等方面来培养。（一）培养直觉要想培养大学生的直觉思维，必须培养和激发大学生对创新的强烈愿望，激发他们的创新激情，同时鼓励大学生刻苦学习，丰富科学文化知识，多参与课堂以外的活动，积极投身社会实践，注重将理论与实践相结合，不断扩大自己的视野范围，增加生活阅历和见识。在生活中，大学生要树立自信心，养成用直觉观察事物、思考问题的习惯，敢于对一些问题进行预测和猜想。当然，直觉思维正确与否还需要经过严密的分析、检验和论证。（二）培养灵感要想培养大学生的灵感思维，首先要培养大学生勤于思考、勇于探索的习惯，即培养大学生在一定知识储备的基础上对疑难问题久经思考之后，使不同的知识、信息之间突然畅通的思维习惯。1.灵感产生的条件灵感绝不会无缘无故地产生，它必须以刻苦的学习、长期的尝试和持久的思索为前提，是在思想高度集中、深思熟虑后产生的。没有冥思苦想，就无法产生灵感。灵感往往是在原来的习惯思路中断后产生的，或者说是在按照固定思路进行长时期的思考并基本停止后发生的。这里所说的“习惯思路”“固定思路”即普通的逻辑思维。没有这种习惯的逻辑思维做铺垫，灵感是不会产生的。周恩来同志曾经用“长期积累，偶然得之”8个字来揭示灵感产生的缘由。“长期积累”是灵感产生的前提条件，“偶然得之”是“长期积累”的结果。灵感的爆发被视为对思维个体自我认知和潜能的无意识方式的提取。灵感的产生需要客观的因素，即拥有相关的信息；也需要主观的因素，即创新主体处于有准备的头脑激发状态。灵感的产生预示着科学研究和创造发明即将获得突破性的成功。2.捕获灵感的方法捕获灵感的方法主要有以下几种。创新者要有广泛的兴趣和丰富的知识经验，这是捕获灵感的另一个基本条件。灵感是人们在长时间的学习和苦思后获得的，是以丰富的知识、理性的思考为基础的。灵感是个体进行创新活动的产物，需要长期的思考作为基本条件，包括长期的观察、联想和想象等。（1）思想活动的准备。（2）兴趣、知识的准备。个体状态不同，捕捉灵感的时机也会不同。创新者要珍惜最佳的时机，做好及时捕捉灵感的精神准备和物质准备。创新者如果事先没有准备，不能及时地记录灵感思维的相关内容，时过境迁后就可能再也记不起来了。创新者要保持乐观、镇静、愉悦的情绪，这样才能增强大脑的活力和感受能力；同时，还要注意摆脱惯性思维的束缚，放松自我。（3）情绪状态的准备。（4）及时记录。典型案例从生活中捕捉发明灵感对于发明，邹建东在年轻时就有这个梦想。2016年，在河南省交通运输厅工作了32年的他退休了，这给了他全心圆梦的机会。邹建东的发明主要为人们的便利生活着想，包括机动车应急水箱、洗理发漏斗、可转动储藏式油壶、可拆解式口袋、挽起可固定的裤子等，其中第一款专利机动车应急水箱已产出成品。“你这个装置在哪儿买的？”当邹建东用机动车应急水箱洗车时，一位骑电动车的路人看到，对他的装置充满好奇。“这是我的专利，是自己设计的。”邹建东的话里透着自豪。路人会心一笑，给他竖起大拇指。如今自驾游广泛普及，可长途驾车者和乘车者的喝水难问题尚未解决。对此，善于思考的邹建东认为，应在现有车体上加装应急备用水箱。为了这项发明，邹建东从想点子、查资料、写申请到拿专利证书，折腾一年多。在最初申报专利时，邹建东是通过专业机构进行的。但委托机构申请价格不菲，于是，邹建东便学着自行申报专利。记者在他家中看到，仅与申报专利有关的书籍就有将近20本。典型案例“对于生活中的不便之处，你只是干着急还是会有所思考？对我来说，在琢磨的时候很自然地会产生通过发明改善生活的想法，这也是我搞发明最重要的目的，尤其是解决老年人生活中的不便。”邹建东告诉记者，在看到老年人从兜里拿药瓶不方便后，他发明了可拆解式口袋；而可转动储藏式油壶的发明，也是为了优化老年人在厨房中的烹饪体验。已获得国家知识产权局授权的专利中不乏涉及交通运输领域的发明，其中包括高速公路应急提示装置、锥体警示提示标志（人工式、遥控式）和空心警示提示标志（投放式）。“当灵感来袭时，我恨不得立马记下来。”为防止灵感一闪而过，邹建东在客厅、厨房、卫生间甚至床头都备有纸和笔。如果不在家里，对于脑子里闪过的点子，他会第一时典型案例间通过微信将其发给儿子。看到父亲的专利证书从一本增加到几十本，他的儿子也愈发理解了父亲的坚持。邹建东说：“搞发明也是我身为父亲用实际行动为孩子做榜样。”2019年8月，邹建东与儿子一同成为中国发明协会会员。邹建东的发明之路并非一帆风顺，为了发明而撰写的文字材料，经推算已有百万字左右。其中有一项专利申请，他前后修改材料达100余次。“朋友们会诧异，问我这样图什么？想到人们使用我的专利产品、专利技术，我会感到高兴，这就是我的巨大财富。”提到发明中经历的挫折，邹建东一笑而过。典型案例（三）培养想象力想象力不受时空限制。借助一定技巧的想象力能够创造美的物象和美的环境。以下是常见的培养想象力的途径。040302012.多听故事4.参与角色扮演3.多练习绘画，多听音乐1.丰富知识经验，增加形象储备（四）培养联想力联想力3.运用朦胧想象构思方法2.深入体验生活1.多欣赏文艺作品010203（五）培养发散思维在培养发散思维时，要注意突破思维定式，培养多向思维。思维定式是指个体在长期的思维实践中形成的自己惯用的处理问题的常规思维方式。当面临外界事物或现实问题时，人们会不由自主地沿着特定的思维路径对问题进行思考。过去的思维会影响当前的思维，形成固定的思维模式，成为思考类似问题的惯性轨道。在日常生活中，思维定式可以帮助人们解决每天遇到的90%以上的问题。但是，思维定式不利于创新和创造，会成为人们的思维障碍。因此，人们在思考问题时要有意识地抛开大脑中思考类似问题形成的思维模式，排除它对寻求新的设想可能产生的束缚作用。1.突破思维定式多向思维的培养在于对问题的处理方法要求新求异，以开拓性的思维对同一问题探求不同的答案，从而培养思维的多元性和创造性。2.培养多向思维第二节掌握创新的方法与体系

