曲轴课程设计

曲轴课程设计一、教学目标

本节课以“曲轴”为主题，旨在帮助学生掌握曲轴的基本结构、工作原理及其在发动机中的应用。知识目标方面，学生能够理解曲轴的组成部分，包括主轴颈、连杆轴颈和曲柄等，并能描述其在发动机中的作用。技能目标方面，学生能够通过实物观察和模型演示，识别曲轴的关键特征，并运用所学知识解释曲轴如何将活塞的往复运动转化为旋转运动。情感态度价值观目标方面，学生能够培养对机械原理的兴趣，增强对发动机工作原理的理解，并认识到曲轴在汽车工业中的重要地位。

课程性质上，本节课属于机械原理与汽车构造的综合性内容，结合理论讲解与实践活动，强调知识的实践应用。学生所在年级为高中二年级，具备一定的物理基础和机械识能力，但对发动机内部结构的理解相对薄弱。教学要求需注重直观教学，通过实物、模型和动画等多媒体手段，降低学习难度，提高学生的参与度和理解力。课程目标分解为具体学习成果：学生能够独立绘制曲轴的简，并标注主要部件；能够用语言描述曲轴的工作过程；能够结合实际案例分析曲轴的设计特点。这些成果将作为评估学生学习效果的主要依据，确保教学目标的达成。

二、教学内容

本节课以“曲轴”为核心，围绕曲轴的结构、原理、应用及维护展开教学，确保内容的科学性与系统性，紧密衔接教材相关章节，符合高中二年级学生的认知水平与教学实际。教学内容的选择与以课程目标为导向，旨在帮助学生构建完整的知识体系，提升实践能力与理论素养。

**教学大纲**：

**1.导入环节（5分钟）**

-通过发动机工作原理的回顾，引出曲轴的作用，激发学生兴趣。

-展示曲轴实物或模型，初步建立感性认识。

**2.曲轴的结构与组成（15分钟）**

-**教材章节**：教材《汽车构造》第3章“发动机的组成与工作原理”第3节“曲轴的结构”。

-**内容列举**：

-曲轴的四个主要部分：主轴颈、连杆轴颈、曲柄和飞轮端。

-各部件的功能与尺寸要求（如主轴颈的支撑作用、连杆轴颈的转换功能等）。

-曲轴的加工工艺简介（如精密铸造、热处理等）。

-**教学方式**：结合实物展示、三维模型旋转演示，突出关键结构特征。

**3.曲轴的工作原理（20分钟）**

-**教材章节**：教材《机械原理》第2章“机构的运动分析”第2节“曲柄滑块机构”。

-**内容列举**：

-详解曲轴如何将活塞的往复运动转化为旋转运动，重点讲解曲柄旋转角度与活塞位移的对应关系。

-能量转换过程：机械能的传递与损耗（如摩擦、热损失等）。

-通过动画模拟活塞上下运动时曲轴的旋转过程，强化理解。

-**教学方式**：动画演示、公式推导（简化），帮助学生建立运动学联系。

**4.曲轴的应用与设计特点（15分钟）**

-**教材章节**：教材《汽车构造》第3章第4节“曲轴的设计与材料”。

-**内容列举**：

-不同类型发动机（如汽油机、柴油机）曲轴的设计差异（如主轴颈数量、平衡重设置等）。

-曲轴的材料选择（如合金钢、球墨铸铁）及其性能要求（强度、耐磨性等）。

-实际案例分析：某车型曲轴的优化设计（如减轻重量、提高转速适应性）。

-**教学方式**：对比片、案例讨论，结合教材数据（如许用应力值）。

**5.曲轴的维护与故障诊断（10分钟）**

-**教材章节**：教材《汽车维修技术》第1章“发动机常见故障”第2节“曲轴相关故障”。

-**内容列举**：

-曲轴磨损、断裂等常见故障的表现与原因分析（如润滑不良、超负荷运转）。

-诊断方法：振动检测、轴承间隙测量等。

-维护建议：定期检查机油质量、控制发动机转速等。

-**教学方式**：故障案例视频、工具使用演示（如游标卡尺测量），强调实践操作。

**6.课堂总结与作业布置（5分钟）**

-回顾曲轴的核心知识点，强调结构-功能-原理的关联性。

-作业：绘制曲轴结构简并标注关键部件，分析某车型曲轴的设计特点。

**内容安排进度**：

-前40分钟完成理论教学，后10分钟结合教材案例与实际操作，确保知识的系统性与实用性。教材内容选取均来自《汽车构造》《机械原理》等核心课程，与课本章节紧密对应，避免无关内容的干扰，符合教学实际需求。

