【《浅析新时代农村小学思想政治教育改革与创新》5900字】

浅析新时代农村小学思想政治教育改革与创新摘要在实施乡村振兴战略的过程中，我们要不断地深化和创新农村小学的教学方式。新时期我国乡村小学的德育工作仍有很多问题，这将对我国农村小学的全面发展产生一定的不利影响。因此，必须深入剖析当前农村中小学德育工作中的一些问题，把握其改革和创新的必然性。同时，要从多个视角，对新时代农村小学德育工作进行了深入的探索。关键词：农村小学；思想政治教育；改革；创新策略目录TOC\o"1-3"\h\u25262摘要 315501ABSTRACT 411613一、引言 6721二、提升农村小学思想政治教育的现实意义 724892（一）实现文化强国的基础保障 726198（二）抵制意识形态侵略的重要手段 732746（三）预防留守儿童犯罪的有效途径 723222三、新时代农村小学思想政治教育存在的问题 811562（一）教学模式传统单一 816629（二）缺乏师资力量 82326（三）学校重视度不足 830554（四）教师素质与能力不高 89477（五）家校配合度不足 93407四、新时代农村小学思想政治教育改革与创新的策略 1012415（一）改进教学模式 1025333（二）引进专业教师 109971（三）强化德育教育教学体系建设 1031367（四）联系学生生活保证思想政治教育的实用性 1119475（五）强化师德师风建设 1112749结论 1329685参考文献 14一、引言小学是一个逐步了解世界、了解社会、培养品德的时期，是一个需要对儿童进行细心引导和培养的时期。然而，由于我国农村和农村发展的不均衡，城乡小学的教育水平也存在着差异。尤其是在偏远山区，其评价体系、教学观念、教学目标等方面存在着显著的缺陷。因此，加强乡村小学的德育工作已成为当务之急。在乡村小学实施思想政治教育，必须从整体上分析其需求，从时代发展的现实出发，使其与党建工作有机结合，并以德育课程推动各学科间的相互渗透。同时，要使思想政治教育的改革与创新与现实生活紧密联系，使之更好地发挥其作用，从而推动其深入发展。乡村中小学作为社会主义建设者和接班人的重要基地，在我国社会的建设中起着举足轻重的作用。目前，我国经济发展迅速，人民生活水平得到了极大的改善，但同时，城乡之间的收入差距也在不断加大，农民对学校、对师资力量的需求也在不断增加。二、提升农村小学思想政治教育的现实意义（一）实现文化强国的基础保障孟子说，人的本性是善良的，那些恶人一开始的本性并不坏，只是因为他的心被欲望和周围的环境所影响。只有在幼年时期，树立正确的人生观、价值观，才能在光怪陆离的花花世界里，不被欲望侵蚀，不受环境污染，从而健康成长。这对于坚持中国特色社会主义的正确方向，确保文化强国的建设，有着重要而深远的战略意义。（二）抵制意识形态侵略的重要手段“港独”事件表明，若没有足够的思想素质，没有足够的政治力量，反而会造成更大的灾难；香港地区用教科书来渲染暴力，给幼稚的学生们进行洗脑，制造骚乱，危及国家财产和人民生命安全。而另一方面，我国的农村小学生心理还处在懵懂的阶段，在意识形态的侵蚀下，如果不重视对农村学生进行思想品德教育，很容易成为未成年人犯罪的高危群体。提高农村学生的思想品德，是实现人的全面发展的重要前提。（三）预防留守儿童犯罪的有效途径沅江12岁男孩杀害母亲，引发了全社会的高度重视。凸显出我国司法地域性的缺陷。针对目前我国农村留守儿童存在的严重不良行为，没有有效的控制和纠正措施，应采取多种不同的惩罚措施，如加强对农村留守儿童的思想政治教育，加强其责任心、明辨是非、从源头控制犯罪，可以有效地减少农村留守儿童的犯罪率。大部分的农民将自己的前途放在了下一代身上，期望他们能够在心理上、身体上健康成长，走上成功的道路。三、新时代农村小学思想政治教育存在的问题（一）教学模式传统单一就当下来看，我国中小学思想政治教育还没有得到足够的重视，虽然在全面推行素质教育的情况下，新课改提倡教师要改善教学方式，充分利用信息技术进行课堂教学，然而，部分小学的思想政治教育改革相对落后，教学方式相对保守，依然采取“填鸭式”的授课方式，老师讲授知识，学生被动接受，这在一定程度上会影响到学生的学习热情和学习成效。同时，由于教师对教材内容的理解往往是围绕着教材的道德素质、心理状态、法律意识和爱国情感等方面进行的，因此，目前的课堂教学仅限于教科书，不能有效地利用信息技术来扩大学生的学习意识。