初中英语语法重点知识总结与练习题

初中英语语法重点知识总结与练习题英语语法是构建语言能力的骨架，清晰的语法认知能帮助我们更准确地理解和表达。以下将初中阶段核心语法知识进行系统梳理，并搭配针对性练习，助力同学们巩固提升。一、词法：基础词性的“规则与例外”（一）名词：可数与不可数的“边界”可数名词：可计数，有单复数形式（如*book→books*）；不可数名词：表抽象概念、物质等，无复数（如*water,advice,information*）。复数规则：一般加*s*（*desk→desks*）；以*s/x/ch/sh*结尾加*es*（*bus→buses*）；以“辅音+y”结尾，变*y*为*i+es*（*city→cities*）。不规则变化：*man→men,child→children,sheep→sheep*（单复数同形）。所有格：有生命：单数*’s*（*Tom’sbook*），复数*s’*（*Teachers’Day*）；无生命：*of*结构（*thecoverofthebook*）；双重所有格：*afriendofmyfather’s*（强调“我父亲的朋友中的一个”）。练习题：1.用名词适当形式填空：Therearetwo______(knife)onthetable.The______(child)areplayinginthepark.2.选择所有格形式：Thisis______(Mary/Mary’s)pen.Thecolor______(ofthecar/thecar’scolor)isblue.（二）代词：“代替”与“限定”的艺术人称代词：主格（*I,you,he*…）作主语，宾格（*me,you,him*…）作宾语（如*Shehelpsme*）。物主代词：形容词性（*my,your*…）后接名词，名词性（*mine,yours*…）独立使用（如*Thisbookismine*）。反身代词：*oneself*形式（*myself,himself*…），表“独自、亲自”（如*byoneself,enjoyoneself*）。不定代词：*some/any*：*some*用于肯定句/请求，*any*用于否定/疑问句；*few/little*：*few*修饰可数（表“几乎没有”），*little*修饰不可数（表“几乎没有”）；*both/all*：*both*指“两者都”，*all*指“三者及以上都”。练习题：1.选择代词填空：______(He/Him)isagoodstudent.______(We/Us)like______(he/him).Thebookis______(her/hers).______(My/Mine)bookisoverthere.2.用*some/any*填空：Doyouhave______questions?Ihave______goodnewstotellyou.（三）冠词：“泛指”与“特指”的信号不定冠词*a/an*：表泛指，*a*用于辅音音素开头（*abook*），*an*用于元音音素开头（*anapple*）。定冠词*the*：表特指（*thegirlinred*）、独一无二（*thesun*）、乐器前（*playthepiano*）、序数词前（*thefirstday*）。零冠词：复数名词表泛指（*Studentsshouldstudyhard*）、球类/三餐/学科前（*playbasketball,havelunch,learnEnglish*）。练习题：用*a/an/the*或“/”填空：1.______elephantis______biganimal.2.Iplay______footballeveryday,butIcan’tplay______piano.3.______SmithsarewatchingTV.（四）数词：“数量”与“顺序”的表达基数词：表数量（*one,two,hundred,thousand*…），注意*hundredsof*（成百的）、*thousandsof*（成千上万的）。序数词：表顺序（*first,second,third,fourth*…），不规则变化：*first,second,third*；规则变化：*fourth,fifth*（*f*变*v+th*）、*ninth*（去*e+th*）等。时刻表达：顺读（*7:05→sevenfive*）、逆读（*7:05→fivepastseven*）；年代：*inthe1990s*（20世纪90年代）。练习题：1.写出对应数词：第5______；20______；几百______；第12______2.翻译句子：我每天六点半起床。（用逆读法）（五）形容词&副词：“描述”与“修饰”的层次词性辨析：形容词修饰名词（*abeautifulflower*），副词修饰动词/形容词/句子（*runfast,verybeautiful,Luckily,hepassed*）。比较级/最高级：规则：单音节/部分双音节加*er/est*（*fast→faster→fastest*），多音节加*more/most*（*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）；不规则：*good→better→best,bad→worse→worst*。用法：比较级+*than*（*Heistallerthanme*），最高级+*in/of*（*Heisthetallestintheclass*），*as…as*（*Heisastallasme*）。练习题：1.用适当形式填空：Thisbookis______(interesting)thanthatone.Sheis______(good)atEnglishthanme.Thisis______(bad)dayinmylife.2.翻译句子：他跑得和我一样快。（六）动词：“时态”“语态”“非谓语”的核心1.动词分类实义动词：表动作（*run,eat*…），分及物（*lovesb.*）和不及物（*happen*，无宾语）；助动词：*do,does,did,have,has,had,will*（辅助构成时态/疑问/否定，如*Doyoulikeit?*）；情态动词：*can,could,will,would,must,may*（表语气，后接动词原形，如*Youmuststudyhard*）。2.时态：“时间”与“动作”的匹配时态用法（关键词/场景）结构例句-------------------------------------------------------------------------------------------------------一般现在时习惯、真理、时刻表主语+原形/三单*Theearthmovesaroundthesun.*一般过去时过去动作（yesterday,lastweek…）主语+过去式*Iwenttoschoolbybikeyesterday.