三、教学方法

为达成课程目标，激发学生兴趣，本节课采用多样化的教学方法，结合理论知识与实践操作，增强教学的互动性与有效性。

**讲授法**：针对曲轴的基本结构、工作原理等系统理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过简洁明了的语言，结合教材内容，讲解主轴颈、连杆轴颈、曲柄等关键部件的定义、功能及在发动机中的作用。同时，利用PPT展示结构、剖面等静态像，帮助学生建立初步的感性认识。讲授法注重逻辑性与条理性，确保学生掌握基础概念，为后续学习奠定基础。

**演示法与模型教学法**：为弥补纯理论讲授的不足，采用实物演示与三维模型教学法。通过展示曲轴实物，让学生直观感受其尺寸、重量及各部件的形态；利用模型旋转演示曲轴在活塞运动中的旋转过程，动态展示能量转换机制。这两种方法能激发学生的好奇心，加深对曲轴工作原理的理解，符合教材中“结构-原理”结合的教学要求。

**案例分析法**：选取典型车型（如大众发动机）的曲轴设计案例，分析其结构特点与优化措施。通过对比不同发动机的曲轴设计（如汽油机与柴油机的差异），引导学生思考材料选择、平衡重设置等设计原则。案例分析法结合教材中的实际数据（如主轴颈直径、许用应力），使知识更具实践指导意义，培养学生的分析能力。

**讨论法**：针对曲轴维护与故障诊断环节，学生分组讨论常见故障（如磨损、断裂）的原因及诊断方法。教师提供故障案例视频，学生结合教材《汽车维修技术》中的知识，分析问题并提出解决方案。讨论法促进生生互动，锻炼逻辑思维，同时强化对理论知识的实际应用。

**实验法**：若条件允许，可安排简化的曲轴检测实验，如使用游标卡尺测量轴承间隙。通过动手操作，学生能更深刻理解教材中“定期检查机油质量”等维护建议的必要性，提升实践能力。

**多样化教学手段**：综合运用多媒体（动画、视频）、实物、模型、案例等多种教学手段，覆盖不同学习风格的学生需求。例如，动画模拟曲轴旋转过程，强化动态理解；实物展示强化空间感知；案例讨论深化理论联系实际。这种多样化的方法能有效避免单一讲授的枯燥感，激发学生的学习主动性与参与度，确保教学目标的达成。

四、教学资源

为有效支撑“曲轴”课程的教学内容与多样化教学方法，需精心选择和准备一系列教学资源，确保其科学性、实用性与趣味性，丰富学生的学习体验，强化知识点的理解与掌握。

**教材与参考书**：以人教版《汽车构造》和《机械原理》作为核心教材，重点参考其中关于曲轴结构、工作原理、材料与设计的章节（如教材第3章“发动机的组成与工作原理”第3节）。同时，准备《内燃机原理与构造》作为拓展参考书，补充不同类型发动机曲轴的对比资料，为案例分析提供深度支持，确保内容与课本紧密关联。

**多媒体资料**：

-**三维模型**：准备曲轴的交互式三维模型，可旋转、拆解，标注各部件名称及功能，用于讲授法与演示法，帮助学生直观理解空间结构。模型需与教材示对应，如主轴颈、连杆轴颈的尺寸比例。

-**动画与视频**：收集曲轴工作原理的动态演示视频（时长约5分钟），清晰展示活塞往复运动到曲轴旋转的转换过程；播放曲轴断裂、磨损等故障诊断视频（来自维修教学资源库），结合教材中“发动机常见故障”章节内容，强化故障认知。

