2《在马克思墓前的讲话》任务式公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册

2《在马克思墓前的讲话》任务式公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《在马克思墓前的讲话》教学设计

一、教学目标

1、学生能够把握体词（悼词）的基本特点与结构（述其哀、颂其功、赞其德）。

2、通过学习，学生能尝试独立梳理《在马克思墓前的讲话》的逻辑结构、语言特色及思想内涵。

3、学生能够感悟马克思为人类解放事业奋斗的精神，树立青年一代的使命感与责任感。

二、教学重难点

重点：

1.学生能够了解体词（悼词）的基本特点与结构（述其哀、颂其功、赞其德、总结不朽）。

2、通过学习，学生能尝试独立梳理《在马克思墓前的讲话》的逻辑结构、语言特色及思想内涵。

难点：

1、通过学习，学生能尝试独立梳理《在马克思墓前的讲话》的逻辑结构、语言特色及思想内涵。

三、教学方法

情境任务法、比较阅读法、合作探究法

四、教学过程

【导入】

1.清明节是寄托思念的日子，每到这个时候，人们会通过扫墓、献花等方式寄托对逝者的思念。其实，还有一种传统方式，用简短的文字表达哀思与敬意，那就是——挽联。而在伟大的革命领袖马克思去世之后，许多人基于本文为他献上了挽联，而我们从中选出了八副对联

【任务一：读挽联，明分类】

1.活动：分类与归纳

学生分组讨论8副挽联内容，思考如何根据内容进行分类（3min）

PPT展示挽联：

思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志颓乎？

伟人已逝，悲声难挽；先生终古，哭音相随。

穷尽毕生精力创造学术成就，抛洒满腔热情投身革命实践。

思想家科学家，家家均卓有成效；莱茵报前进报，报报尽口碑载道。

最遭嫉恨污蔑诽谤，是他！必受尊敬爱戴悼念，有谁？

永怀热血满腔一心忠于解放，无惧恶语相向一生献于革命。

毕生事业耀万代，一世英名垂千秋。

求真探理必功过千秋，气度胸怀定青史垂留。

明确：

表达哀思：

思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志颓乎？

伟人已逝，悲声难挽；先生终古，哭音相随。

强调功业：

穷尽毕生精力创造学术成就，抛洒满腔热情投身革命实践。

思想家科学家，家家均卓有成效；莱茵报前进报，报报尽口碑载道。

赞美功德

最遭嫉恨污蔑诽谤，是他！必受尊敬爱戴悼念，有谁？

永怀热血满腔一心忠于解放，无惧恶语相向一生献于革命。

毕生事业耀万代，一世英名垂千秋。

求真探理必功过千秋，气度胸怀定青史垂留。

2.联系课文结构：

教师:同学们的分类与内容概述很准确。这几副挽联与悼词在内容和情感上有相通之处,都是基于《在马克思墓前的讲话》这篇悼词而拟作的,它的分类体现了一篇悼词的基本内容--述其哀、颂其功、赞其德,与此相应,《在马克思墓前的讲话》可以划分为几个部分呢

-明确：

1：交代马克思去世时的情景，表达自己的哀思

2-7：评述马克思的伟大贡献

8-9：赞美马克思的功德与巨大影响

【任务二：评挽联，析“讲话"】

哀：

师:接下来就让我们仔细地品味挽联，分析这篇“讲话’的独到之处。

PPT展示：

思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志颓乎？（含蓄）

伟人已逝，悲声难挽；先生终古，哭音相随。（明白）

一副挽联表达含蓄，一副挽联表达直白，那么在文中作者是如何表达他的哀思的呢？

-结合课文第1段“停止思想”“睡着了"分析含蓄表达的深意。

-结论：恩格斯采用“讳饰”手法，既体现革命者的克制，又隐含对战友的深切哀思。所以应当选第一幅挽联更切合文本

2.功

（1）、分析第二组挽联

PPT展示：

穷尽毕生精力创造学术成就，抛洒满腔热情投身革命实践。（高度概括）

思想家科学家，家家均卓有成效；莱茵报前进报，报报尽口碑载道。（具体）

一个是高度概括了马克思的功绩，一个是具体阐述，那么我们回到文中去看作者是如何阐述马克思的功绩，是概括还是具体阐述？

明确：作者在第二段高度概括马克思的功绩，3-7段具体阐述他作为思想家、科学家以及革命家的功绩

（2）作者为何要先高度概括再具体阐述马克思的功绩？

明确：为了在有限篇幅内集中展现逝者的核心贡献，恩格斯首先用“不可估量的损失"高度凝练马克思的理论与实践价值，随后再分层展开具体成就，通过总分结构让听众迅速把握主旨，避免因细节过早展开而分散注意力；同时使用了点面结合的手段，使得行文主次分明，详略得当

3.赞其德

（1）PPT展示，分析

最遭嫉恨污蔑诽谤，是他！必受尊敬爱戴悼念，有谁？

永怀热血满腔一心忠于解放，无惧恶语相向一生献于革命。

提问：在这两幅挽联中都用了什么样的手法？

明确：对比

对应的是文中的哪一段？

明确：第八段

那么请大家回到第八段找一找有没有同样使用对比手法，如果有又有何作用

明确：

（1）资产阶级与无产阶级的态度对比

“各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他”与“千百万革命战友无不对他表示尊敬"形成制度性压迫与人民爱戴的对抗，揭示马克思学说的颠覆性力量，与强大的人格力量

（2）统治阶级与革命阵营的立场对比

政府层面：“各国政府——无论专制或共和政府，都驱逐他”，以“驱逐"这一极端行为，凸显统治阶级对马克思的恐惧与排斥。

革命战友层面：“从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，通过地理范围的广度（西伯利亚到加利福尼亚）与情感强度的递进（尊敬→爱戴→悼念），形成空间与情感的双重对比。

最终归为一句有力的话语：

他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌

敌人层面：“他可能有过许多敌人”，暗指马克思因无产阶级立场而树敌众多。

私敌层面：“但未必有一个私敌”，以“私敌"与“公敌”的辩证，揭示马克思斗争的纯粹性——他始终为无产阶级解放而战，而非个人私怨。

2、分析挽联

毕生事业耀万代，一世英名垂千秋。

求真探理必功过千秋，气度胸怀定青史垂留。

这两幅挽联最符合文本中哪一句？

明确：他的英名和事业将永垂不朽

永垂不朽前为何加一个“将"字啊

明确：“将”这说明在当时还未实现,马克思的价值在他所处的时代还没有完全得到认可，文中所列的反对派的责难恰恰展现了那个时代旧制度沉疴之繁重，革命之风还没能洗涤大多数人的灵魂，同志仍需努力!虽然当时还有人不理解他们,革命事业尚未成功,但马克思理论这颗闪闪发光的珍珠在未来一定不会蒙尘,这是作者必胜的信念，也是和广大革命战友共勉的誓言。所以,第一副更符合悼词作者的用心。

【总