幼儿园大班配班老师工作计划书

幼儿园大班配班老师工作计划书一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指引，立足幼儿园“尊重天性、滋养成长”的办园理念，秉持“以幼儿发展为本”的教育原则，紧密配合主班教师，协同保育人员，围绕幼儿身心健康、认知发展、社会适应等核心素养，构建温馨有序的班级生态，助力大班幼儿在过渡阶段实现能力与习惯的双向提升，为小学衔接筑牢基础。二、工作目标1.班级管理：建立“自主-有序”的班级常规，培养幼儿生活自理、任务意识与合作能力，营造安全、开放、富有探究性的班级环境。2.教学配合：深度协同主班教师，优化主题教学活动设计与实施，关注2-3名发展滞后幼儿的个性化支持，确保教学目标达成度90%以上。3.家园共育：构建“沟通-参与-共赢”的家园关系，家长满意度达95%以上，家长学校活动参与率超80%。4.安全保障：实现班级安全事故“零发生”，幼儿安全认知与自护能力显著提升，安全演练覆盖率100%。5.专业成长：完成2次园级以上观摩学习，形成3篇教学反思或案例分析，参与1项园本教研课题。三、具体工作内容（一）班级管理：夯实常规，创设生长型环境1.习惯养成工程生活习惯：以“我的一天我做主”为主题，通过可视化流程图（如“穿衣步骤卡”“整理书包清单”）引导幼儿掌握自主穿衣、整理物品、有序取餐等技能；设置“健康小卫士”岗位，培养幼儿自主喝水、午睡管理、垃圾分类的意识。学习习惯：建立“任务卡”制度，每日晨谈后发放“今日小任务”（如“观察自然角的植物变化”“分享周末趣事”），培养幼儿倾听、表达与任务执行能力；区域活动中推行“计划-实施-回顾”三步法，提升幼儿规划与反思意识。社交习惯：开展“友好小使者”活动，通过角色扮演（如“矛盾调解员”“合作搭建师”）引导幼儿学习协商、分享与解决冲突的策略；每月组织“班级小剧场”，鼓励幼儿自主创编剧本，增强团队协作与表现力。2.环境创设优化动态区角：根据主题教学更新“科学探索区”（如“有趣的沉浮”“磁铁的秘密”）、“阅读角”（投放幼小衔接绘本）、“建构区”（增设“我的小学”搭建任务）；设置“问题墙”，收集幼儿的疑问与发现，转化为生成性课程资源。主题墙饰：采用“幼儿主导+教师支持”的方式，围绕“我是大班哥哥姐姐”“走进小学”等主题，展示幼儿的绘画、调查记录、手工作品，体现学习过程的可视化。自然角升级：划分“种植区”“养殖区”“观察区”，幼儿自主认领植物、照顾小动物，记录生长日志，渗透生命教育与责任意识。3.团队协作机制每日开展“3分钟晨会”，与主班教师、保育老师同步当日重点（如特殊幼儿关注、活动安全要点）；每周进行“班级复盘会”，梳理幼儿发展亮点与问题，调整下周计划。明确保育配合分工：协助保育老师做好餐点分发、午睡巡视，在教学活动中同步关注幼儿卫生习惯（如正确洗手、整理衣物），实现“教保一体化”。（二）教学配合：协同增效，支持个性化发展1.课程实施支持提前1周参与主班教师的备课研讨，结合幼儿兴趣与经验，补充生活化素材（如“认识人民币”融入超市购物游戏）；活动中承担分组指导、材料投放、现场记录（照片、视频）等工作，课后共同分析幼儿表现，优化教学策略。针对数学运算薄弱的幼儿，设计“超市小掌柜”“快递分拣员”等游戏，在真实情境中巩固数概念；对语言表达不足的幼儿，开展“故事接龙”“新闻播报”等一对一互动，提升词汇量与表达逻辑。2.游戏化学习渗透每日户外活动设置“挑战任务”（如“穿越封锁线”“合作运粮”），发展幼儿动作协调性与团队协作；区域活动中投放低结构材料（如纸箱、水管、布料），支持幼儿进行“工程师”“设计师”等角色游戏，激发创造力。结合节日与季节，策划“中秋赏月会”“秋收运动会”等主题活动，将科学、艺术、社会领域目标融入游戏，实现“玩中学”。（三）家园共育：双向奔赴，凝聚教育合力1.多元沟通渠道建立“成长档案袋”，每周向家长反馈幼儿在园的3个亮点（如“今天主动帮助同伴整理书包”）与1个待支持点（如“需要加强任务记忆”），附幼儿作品或活动照片；每月进行1次“微家访”（电话或视频），针对特殊需求家庭提供个性化指导。优化家长群管理：每日分享“幼儿在园瞬间”（短视频或照片），每周推送“家庭小任务”（如“亲子科学小实验”“绘本共读打卡”），避免无效信息，提升沟通质量。2.家长参与行动开展“家长助教日”，邀请家长结合职业特长（如医生、消防员）设计15分钟小课堂，拓展幼儿视野；组织“亲子职业体验”活动（如“小小快递员”“社区志愿者”），增强幼儿社会认知。成立“家长智囊团”，征集家长对班级活动的建议（如春游地点、节日活动形式），邀请家长参与活动策划与组织，提升家园信任度。（四）安全工作：预防为先，筑牢安全防线1.日常安全管理落实“三查”制度：晨间检查（关注幼儿身体、携带物品）、午间巡查（午睡姿势、情绪状态）、离园核查（接送人员、物品整理）；每日离园后检查班级电器、门窗、玩具，填写《安全排查表》。活动安全管控：户外活动前检查器械安全性，明确活动范围与规则；集体活动中采用“教师站位法”（主班前、配班后、保育侧），确保视线覆盖全体幼儿。2.安全教育渗透每月开展1次安全主题活动（如“防拐骗演练”“火灾逃生”），结合真实案例（如“陌生人敲门怎么办”）进行情景模拟；在日常活动中渗透安全认知（如“正确使用剪刀”“上下楼梯礼仪”）。联合家长开展“家庭安全小达人”活动，通过亲子安全隐患排查、安全儿歌创编，形成家园安全教育合力。（五）专业成长：内驱发展，提升教育素养1.学习赋能计划每月阅读1本专业书籍（如《给幼儿教师的建议》《游戏力》），撰写读书笔记；每学期参加2次园外观摩（如优质课展示、名园参观），带回1个可借鉴的活动方案。加入园级“幼小衔接”教研组，参与“大班幼儿任务意识培养”课题研究，每月整理1份观察案例（如“幼儿任务完成度追踪表”）。2.反思优化行动每周进行“教学微反思”，记录1个成功或待改进的教育瞬间（如“今天的数学游戏中，XX幼儿的策略很新颖”）；每月形成1篇案例分析（如《如何支持内向幼儿参与集体活动》），在教研组分享。四、月度重点工作安排月份重点工作具体行动--------------------------9月班级常规建立+家园初建1.开展“我是大班生”主题活动，建立班级规则与岗位制度；