-**PPT课件**：制作包含结构、公式、案例的PPT，整合教材知识点，如曲柄旋转角度与活塞位移关系公式、不同材料许用应力数据表，确保理论教学系统化。

**实验设备**：

-**实物与模型**：准备1-2套曲轴实物（展示磨损、断裂等典型损伤）及配套模型，供学生观察与触摸，结合教材中“曲轴的维护与故障诊断”内容进行教学。

-**检测工具**：若条件允许，配置游标卡尺、轴承间隙测量仪等工具，开展简化的轴承间隙测量实验，让学生实践教材中“定期检查”的操作要求，提升动手能力。

**教学辅助资源**：

-**在线资源**：链接汽车维修工坊的曲轴拆装教学视频，供课后自主探究；提供发动机结构互动，让学生在线模拟曲轴运动。

-**案例库**：整理3-5个典型车型曲轴设计案例（如宝马直列六缸曲轴的平衡重设计），对应教材中“曲轴的应用与设计特点”部分，支持案例分析法。

以上资源均紧扣课本内容，兼顾理论教学与实践操作，通过实物、模型、多媒体与案例的有机组合，满足不同教学方法的需求，提升教学效果。

五、教学评估

为全面、客观地评价学生对曲轴知识的掌握程度及能力提升，本节课采用多元化的教学评估方式，确保评估结果能真实反映学生的学习成果，并与教学内容和目标保持一致。

**平时表现评估（20%）**：

-**课堂参与度**：记录学生在讲授法、讨论法、案例分析等环节的发言次数、问题质量及对教师提问的回应情况。重点评估学生是否能结合教材内容，如曲轴结构、工作原理，提出有深度的问题或见解。

-**演示与实验操作**：在模型观察、实物触摸环节，评估学生识别曲轴部件（主轴颈、连杆轴颈）的准确性和描述其功能的清晰度；在实验法环节，考察学生使用游标卡尺测量轴承间隙等工具的操作规范性及数据记录的完整性，与教材中“曲轴的维护与故障诊断”章节要求相呼应。

**作业评估（30%）**：

-**绘制与标注**：布置绘制曲轴结构简并标注关键部件的作业，要求学生根据教材示和课堂讲解，准确表达主轴颈、曲柄等特征及其相对位置关系，评估其空间想象能力与知识整合能力。

-**案例分析报告**：要求学生选择教材中提及的某车型曲轴设计特点（如材料选择、平衡重设置），结合实际案例（如发动机维修手册中的曲轴断裂案例），分析其设计优缺点及故障原因，评估其理论联系实际的能力。作业需在课后提交，占总成绩的30%，与“曲轴的应用与设计特点”教学内容紧密关联。

**期末考试评估（50%）**：

-**理论考试**：采用闭卷考试形式，包含选择题（如曲轴各部件功能判断，依据教材定义）、填空题（如曲轴工作原理中的能量转换描述）、简答题（如比较汽油机与柴油机曲轴设计的异同，参考教材第3章内容）。考试内容覆盖教材核心知识点，占比50%，确保学生对基础理论的掌握。

**评估方式整合**：

-评估结果综合反映学生对曲轴结构、原理、应用、维护等全方位的理解，平时表现侧重过程性评价，作业侧重知识应用与理论深化，期末考试侧重综合考核。所有评估方式均与教材内容直接关联，确保评估的客观性、公正性与有效性，促进学生达成课程目标。

六、教学安排

本节课总教学时间为90分钟，教学安排紧凑合理，确保在有限时间内完成所有教学内容和活动，同时考虑学生的认知节奏和注意力特点。教学地点设在配备多媒体设备、实验台的普通教室或专用实训室，确保实物展示、模型演示、实验操作等环节顺利开展。