人们进行创新，需要掌握一定的方法与技巧，只有掌握了正确的、合适的创新方法与技巧，才能使创新活动顺利进行，才能凸显创新效果。一、创新的方法创新的核心是创新思维，而创新思维最重要的工具是创新方法。人们在进行具体的创新活动时，为了克服各种思维障碍、增加信息刺激、提高思维效率而采用创新方法，可达到创造性地解决问题的目的。（一）头脑风暴法头脑风暴法又称智力激励法，其运用流程如图2-2所示。头脑风暴是指以小组的形式无限制地自由联想和讨论，产生新观念或激发创新思想。这种方法是由美国创造学家亚历克斯·奥斯本（AlexFaickneyOsborn）于1939年首次提出的。1.头脑风暴法的分类头脑风暴法一经提出便在世界各国引起强烈反响，后经创造学研究者的实践和发展，最终形成了一个相对完善的发明技法群，如三菱式智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等，如图2-3所示。图2-2头脑风暴法的运用流程图2-3头脑风暴法的激励方法2.头脑风暴法的实施步骤实施头脑风暴法可按照图2-4的步骤进行。图2-4头脑风暴法的实施步骤知识拓展头脑风暴何以能激发创新思维？想反应。联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想。相继产生一连串的新观念，产生连锁反应，形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。

情感染。在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。人人自由发言、相互影响、相互感染，能形成热潮，突破固有观念的束缚，最大限度地发挥创造性地思维能力。

竞争意识。在有竞争意识情况下，人人争先恐后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见解，新奇观念。心理学的原理告诉我们，人类有争强好胜心理，在有竞争意识的情况下，人的心理活动效率可增加50%或更多。

个人欲望。在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何干扰和控制，是非常重要的。头脑风暴法有一条原则，不得批评仓促的发言，甚至不许有任何怀疑的表情、动作、神色。这就能使每个人畅所欲言，提出大量的新观念。