（二）缺乏师资力量新时期的小学思想政治教育缺少专门的教师，一般都是由政治老师来授课，但是目前一些小学，特别是边远地区的一些小学，由于师资不足，学校和教师也不太重视这个课程，所以，这门课大多是由别的老师来教授，而且由于老师们缺乏思想政治方面的专业知识，上课时往往只对课本上的内容进行简单的讲解，没有深入的剖析和研究，造成了学生对思想政治课的理解和对课程知识的掌握不全面。另外，目前大多数小学生对思想政治的关注程度还不高，对国内外的时事也很少关注，甚至把它看成是一门可以可有可无的副科，学校、老师和学生对此没有太多的重视，这就导致了该门课程的教学成效不明显，必须进一步完善。（三）学校重视度不足随着社会教育的发展，许多的思想政治工作并未开展，由于缺乏足够的关注，从而影响到了乡村小学的教育质量。其特点是：一是思想政治教育的内容单一、差异化。随着时代的发展，人们的思想观念不断的发展，人们的社会生活也变得丰富多彩，他们的思想也变得更加活跃、积极。然而，思想政治工作的具体内容却与大学生的思想发展需要相矛盾。目前，思想政治教育还处于教科书式的教学模式，与现实生活的紧密结合，使其不能适应现实的发展需要。第二，教育手段太死板，相对于传统的教学方法，当前的小学思想政治教育仍处于“灌输式”，不能实现“活学活用”，而在“思维塑造”阶段，“实质”的内容不能被学生所接受。这将直接影响到大学生的学习积极性。同时，由于教学形式单一，在课堂上只采用“填鸭式”的教学方法，使学生被迫接受与现代教育方法的精神相适应，不能与时俱进，不能充分地运用网络、新媒介等资源。（四）教师素质与能力不高目前，新时期乡村小学教师的素质和能力还不够强，这是一个突出的问题。在市场经济的发展过程中，由于社会上存在的一些不良思想和不正当的风气，致使部分教师在一定程度上违反了教师的职业道德。尤其是农村小学的教师福利水平较低，有些老师只是从事教学活动，对学生的关怀相对较少，甚至存在着体罚、变相体罚等问题。第二，教师的综合业务水平相对较低；在小学进行思想政治教育时，因为缺乏专业的思想政治教育，所以一般由其它科任教师担任。教师自身能力素质不高，对思想政治工作的理解不够，在实际工作中没有做好充分的准备，不能正确地回答问题学生的疑问，这就会影响到思想政治工作的效果。第三，由于学校的经营模式不够完善，缺少现代企业制度运行机制，致使教师素质普遍偏低，是影响乡村中小学教育健康发展的重要因素。第四，农村地区的经济发展相对较好，但由于农业生产的条件较差，农民的生存状况也相对较差，所以，要分配一批高素质、专业化、年轻化、知识化的专业教师，为地方的发展提供高素质的师资力量。（五）家校配合度不足在进行思想政治工作时，必须加强学校和家庭之间的协调，而在农村，许多父母都把教育看作是学校的事，与自己没有任何关系，这就会造成家校之间的不协调，这直接关系到高校思想政治工作的效果。第一，在进行思想政治工作的时候，没有注意到相关问题。许多学校都把重点放在了知识教育上，以确保升学率，而忽略了德育。比如，在课时上，由于课时有限，教学时间也不合理，因此，大多数的课程都安排在了下午。在教师中，专业教师的人数相对较少。第二，父母缺乏重视。在农村，父母对学生学业表现的关注程度较高，把学业表现作为培养和评判学生的唯一标准，对学生的德育工作却很少关注。由于中小学生自身的思想观念还不够成熟，父母无形中给他们的不合理压力会使孩子们产生心理上的问题。四、新时代农村小学思想政治教育改革与创新的策略（一）改进教学模式在新形势下，要改善当前的小学德育工作，必须从改革的方式入手。教师在课堂上要充分利用现代信息技术，运用多媒体声音、图片和视频等多种形式来引起学生的注意，营造出一种轻松、愉悦的氛围。并用诙谐的语言为课堂增添生机。所以，在课堂上，教师要深刻理解思想政治教育的作用和价值，用自己的例子来塑造和塑造学生的良好的思想政治气氛，使他们在课堂上被感染，在不知不觉中被影响。另外，还可以利用多媒体手段，把课本的内容和现实结合起来，比如在教室里适当地介绍一些学生感兴趣的时事，培养他们的爱国情操。（二）引进专业教师针对目前一些学校存在的问题，我们要加强对教育的投资，要从政府和国家的角度来考虑，特别是在边远的地方，引进新的教学设备，并引入新的政治教师，这是新时期高校思想政治工作的重要保障。同时，要强化思想政治工作，加强对学生的思想政治素质的培养；让学生和教师意识到自己的历史使命，从发展的视角，将思想政治课程与新时代国家建设工作紧密结合，引导学生认识到自己所肩负的历史使命，这样，才能真正认识到自己的职责和义务，才能真正地引起学生对该课程的重视。