**教学进度与时间分配**：

-**第一环节：导入与初步认知（5分钟）**

-时间：第1-5分钟。

-内容：通过回顾发动机工作原理引入曲轴主题，展示曲轴实物或模型，激发学生兴趣，初步建立感性认识。地点：普通教室。

-**第二环节：曲轴结构与组成（15分钟）**

-时间：第6-20分钟。

-内容：结合教材《汽车构造》第3章第3节，讲解主轴颈、连杆轴颈、曲柄等部件的结构与功能，利用三维模型旋转演示关键特征。地点：普通教室，配合多媒体设备。

-**第三环节：曲轴工作原理（20分钟）**

-时间：第21-40分钟。

-内容：结合教材《机械原理》第2章第2节，通过动画模拟和公式推导，讲解曲轴如何将活塞往复运动转化为旋转运动。地点：普通教室，配合多媒体动画资源。

-**第四环节：曲轴应用与设计特点（15分钟）**

-时间：第41-55分钟。

-内容：分析教材中典型车型曲轴案例（如大众发动机），对比汽油机与柴油机的曲轴设计差异，讲解材料选择等原则。地点：普通教室，结合教材案例片。

-**第五环节：曲轴维护与故障诊断（10分钟）**

-时间：第56-65分钟。

-内容：播放教材配套故障诊断视频，学生分组讨论常见故障原因及诊断方法。若条件允许，开展简化的轴承间隙测量实验。地点：普通教室或实训室，配合实验设备。

-**第六环节：总结与作业布置（5分钟）**

-时间：第66-70分钟。

-内容：回顾核心知识点，强调结构-功能-原理的关联性，布置绘制曲轴简和案例分析作业。地点：普通教室。

**教学考虑因素**：

-**学生实际情况**：高中二年级学生注意力集中时间约10-15分钟，故将各环节时间分配合理，穿插模型演示、视频播放等活动，避免长时间理论讲授。

-**作息与兴趣**：教学安排避开学生疲劳时段，通过案例分析和实物操作激发兴趣，如选择贴近学生认知的车型案例（如大众车系），增强代入感。

-**资源协调**：确保多媒体设备、实验工具提前准备就绪，与教材内容紧密配合，如实验环节需引用教材中“曲轴的维护与故障诊断”章节方法，保证教学连贯性。

七、差异化教学

鉴于学生在学习风格、兴趣和能力水平上存在差异，本节课将实施差异化教学策略，通过分层任务、多元活动和个性化指导，满足不同学生的学习需求，确保每位学生都能在原有基础上获得进步，并深化对曲轴相关知识的理解。

**分层任务设计**：

-**基础层（能力较弱或需巩固的学生）**：重点掌握曲轴的基本结构（主轴颈、连杆轴颈、曲柄）及其在发动机中的位置和功能。任务包括：能够正确识别并标注曲轴模型上的主要部件；能够复述曲轴将活塞往复运动转化为旋转运动的基本原理。评估方式为课堂提问的参与度和准确性，以及绘制简单的曲轴结构示意（要求标注关键部位）。

-**提高层（能力中等的学生）**：在掌握基础知识的前提下，深入理解曲轴的工作原理、能量转换过程，并能分析简单案例。任务包括：解释曲轴旋转角度与活塞位移的对应关系（需结合公式）；对比教材中汽油机与柴油机曲轴设计的异同点，并说明原因。评估方式为课堂讨论的贡献度（如提出有价值的观点）、案例分析报告的完成质量（要求分析设计特点和故障原因）。

-**拓展层（能力较强或兴趣浓厚的学生）**：在深入理解理论知识的基础上，探究曲轴材料选择、平衡重设计等优化措施，并尝试解决复杂案例问题。任务包括：研究教材案例库中某车型曲轴的详细设计参数（如材料强度、热处理工艺），分析其设计优势；结合维修手册，设计一个曲轴磨损的故障排查流程。评估方式为拓展任务报告的深度和原创性（如提出改进建议）、实验操作的精细度和数据分析的全面性。

**多元活动安排**：

-**视觉型学习者**：侧重使用三维模型、动画视频和结构，如播放曲轴工作原理的动态演示视频，配合教材示讲解关键部件功能。

-**动觉型学习者**：安排实物观察、模型拆装和实验操作环节，如使用游标卡尺测量轴承间隙，强化动手实践能力，结合教材中“曲轴的维护与故障诊断”章节内容。

-**听觉型学习者**：通过教师讲解、课堂讨论和案例分析，强调知识点的逻辑关联，如讲解曲轴工作原理时，结合教材公式推导能量转换过程。

**个性化指导**：

-教师在课堂巡视过程中，对基础层学生进行针对性提问和指导，帮助他们巩固基础知识点；对拓展层学生提供挑战性任务和资源（如链接在线案例库），鼓励他们深入探究。作业布置采用分层要求，基础层侧重结构绘制，提高层侧重案例分析，拓展层侧重创新思考，确保评估方式与教学目标一致，满足不同层次学生的学习需求。

八、教学反思和调整

教学反思和调整是确保持续优化教学效果的关键环节。在本节课的实施过程中，教师将依据预设目标、学生反馈和课堂观察，定期进行反思，并根据实际情况灵活调整教学内容与方法，以提升教学质量和学生的学习体验。

