小学五年级英语语法专项训练试题集

小学五年级英语语法专项训练试题集在小学英语学习的关键阶段（五年级），语法知识的掌握程度直接影响学生的语言运用能力与后续学习衔接。本试题集紧扣《义务教育英语课程标准》要求，结合五年级学生的认知特点与语法学习重点，系统梳理核心语法模块，通过分层训练帮助学生夯实基础、突破难点。以下从语法模块拆解、专项试题演练、高效学习建议三方面展开，为师生及家长提供实用的语法提升工具。一、名词专项训练：厘清数与格的逻辑（一）知识点梳理五年级学生需重点掌握可数/不可数名词的区分、单复数变化规则（含不规则变形）、名词所有格的表达：可数名词：有单复数形式（如*book→books*），部分需特殊记忆（如*child→children*）；不可数名词：无复数形式，需借助“量词+of”量化（如*aglassofmilk*）；名词所有格：单数名词加*’s*（如*Tom’sbag*），复数名词以*s*结尾加*’*（如*theteachers’office*）。（二）试题演练1.选择题（选出正确选项）①Therearetwo______inthetree.A.birdB.birdsC.birdes②I’dlikesome______forbreakfast.A.breadB.breadsC.abread2.填空题（根据提示填空）①The______(child)areplayingfootball.②Thisis______(Lily)newdress.（三）答案与解析1.选择题答案：①B；②A解析：①*bird*是可数名词，由*two*可知用复数*birds*；②*bread*是不可数名词，无复数形式，排除*B、C*。2.填空题答案：①children；②Lily’s解析：①*child*的复数为不规则变形*children*；②表示“莉莉的”，单数名词所有格加*’s*。二、代词专项训练：精准区分“代”与“代”（一）知识点梳理代词需重点突破人称代词（主格/宾格）、物主代词（形容词性/名词性）、反身代词的用法：人称代词：主格作主语（*I/you/he…*），宾格作宾语（*me/you/him…*）；物主代词：形容词性后接名词（*mybook*），名词性独立使用（*Thisbookismine*）；反身代词：强调“自身”，常与*by、enjoy*等搭配（*byoneself,enjoyoneself*）。（二）试题演练1.用括号内代词的适当形式填空①Let______(we)help______(she).②Thecatis______(they).It’snot______(I).2.改错题（划出错误并改正）①Thesebooksareyour.→______②Hecandresshe.→______（三）答案与解析1.填空题答案：①us；her；②theirs；mine解析：①*let*后接宾格*us*，*help*后接宾格*her*；②名词性物主代词*theirs*代指“他们的猫”，*mine*代指“我的（猫）”。2.改错题答案：①*your*→*yours*；②*he*→*himself*解析：①名词性物主代词*yours*独立使用，相当于*yourbooks*；②*dressoneself*是固定搭配，表“自己穿衣服”。三、动词时态专项训练：把握“时”与“态”的节奏五年级核心时态为一般现在时、现在进行时、一般过去时，需明确结构、标志词与用法：（一）一般现在时结构：主语为第三人称单数时，动词加*s/es*（如*heplays*）；其他人称用原形；标志词：*often,usually,everyday*等。（二）现在进行时结构：*be(am/is/are)+动词-ing*；标志词：*now,look,listen*等。（三）一般过去时结构：动词用过去式（规则变形加*ed*，不规则需记忆，如*go→went*）；标志词：*yesterday,lastweek*等。（四）试题演练1.用所给动词的适当形式填空①Sheoften______(read)booksinthelibrary.②Look!They______(play)basketballontheplayground.③He______(go)totheparkyesterday.2.句型转换（按要求改写句子）①Icleanmyroomeveryday.（改为一般疑问句）→______you______yourroomeveryday?（五）答案与解析1.填空题答案：①reads；②areplaying；③went解析：①*she*是第三人称单数，*read*加*s*；②*look*提示现在进行时，*they*后用*areplaying*；③*yesterday*提示一般过去时，*go*的过去式为*went*。2.