（二）移植法移植的原义是将植物移到其他地点种植，后扩展引申为将生命体或生命体的部分转移的器官移植。移植法是指将某个领域的原理、技术、方法引用或渗透到其他领域，用于变革和创新，即把某一事物的原理、结构、方法、材料等转移到当前研究的对象中，从而产生新成果的方法。在通常情况下，移植法是将已成熟的成果转移到新的领域，用来解决新问题，因此它是现有成果在新情景下的延伸、扩展和再创造。1.常见移植法的类型常见的移植法有四种，如图2-5所示。图2-5常见移植法的类型移植法是一种应用非常广泛的创造技法，在现实生活中随处可见，你知道有哪些移植法的应用实例吗？想一想2.移植法的实施思路在运用移植法创新时，可以采用以下两种思路。（1）成果推广型移植。成果推广型移植是将现有科技成果向其他领域铺展延伸的移植方法，其关键是在弄清现有成果的原理、功能及使用范围的基础上利用发散思维寻找新载体。（2）解决问题型移植。解决问题型移植是从研究的问题出发，通过发散思维找到现有成果，经移植后使问题得到解决。3.移植法的实施步骤在实施移植法时，可按照下面的步骤进行。（1）明确决策问题。组织人员形成评价小组，人员包括项目组成员、相关领域的专家等。（2）（3）评价小组根据评价准则制定评价方法，包括确定评价项目、制定评价表格。评价小组针对决策课题选择不同的实现方法来模拟原型。（4）小组成员对不同的模拟原型进行评价并打分，选择集中的方案或得分最高的方案为决策方案。（5）（三）奥斯本检核表法奥斯本检核表法又称分项检查法，是由美国的亚历克斯·奥斯本提出的。它以提问的方式，根据创新或解决问题的需要列出有关问题，形成检核表，然后对问题逐个进行核对与讨论，从而发掘解决问题的大量设想的一种方法。1.奥斯本检核表法的内容奥斯本检核表法是通过引导人们在创造过程中对照九个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象空间，促进人们产生新设想、新方案的方法，见表2-2。表2-2奥斯本检核表法的内容检核项目含

义示例说明能否他用现有事物有无其他用途？现有事物的用途保持不变能否扩大用途，或者稍加改变有无别的用途电吹风机的功能是吹干头发。某已婚妇女在冬天或雨天使用电吹风机将婴儿尿布吹干，她的丈夫由此产生联想，创新出了适合宾馆等单位使用的被褥烘干机续表检核项目含

义示例说明能否借用能否从别处受到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的事物，有什么事物可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想中通过联想借鉴，现在人们不仅已用X光来治疗疾病，外科医生还用它来观察人体的内部情况。同样，电灯在最初只用来照明，后来人们改进了光线的波长，发明了紫外线灯、红外线加热灯、灭菌灯等能否改变现有事物能否做某些改变，如颜色、声音、味道、式样、花色、品种、意义、制造方法等？改变后的效果如何一般漏斗的下端都是圆形的，用来向圆形瓶口的瓶灌装液体，但是受瓶内空气的阻碍，液体不易往下流。把漏斗的下端改成方形，当插入瓶口时便留出了间隙，瓶内的空气在灌液时能顺利排出，使灌液流畅续表检核项目含

义示例说明能否扩大现有事物能否扩大使用范围？能否增加使用功能？能否增加零部件以延长使用寿命？能否增加长度、厚度、强度、频率、速度、数量、价值等某牙膏厂在牙膏中加入特殊物质，当刷牙时间超过3分钟时，该物质使口腔内的牙膏由白变黑，以此提醒人们已经达到必要的刷牙时间能否缩小现有事物能否体积变小、长度变短、质量变轻、厚度变薄及拆分或省略某些部分（简单化）？能否浓缩化、省力化、方便化、短路化等日本大阪西卡公司推出的超轻型老花眼镜只有4.5克（相当于普通眼镜重量的1/5），度数可调，深受人们的喜爱，上市不到1年就在世界50多个国家售出2000余万副，从而以“世界上最受老人欢迎的老花眼镜”载入吉尼斯世界纪录续表检核项目含