**实施过程中的反思**：

-**课堂观察**：教师重点关注学生在各环节的参与度、理解程度和反应。例如，在讲解曲轴工作原理时，若发现多数学生表情困惑或提问停滞，可能说明动画演示的速率过快或未能有效结合教材中的公式解释，需及时调整。

-**互动效果**：观察学生在讨论环节的贡献度，若某小组讨论活跃但结论偏离教材知识点，教师需介入引导，确保讨论方向与《汽车构造》中曲轴设计特点等内容保持一致。

-**实验操作**：在轴承间隙测量实验中，若发现学生工具使用不熟练或数据记录混乱，可能说明前期对实验工具介绍不足或实验步骤讲解不够细致，需在后续教学中加强示范或提供更清晰的操作指南。

**学生反馈收集**：

-**即时反馈**：通过课堂提问、举手示意等方式收集学生对知识点的即时理解程度，如询问“曲轴主轴颈的作用是什么？”观察学生的应答情况。

-**非正式沟通**：在实验或讨论间隙，与学生进行简短交流，了解他们对教学内容的兴趣点和困惑点，如询问“这个案例与教材中提到的设计特点有何联系？”

-**正式反馈**：课后通过作业完成情况（如曲轴简绘制的准确性、案例分析报告的逻辑性）分析学生的学习效果，结合教材要求评估其知识掌握情况。若发现普遍性问题，如多数学生对曲轴材料选择理解不清，需在后续教学中加强相关内容的讲解。

**教学调整措施**：

-**内容调整**：若某部分内容（如曲轴平衡重设计）学生普遍反映难度较大，可适当减少该部分的深度，增加实例对比，或提供补充阅读材料（如教材相关章节的拓展说明），确保符合学生的接受能力。

-**方法调整**：若纯理论讲授效果不佳，可增加小组合作学习时间，让学生根据教材案例自主探究曲轴的维护方法，并通过成果展示加深理解。若实验操作存在问题，可增加示范次数或分组指导，确保每位学生掌握基本技能。

-**资源调整**：若发现现有多媒体资源（如曲轴工作原理动画）未能有效传达知识点，可替换为更直观或交互性更强的资源，如链接在线虚拟拆装平台，增强学习的趣味性和有效性。

通过持续的教学反思和灵活的调整措施，确保教学活动紧密围绕教材内容，契合学生的学习需求，最终提升“曲轴”课程的教学效果和育人质量。

九、教学创新

为提升“曲轴”课程的教学吸引力和互动性，激发学生的学习热情，本节课将尝试引入新的教学方法和技术，结合现代科技手段，优化教学体验。

**技术融合**：

-**VR/AR体验**：若条件允许，引入虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术。学生可通过VR头显“进入”发动机内部，以第一人称视角观察曲轴的运转过程，或使用AR应用扫描曲轴模型，在手机屏幕上叠加显示各部件名称、尺寸信息及动态工作原理动画。这种沉浸式体验能极大增强直观感受，弥补传统教学手段的局限性，使教材中抽象的结构与原理变得生动可感。

-**在线互动平台**：利用Kahoot!或课堂派等在线互动平台，设计曲轴知识竞答环节。将教材关键知识点（如曲轴各部件功能、工作原理关键步骤）制作成选择题或判断题，学生通过手机参与答题，实时查看结果。此方式能活跃课堂气氛，即时反馈学习效果，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

-**仿真模拟软件**：引入发动机仿真软件，让学生模拟调整曲轴相关参数（如主轴颈直径、曲柄角度），观察对发动机性能（如功率、扭矩）的影响。此活动与教材中“曲轴的设计特点”内容关联，帮助学生理解设计参数之间的制约关系，培养量化分析能力。

**方法创新**：

-**项目式学习（PBL）**：设计小型项目，如“设计一款适用于小型电动车的简化曲轴”，要求学生分组查阅教材及相关资料，考虑材料选择、轻量化设计等，并制作简易模型进行展示。此方法能锻炼学生的综合能力，将课本知识应用于实际问题解决，提升创新思维。

-**翻转课堂**：课前布置学生观看曲轴基础结构的微课视频（教师自制或选用优质网络资源），要求完成预习任务。课堂时间则用于答疑解惑、深入探讨教材中的复杂案例（如曲轴断裂原因分析）和开展实验活动，提高课堂效率和学生自主学习的深度。