其次，要从多种方式上丰富教学方法，例如：运用多媒体课件、视频、广播、网络等多种媒介进行课堂教学，提高教学质量；或者采取“以生为主”的教学方式，即：首先要掌握基本的知识，然后根据所学的内容，选择合适的形式，并组织他们进行有针对性的教学活动。（三）强化德育教育教学体系建设在新形势下，我国农村中小学思想政治工作的改革与创新。需要加强学校德育与教学制度的建设。这个环节要紧紧抓住思想道德教育的中心，具体表现为：第一，在《中小学德育工作指南实施手册》的指导下，确保德育工作的改革与国家有关规定相一致。在实施小学道德教育工作的改革与创新时，要把社会主义核心价值观教育、中华传统文化、家庭教育、劳动教育结合起来，从总体上统筹安排小学德育工作，保证学校德育工作的科学性、全面性。第二，思想政治工作要以课堂教学为主要阵地。在新时期，加强学校语文课程的语言功能，在新的历史阶段，它能最大限度地发挥它的功能。在小学阶段，道德教育通常是建立在学校的课程体系之上，在道德教育的指导下，培养学生的道德品质、行为习惯，促进其各个方面的和谐发展。现阶段，我国义务教育阶段的德育课程以《道德与法治》为主，而德法两方面的内容则更为突出，而《道德与法治》则包含社会主义、集体主义等方面的内容。此外，在编写教科书时，还涉及了学校法律、家庭法律、社会法律等方面的法律知识。教学要根据学生的特点，进行教学设计，充分挖掘各类道德教育资源。比如动物、动物、村庄、建筑、网络通信、社会团体等，丰富和深化了教育内容，让学生从小就爱国，培养他们辨别真善美的能力，树立为国家服务的远大理想和理想。比如，六年级《道德与法治》的第一单元《我们的守护者》，就是要让学生体会到快乐的人生，让他们了解到，一个公平的法制是快乐生活的重要保证。在实际教学中，可以适当增加《宪法》的内容，让同学们知法犯法，遵纪守法。六年级《道德与法治》的第2课，以《我们是公民》为题，让老师从中国梦的相关内容入手，让学生了解中国梦对于国家富强的重要性。学好知识，提高技能，为国家做出贡献。（四）联系学生生活保证思想政治教育的实用性高校思想政治教育改革要立足于学生的实际生活，加强实践能力，使他们真正认识到自己的实际作用。将思想政治教育与学生的实际生活、兴趣爱好相结合，可以有效地激发学生的学习热情和主动性。我们可以通过一些实际操作来加深我们的课堂教学。特别是小学生的天性活泼，好奇心强，开展爱国主义教育、经典诵读、演讲比赛等活动，能最大限度地激发学生的主体性和主动性。在思想政治工作中，要将传统文化和传统文化有机地结合起来，通过互联网开展思想政治教育，利用网络、班会等多种方式进行中国传统文化的传播。另外，还可以通过升国旗、集体仪式、少先队活动等多种形式来丰富思想政治教育活动，从而更好地发掘各种活动背后的教育意义，从而达到引导和提高学生思想品德的目的。在进行学生的思想政治教育实践活动时，要根据学生的身体和心理发展的规律，保证其主题鲜明、趣味强烈、引人入胜，从而使其积极地参加各项活动，培养良好的品德和行为习惯.要使学生在学习过程中充分调动老师、家长的积极性，因材施教，综合运用其他教学手段，才能取得较好的效果。因此，强化班级管理是高校思想政治工作的重要内容。（五）强化师德师风建设当前，乡村小学教师的综合素质、职业素养等问题是当前乡村小学德育工作中最突出的问题。要确保思想政治工作的顺利开展，必须加强对教师的道德建设。加强乡村中学教师队伍建设，增强其专业素养；在这一过程中，教师的思想品德和职业技能也应得到进一步的提高。培养出一支德才兼备、全面发展的优秀师资队伍，全面推动学校的和谐发展，营造一个良好的社交氛围，从而更好地培养学生的自信。第一，教师要充分理解和掌握相关的理论知识和教学内容，要充分发挥教师的主动性和创造性。高校思想政治工作是一项需要教师自身专业素质和能力的综合学科。第二，要强化师资队伍建设，提高师资队伍的素质和职业道德。在开展思想政治教育、培训工作时，要形成党员带头学，教师全员学的思想政治培训格局，明确教师在小学思想政治教育过程中的使命。通过开展“学习”和“专题”教育，可以理清思想道德建设的责任，以德育为核心，学习新的教育理念，从而提高德育的质量。强化德育工作的创新，是提高德育实效的重要手段。要大力推动课程改革，使他们成为符合时代发展要求的高素质人才；加强校园文化建设，以丰富多样的课外活动推动学生的健康发展；三要充分发挥家庭角色，养成良好的行为习惯。要充分运用