义示例说明能否代用现有事物能否用其他材料、元件、结构、设备、方法、符号、声音等替代用激光代替医生的手术刀治疗某些外科疾病，不但快捷、方便，而且患者几乎没有痛苦，也大大地减少了医生的工作量能否调整现有事物能否交换排列顺序、位置、时间、速度、型号等？内部元件可否交换过去的老式飞机，其螺旋桨是装在飞机的头部的，后来有人把它安装在飞机的顶部就有了直升机续表检核项目含

义示例说明能否颠倒现有事物能否从里外、上下、左右、前后、横竖、主次、正负、因果等相反的角度颠倒过来用英国科学家迈克尔·法拉第（MichaelFaraday）把电流能够产生磁场的原理颠倒过来，实现了磁能生电的设想，为世界上第一台发电机的诞生奠定了基础能否组合能否进行原理组合、材料组合、部件组合、形状组合、功能组合、目的组合等现在广泛使用的多功能小型木工机床就是将平刨机、凿眼机、木工钻、木工车床等组合在一起的，它很受小型木工厂和木工们的欢迎2.奥斯本检核表法的实施步骤奥斯本检核表法的具体实施步骤如下。根据创新对象明确需要解决的问题。（1）参照奥斯本检核表法列出的九个问题，运用丰富的想象力，强制性地逐个核对与讨论，写出尽可能多的新设想。（2）对提出的新设想进行筛选，将最有价值和创新性的设想筛选出来，根据实际需要提出改进方案。（3）请结合所学的知识，从橙子、手机壳、相机、香蕉、鼠标、书包、暖气片、迷彩服、菜刀、雨伞、打气筒、创可贴、键盘、打印机、课本、出租车、钥匙、黑板、根雕、透明胶等物品中任意选出两件进行组合创新，写出你的创意。想一想四）列举法列举法是最常用、最基本的一种创新思维方法。它是一种将研究对象的某方面属性（如特点、缺点或希望点）一一罗列出来，对其进行分析与研究，从中探索各种改进方法的创新思维方法。根据研究对象不同，列举法可分为特性列举法、缺点列举法和希望点列举法等。1.特性列举法特性列举法是一种将创新对象的名词特性、形容词特性和动词特性等特征一一列举出来，然后分析、探讨能否以更好的特性来替代，最后提出革新方案的创新思维方法。（1）选择一个目标比较明确的分析对象，对象宜小不宜大。（2）从名词特性、形容词特性和动词特性三个方面对对象的特性进行列举。（3）分析各个特性，通过提问激发出新的创造性设想和方案。（4）提出新的设想和方案并进行讨论、检核、评价，挑选出行之有效的设想和方案并结合实际需要对对象进行改进。特性列举法的具体实施步骤如下。2.缺点列举法缺点列举法是美国通用电气公司提出的一种创新思维方法。它是运用“吹毛求疵”的精神尽力发掘事物的缺点，并将其一一列举出来，然后对这些缺点进行归类、分析，以找出改进方案的方法。在这个过程中，缺点列举得越多越好，以便把问题更多地暴露出来。（2）（1）对收集到的缺点进行归类和整理，并对每类缺点进行分析，在此基础上提出改进方案。探讨改进方案阶段。通过会议、访谈、电话调查、问卷调查、对照比较等方式，广泛调查和征集意见，尽可能多地列举事物的缺点。列举缺点阶段。缺点列举法的具体实施步骤如下。3.希望点列举法希望点列举法是与缺点列举法相对应的一种创新思维方法。缺点列举法是寻找事物的缺点进行创新，那么希望点列举法就是根据人们对事物的愿望、要求进行创新的思维方法。希望点列举法与缺点列举法的一个重要差异在于：缺点列举法是一种被动型的创新思维方法，因为缺点列举法不可能离开事物的原型来分析；但是希望点列举法有很大的主动性，它完全可以不受事物原型的约束，仅以创新者或用户的希望与追求的出发点为创新构思的基点。因此，希望点列举法是一种积极主动的创新思维方法。希望点列举法的具体实施步骤如下。（1）通过会议、访谈、问卷等方式激发和收集人们的希望。01（2）对大家提出的各种希望进行整理和研究，形成各种希望点。02（3）从各种希望点中选出目前可能实现的希望点进行研究，制订革新方案，创造新产品，以满足人们的希望。03（五）六顶思考帽法1.六顶思考帽的含义六顶思考帽是“创新思维学之父”爱德华•德•博诺（EdwarddeBono）博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在