2.召开家长会，解读幼小衔接计划与家园配合要点；

3.启动“成长档案袋”，完成首次幼儿发展评估。10月主题教学深化+亲子互动1.协同主班开展“秋天的秘密”主题教学，组织“亲子秋游”活动；

2.邀请家长参与“家长助教日”，开展职业体验课堂；

3.重点关注2-3名幼儿的个性化支持计划。11月安全教育强化+家长开放1.开展“消防安全月”活动，组织逃生演练与安全课堂；

2.举办“家长开放日”，展示幼儿半日活动（含区域、集体教学、户外活动）；

3.参与园本教研“任务意识培养”阶段总结。12月期末准备+教研总结1.策划“迎新年”主题活动，幼儿自主设计班级装饰与节目；

2.整理幼儿成长档案，完成学期发展评估；

3.提交教研案例与个人成长总结。1月成果展示+家园总结1.开展“我要上小学”成果展示（如整理书包比赛、故事大王）；

2.召开期末家长会，反馈幼儿发展与假期建议；

3.反思学期工作，制定下学期改进计划。五、实施保障1.时间管理：采用“任务清单+时间块”管理法，将每日工作分为“教学准备”“幼儿互动”“家园沟通”“反思整理”四个时段，确保重点工作不拖延。2.资源支持：向园方申请“幼小衔接”相关教具（如时钟模型、小学课桌椅）、安全演练道具（如烟雾发生器、安全标识牌），保障活