六年级语文阅读专项练习题及解析

六年级语文阅读专项练习题及解析语文阅读能力的提升，离不开扎实的练习与方法的总结。六年级作为小学阶段的收官之年，阅读考查更注重文本理解的深度、表达技巧的赏析及文化内涵的感悟。以下从记叙文、说明文、文言文三大核心题型入手，结合典型文本与习题，为同学们梳理答题思路，助力阅读能力进阶。一、记叙文阅读：以情悟文，赏析细节阅读材料：《槐花里的思念》（节选）>老槐树在院子里站了几十年，每到春天，就把细碎的白花缀满枝头。风一吹，槐花像雪一样落下来，奶奶的笑也像槐花一样落进我的心里。>小时候，我最爱看奶奶做槐花饭。她把花瓣轻轻捋下，清水洗净，和着糯米蒸出甜香的饭。蒸汽弥漫时，奶奶会盛一碗递给我，皱纹里都漾着温柔：“慢点吃，烫着哩。”>后来我去城里读书，奶奶总在槐花盛开时寄来干槐花。再后来，老槐树枯了，奶奶也走了。如今我回到旧院，摸到树干上的刻痕——那是我和奶奶量身高的记号，槐花的香气仿佛又漫了过来。练习题：1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。2.赏析文中画线句“槐花像雪一样落下来，奶奶的笑也像槐花一样落进我的心里”的表达效果。3.结合全文，分析奶奶的人物形象。解析：1.内容概括：文章回忆了“我”与奶奶在老槐树下的往事——奶奶为“我”做槐花饭、寄干槐花，以及奶奶去世后“我”回到旧院，借槐花寄托对奶奶的深切怀念。2.词句赏析：句子运用比喻的修辞手法，将“槐花”比作“雪”，生动描摹出槐花洁白轻盈、纷纷飘落的姿态；又将“奶奶的笑”比作“槐花”，既表现出奶奶笑容的温暖美好，又暗含“我”对奶奶的喜爱与记忆的深刻，为后文思念奶奶的情感铺垫。3.人物形象分析：从“捋槐花、做槐花饭、寄干槐花”可见奶奶勤劳手巧；从“盛饭时的叮嘱、皱纹里的温柔”可见奶奶慈爱温柔；从“与‘我’量身高、用槐花传递牵挂”可见奶奶深爱孩子，用细节陪伴“我”成长。二、说明文阅读：理清逻辑，解读方法阅读材料：《蜜蜂的智慧》（节选）>蜜蜂是自然界的“小智者”。它们通过舞蹈语言传递信息：发现蜜源后，工蜂会跳“8字舞”或“圆圈舞”，舞蹈的方向、速度对应蜜源的方位与距离。>蜜蜂的巢穴堪称“建筑奇迹”。蜂巢由六边形蜂房组成，这种结构用最少的材料获得最大的空间，坚固又省料。更奇妙的是，蜜蜂会根据季节调整蜂巢温度：夏天通风降温，冬天抱团取暖。>此外，蜜蜂分工明确：蜂王产卵，工蜂采蜜、筑巢，雄蜂负责交配。它们像一支纪律严明的队伍，共同守护家园。练习题：1.文中介绍了蜜蜂的哪几种“智慧”？请简要概括。2.分析句子“蜜蜂的舞蹈就像一份‘地图’，为同伴指明蜜源的方向”的说明方法及作用。3.结合文章，说说你从蜜蜂身上学到了什么。解析：1.内容概括：蜜蜂的“智慧”体现在三方面：①通讯智慧：用舞蹈传递蜜源的方位、距离；②建筑智慧：六边形蜂房省料坚固，随季节调节巢温；③协作智慧：分工明确，蜂王、工蜂、雄蜂各司其职。2.说明方法赏析：句子运用打比方的说明方法，将“蜜蜂的舞蹈”比作“地图”，生动形象地说明舞蹈能清晰传递蜜源方向的特点，使抽象的“通讯方式”更直观易懂。3.感悟提炼：示例：①团队协作的力量：蜜蜂分工明确、共同守护家园，启示我们在集体中要各司其职、互帮互助；②创新与智慧：用舞蹈通讯、六边形筑巢，体现了善于思考、勇于创新的精神；③勤劳自律：工蜂终日忙碌采蜜筑巢，提醒我们要踏实努力，用劳动创造价值。三、文言文阅读：夯实文言基础，感悟文化内涵阅读材料：《守株待兔》（原文）>宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。练习题：1.解释下列加点字的意思：（1）兔走触株（2）因释其耒而守株（3）冀复得兔2.翻译句子：“兔不可复得，而身为宋国笑。”3.这则寓言告诉我们什么道理？解析：1.字词解释：（1）走：跑（古汉语中“走”多表“跑”，与今义不同）；（2）释：放下；（3）冀：希望。2.句子翻译：兔子不会再得到了，而自己却被宋国人嘲笑。（“复”译为“再”，“身”译为“自己”，“为……笑”表被动，译为“被……嘲笑”）3.寓意理解：寓言讽刺了心存侥幸心理、妄想不劳而获的人。它告诉我们：只有靠踏实劳动才能获得成果，寄希望于偶然事件终将一事无成。阅读提升小贴士1.读题技巧：圈画题干关键词（如“概括”“赏析”“道理”），明确答题方向。2.文本勾连：答案需从原文找依据，如人物形象结合事件，说明方法对应句子。3.规范作答：赏析题分“手法+效果+情感”，概括题抓“人物+事件+