句型转换答案：Do；clean解析：一般现在时的一般疑问句，主语为*I*时，助动词用*do*，动词还原为原形*clean*。四、形容词与副词的比较级、最高级：从“形”到“级”的进阶（一）知识点梳理规则变化：单音节词加*er/est*（*tall→taller→tallest*），多音节词加*more/most*（*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）；不规则变化：需特殊记忆（*good→better→best*，*bad→worse→worst*等）；用法：比较级表两者比较（*than*），最高级表三者及以上比较（常与*the*连用）。（二）试题演练1.用括号内词的适当形式填空①Thisstoryis______(interesting)thanthatone.②Sheis______(good)atEnglishinourclass.2.翻译句子①汤姆比杰克高。→Tomis____________Jack.②这是我看过的最有趣的电影。→Thisis__________________movieI’veeverseen.（三）答案与解析1.填空题答案：①moreinteresting；②thebest解析：①*interesting*是多音节词，比较级加*more*；②*inourclass*提示三者及以上比较，*good*的最高级为*best*，前加*the*。2.翻译答案：①tallerthan；②themostinteresting解析：①两者比较用比较级*taller*+*than*；②最高级*mostinteresting*前加*the*，表“最有趣的”。五、介词专项训练：搭建“时”与“空”的桥梁五年级需掌握时间介词（at/in/on）、地点介词（in/on/under）的核心用法：（一）时间介词*at*：具体时间点（*at7:00*）、节日（*atChristmas*）；*in*：年/月/季节/上午/下午/晚上（*inMay,inthemorning*）；*on*：具体某天（*onMonday*）、某天的上午/下午（*onSundayafternoon*）。（二）地点介词*in*：在…内部（*inthebox*）；*on*：在…表面（*onthedesk*）；*under*：在…下方（*underthechair*）。（三）试题演练1.选择合适的介词填空（at/in/on/under）①Wehavelunch______12:00.②Thereisaball______thebed.2.改错题①Igotoschoolonthemorning.→______②Thebookisatthedesk.→______（四）答案与解析1.填空题答案：①at；②under解析：①*12:00*是具体时间点，用*at*；②球在床下方，用*under*。2.改错题答案：①*on*→*in*；②*at*→*on*解析：①上午/下午/晚上前用*in*（*inthemorning*）；②书在桌子表面，用*on*。六、句式专项训练：掌握句子的“骨架”（一）知识点梳理陈述句：陈述事实（肯定/否定）；疑问句：一般疑问句（用*yes/no*回答）、特殊疑问句（用疑问词*what/where/when…*提问）；祈使句：表命令、请求（动词原形开头，如*Openthedoor*）；感叹句：表强烈情感（*Whataniceday!Howbeautiful!*）；Therebe句型：表“存在有”，遵循“就近原则”（*Thereisabookandtwopens*）。（二）试题演练1.句型转换①Shecanplaythepiano.（改为一般疑问句）→______she______thepiano?②Thereisacatintheroom.（改为复数句）→There______some______intheroom.2.翻译句子（用感叹句）这朵花真漂亮！→__________________flower!（三）答案与解析1.句型转换答案：①Can；play；②are；cats解析：①含情态动词*can*的一般疑问句，将*can*提前，动词用原形；②*is*变*are*，*cat*变复数*cats*。2.翻译答案：Whatabeautiful解析：感叹句结构*Whata/an+形容词+单数名词*，此处*flower*是单数，故用*Whatabeautiful*。七、语法学习的高效建议1.分层训练：先完成基础题（如名词单复数、代词辨析），再挑战综合题（如时态与句式结合的题目），逐步提升难度；2.错题归因：整理错题时，标注“语法点+错误原因”（如“一般过去时：动词过去式拼写错误”），定期复习；3.语境运用：将语法知识融入课文或生活场景（如用*Therebe*句型描述教室：*Therearemanydesksin