《小数乘小数》教学设计_第1页
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文档简介

《小数乘小数》教学设计教学内容

教材第5-6页例3、例4教学目标1.掌握小数乘法的计算法则，使学生明确在确定积的小数位数时，位数不够的，要在前面用0补足。2.正确地计算小数乘法，提高计算能力。3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重难点教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法：教学难点：掌握给积点上0的方法教法与学法

教法：创设情境，引导学生自主探究。

学法：讨论交流，归纳应用。教学过程一、复习旧知1、竖式计算2.05×62.

05×612.302、引导学生回忆，小数乘整数，我们是怎样计算的？3、指名学生回答：先按照整数乘法计算，因数中有几位小数，积中也应有几位小数。如果积的末尾有0，要先点上小数点，再将0划去。二、自主探究新知，掌握算法。1.课件出示教材第5页例3情境图。（1）引导学生观察情境图，并说一说从图中获得了哪些数学信息。（2）要想求一共需要多少千克油漆，必须知道什么条件？讨论交流。（3）引导学生观察两个因数的特点（都是小数）。这就是我们这节课要学习的小数乘小数。（4）讨论：可以把它们看成整数来计算吗？（5）学生尝试计算。并在小组内交流自己的计算方法，汇报交流。（6）引导学生自主解决一共需要多少千克油漆。（7）仔细观察上面的算式，你发现因数的小数位数与积的小数位数有什么关系呢？2.总结小数乘小数的计算方法。三、深化探究，总结算法。1.完成教材第5页“做一做”。（1）观察例3和上面各题中，因数与积的小数位数，你能发现什么？（2）总结小数乘小数的计算方法四、引发冲突，突破难点课件出示教材第6页例4。（1）学生尝试计算。（2）引导学生讨论：①因数中一共有几位小数？②乘得的积的小数位数不够时，应该怎样点小数点？（3）汇报交流。2.完善、总结小数乘法的计算方法。（1）通过以上的学习，谁能用自己的语言说一说，小数乘法的计算方法是怎样的？（2）小结：小数乘法的计算方法：按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。

0.56×0.04=0.02240.56

......两位小数

×0.04

......两位小数0.0224

......四位小数五、巩固练习1.计算下面各题。

3.7×4.6

0.48×1.5

0.29×0.07

0.056×0.152.

六、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？

七、板书设计小数乘小数一算：按整数乘法算出积。二看：看因数中一共有几位小数。三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再

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