通过这些教学创新措施，旨在将曲轴的知识学习与前沿技术、实践应用相结合，提升课程的现代感和趣味性，从而更好地达成教学目标。

十、跨学科整合

“曲轴”作为发动机核心部件，其学习不仅涉及机械原理和汽车构造，还与物理、化学、材料科学等学科紧密相关。本节课通过跨学科整合，促进知识的交叉应用，培养学生的综合素养和系统思维能力。

**物理学科关联**：

-**力学应用**：结合教材中曲轴承受扭矩、弯矩的内容，引入物理学中的力学知识。讲解曲轴旋转运动时各点的线速度、角速度关系（与圆周运动章节关联），分析主轴颈、连杆轴颈的受载情况（与材料力学中的应力、应变内容关联）。通过计算曲轴转动时的惯性力，解释平衡重设计的物理原理，强化学生对物理概念在工程实际中应用的认知。

-**能量转换**：从物理学角度阐释曲轴在发动机中实现机械能转换的作用，即活塞的动能通过连杆传递至曲轴，转化为旋转动能驱动车辆。此过程与热力学中能量守恒定律相呼应，帮助学生建立跨学科的关联思维。

**化学学科关联**：

-**材料科学**：探讨教材中曲轴材料（如合金钢、球墨铸铁）的选择依据，引入化学与材料科学知识。分析不同材料的化学成分（如碳含量、合金元素）对其力学性能（强度、硬度、韧性）的影响，解释热处理工艺（如淬火、回火）如何改变材料的微观结构，提升其耐磨性和强度。此部分可与化学中的金属材料章节内容结合，理解物质性质与用途的关系。

**数学学科关联**：

-**数据分析**：在实验环节（如轴承间隙测量），强调数据记录与处理的数学方法。学生需学习使用游标卡尺等工具进行精确测量，并运用统计学方法分析多组数据的离散程度，评估曲轴部件的均匀性。此过程与数学中的测量、统计章节关联，培养严谨的科学态度。

**工程制**：

-结合《机械制》课程，要求学生根据教材中的曲轴零件，理解视、尺寸标注、公差配合等工程语言，尝试绘制简单的曲轴装配示意。此环节促进工程实践能力的培养，实现机械原理与制知识的融会贯通。

通过以上跨学科整合措施，将曲轴的学习置于更广阔的知识体系中，帮助学生理解知识间的内在联系，提升解决复杂工程问题的能力，促进学科素养的全面发展，使学习更具实践意义和长远价值。

十一、社会实践和应用

为培养学生的创新能力和实践能力，将曲轴的理论学习与社会实践和应用相结合，设计以下教学活动，强化知识的应用价值。

**校企合作或博物馆实践**：

-学生参观汽车制造厂或汽车博物馆的发动机展区。在参观前，布置预习任务，要求学生根据教材内容，重点观察曲轴的实际生产流程、检验标准及与发动机其他部件的装配关系。参观过程中，由企业工程师或博物馆讲解员结合实物讲解曲轴的制造工艺（如铸造、加工、热处理）和常见质量问题，学生需将观察到的内容与教材中“曲轴的维护与故障诊断”章节知识相印证，撰写实践报告。此活动直接关联教材内容，将课堂知识延伸至工业实际，增强感性认识。

-若条件允许，与汽车维修企业合作，开展“曲轴故障诊断”实践项目。学生分组扮演维修技师角色，根据模拟的故障现象（如发动机异响、动力不足），利用教材指导和技术手册，结合诊断设备（如听针、振动分析仪）进行排查，最终确定故障原因（如曲轴磨损、轴承损坏）。此活动锻炼学生综合运用知识解决实际问题的能力。

**设计优化挑战赛**：

-设定主题，如“为某款小型电动车设计轻量化曲轴”。学生需查阅教材及相关文献，考虑材料选择（如铝合金、复合材料）、结构优化（如减少主轴颈数量、采用不等长连杆）等因素，进行概念设计，并制作3D打印模型或简易物理模型进行性能测试（如模拟旋转负载下的变形情况）。活动结果可进行课堂展示和评比，激发学生的创新思维和工程实践热情。此活动与教材中“曲轴的应用与设计特点”内容紧密关联，培养设计思维和动手能力。

通过这些与社会实践和应用紧密结合的活动，学生不仅巩