*一般将来时将来动作（tomorrow,nextyear…）*willdo/begoingtodo**Iwillvisitmygrandmatomorrow.*现在进行时现在正在进行（now,look…）*be+doing**Heisreadingabooknow.*现在完成时过去动作对现在的影响（already,yet…）*have/has+done**Ihavefinishedmyhomework.*3.被动语态：“动作承受者”为核心结构：*be+过去分词*（不同时态变*be*，如一般现在时*am/is/are+done*，一般过去时*was/were+done*）。用法：强调承受者（*ThebookwaswrittenbyLuXun*），或不知执行者（*Mybikewasstolen*）。4.非谓语动词：“动词”的“非谓语”变形不定式（*todo*）：作主语（*TolearnEnglishwellisimportant*）、宾语（*wanttodo*）、定语（*thewaytodo*）、状语（*inordertodo*）。动名词（*doing*）：作主语（*Swimmingisfun*）、宾语（*likedoing,practicedoing*）。分词（*doing/done*）：现在分词表“主动、进行”（*thegirlsinging*），过去分词表“被动、完成”（*thebookwrittenby...*）。动词练习题：1.时态填空（用括号内动词的适当形式）：I______(go)toschoolat7:00everyday.She______(read)abookwhenIcamein.They______(finish)theirworkbynow.2.被动语态转换：PeoplespeakEnglishallovertheworld.→English____________bypeopleallovertheworld.3.非谓语选择：Iwant______(go)tothepark.Heisgoodat______(play)basketball.二、句法：句子的“结构”与“逻辑”（一）句子种类：“陈述”“疑问”“祈使”“感叹”的语气陈述句：肯定（*IlikeEnglish*）、否定（*Idon’tlikeEnglish*，注意*Idon’tthinkheisright*否定转移）。疑问句：一般疑问：*Be/助动词/情态动词+主语…?*（*Doyoulikeit?*）；特殊疑问：*疑问词+一般疑问…?*（*Whatdoyoulike?*）；选择疑问：*…or…?*（*Doyoulikeapplesorbananas?*）；反意疑问：前肯后否/前否后肯（*Heisastudent,isn’the?*；*Youdon’tlikeit,doyou?*）。祈使句：肯定（*Sitdown*）、否定（*Don’tsitdown*）、*let*型（*Let’sgo*，反意疑问*shallwe?*；*Letusgo*，反意疑问*willyou?*）。感叹句：*What+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语!*（*Whatabeautifulfloweritis!*）；*How+adj./adv.+主语+谓语!*（*Howbeautifulthefloweris!*）。（二）句子结构：“成分”与“句型”的拆解句子成分：主语（动作执行者）、谓语（动作）、宾语（动作对象）、表语（说明主语）、定语（修饰名词）、状语（修饰动词/句子）、补足语（补充说明宾语/主语）。基本句型：主+谓（*Heruns*）；主+谓+宾（*IlikeEnglish*）；主+谓+双宾（*Hegavemeabook*，*me*间接宾，*abook*直接宾）；主+谓+宾+宾补（*Wemadehimhappy*，*happy*补宾语*him*）；主+系+表（*Sheisbeautiful*）。（三）复合句：“主句”与“从句”的嵌套1.宾语从句：“句子”作宾语连接词：*that*（陈述句，可省）、*if/whether*（一般疑问句，表“是否”）、特殊疑问词（*what,where*…）。语序：陈述语序（*Idon’tknowwhatheisdoing*，而非*whatishedoing*）。时态：主句现，从句任意；主句过，从句相应过（客观真理除外，如*Hesaidtheearthmovesaroundthesun*）。2.状语从句：“句子”作状语（表时间、条件、原因等）时间：*when*（短暂/延续）、*while*（延续，常用进行时）、*assoonas*（一…就…，主将从现）；条件：*if*（如果，主将从现）、*unless*（除非=ifnot）；原因：*because*（回答*why*，语气强）、*since*（已知原因）；结果：*so…that*（*so+adj./adv.*）、*such…that*（*such+a/an+adj.+n.*）；让步：*though/although*（虽…但…，不与*but*连用）。3.定语从句：“句子”作定语（修饰名词/代词）关系代词：*that*（人/物）、*which*（物）、*who*（人，主）、*whom*（人，宾）、*whose*（…的）；关系副词：*when*（时间）、*where*（地点）、*why*（原因，先行词*reason*）；用法：先行词是被修饰的词（如*Thegirlwhoissingingismysister*，*girl*是先行词，*who*指人，作主语）。句法练习题：1.改写感叹句：Theflowerisbeautiful.→____________beautifulfloweritis!Herunsfast.→____________heruns!2.宾语从句填空：Sheaskedme______(what/where)Ilived.3.状语从句选择：______itrains,wewillstayathome.(If/Though)Heistall______hecanreachtheshelf.(so…that/such…that)三、介词&连词：“连接”与“关系”的纽带（一）介词：“时间”“地点”“方式”的精准表达时间介词：*in*（年、月、季节、上午/下午/晚上，如*in2023,inMay,inthemorning*）；*on*（具体某天、某天的上/下午，如*onMonday,onarainymorning*）；*at*（时刻、短暂时间，如*at7:00,atnoon*）。地点介词：*in*（大地方、内部，如*inChina,inthebox*）；*on*（表面，如*onthetable*）；*at*（小地方、点，如*atthestation*）；*to*（朝向，如*gotoschool*）；*across*（穿过表面，如*acrosstheroad*）；*through*（穿过内部，如*throughtheforest*）。方式介词：*by*（交通工具、方式，如*bybus,